面向全体 偏爱差生实施方案_偏爱与后进生转化

面向全体 偏爱差生实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“偏爱与后进生转化”。

“面向全体 偏爱差生”工作实施方案

柳河县第十中学

所谓“差生”，即表现差和成绩差的学生。他们一般为数不多,但他们能量不小,破坏性很强,成为班级和学校的消极和不稳定因素。因此,学校应特别注意了解这些差生心理上的特殊矛盾,采取有针对性的教育措施,才能做好差生的转化工作。我校长期以来十分重视后进生的转化工作，并取得了一定的成效，但近几年来，随着我校招生规模的不断扩大，我校差生的面也在不断扩大。因此，转化差生的工作就成为我校教育工作的一项重要任务。本学年度，我校将重点加强该项工作，特制定此项工作方案如下：

一、指导思想

素质教育要求我们面向全体学生，促进学生全面发展，因此我们提出了“真诚面对每一名学生”的口号，切实做好差生转化工作，以此使这项工作健康、有序、持久地开展下去。

二、工作思路

（一）转化后进生必须遵循的几个原则

1、热爱学生，激发情感

没有爱就没有教育，热爱差生是教师人格构成的核心，无私的爱心、真诚的情感能架起教师和学生心灵之间的桥梁，只有对差学生倾注关心和爱护，才能使学生获得心理上的满足和潜能开发。

2、为人师表，率先垂范 教师必须做到以身作则，身体力行，为人师表，率先垂范。教学工作要做到举止文明稳重，教学科学严谨，工作态度一丝不苟，讲解示范生动形象，这些都可以诱导学生积极向上。

3、善待学生，宽容对待

对差学生我们一定要探究其根源，对他们多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份表扬与鼓励，多一份温暖和体贴，发现他们的闪光点，唤醒他们的自信心，使他们的良好品质、性情，在教师爱得深、爱得切、爱得无私中自觉地从“被动接受”向“主动接受”转化。

4、讲清道理，以理服人

差生在思想、心理、学习上的问题，决不能采用压服的办法，只能用生动的事例、服人的道理、科学的知识进行引导与说服，可以用先进人物的优秀事迹，学生中的榜样引导，熏陶学生，用深入浅出的道理教育他们，用刻苦学习、善于学习的典型诱导他们，用科学的教育方法启发他们。

(二）加强组织建设，建立管理网络

根据本校实际，我校制定了两个层次的管理网络。

1、班主任 →任科老师 → 差生

2、家长学校→ 学生家长→ 差生

老师认真排查摸底，列出本班的差生名单，制定补差方案，分工到人，责任落实到人。校长室、政教处要始终监督指导这项工作的有序开展。要发挥家长学校的职能，学校、家庭、社会三位一体，对差生进行立体式的关爱和帮扶，提高转化差生的效果及加大强化工作力度，切实做到校内校外处处有人管，事事有人问。

（三）改革评价激励机制，促转化工作健康发展

改革激励评价机制。转变教师观念，树立以人为本，以学生的发展为本的思想。全体老师都要来重新认识转化差生的重要意义，要允许学生犯错，允许学生改正。全体教师要把转差补缺这项工作时刻抓在手里，持之以恒地开展转化差生工作，为推进素质教育在我校的真正落实做出一个教育工作者应有的贡献。

三、具体工作安排

1、制定转化后进生的计划。（9月15日前完成）

2、落实转化对象。（9月15日前完成）

3、期中、期末转化情况的阶段分析，总结表彰。（每学期两次）

4、定期与差生家长交流。（电话、家访、家长会等）

四、具体实施步骤

1、切实做好分析差生形成的原因工作，只有寻找到形成的根源，才能更有效地去研究转化。

在内因方面要充分挖掘，是在智育方面有差异，还是在德育上有陋习。在外因方面要了解透彻，主要从以下几方面入手

①家庭的不良影响。②社会的不良影响。③学校教育的失误。全体教师都要确定每个差生的形成原因，从每个细处入手并做好分析，以备以后具体实施转化方法。首先，要给后进生分类。差生大体可分为：努力有余成绩欠佳型、聪明有余吃苦不足型、思想消极悲观厌学型、易受干扰用心不专型、认识不足缺乏自信型等。

差生的形成大体有以下原因：（1）家庭不和父母离异造成学生思想抑郁；（2）家庭条件过好，父母过于溺爱造成学生缺乏吃苦精神；（3）家庭环境不好如父母经常酗酒搓麻，造成孩子心烦意乱；（4）小学因成绩不好或教师的歧视，造成心灵挫伤而悲观厌世，思想消极；（5）学习习惯不佳，思维敏捷度较差。

根据不同类型及形成原因，我们对差生要实行不同的转化方法。（1）对父母离异的差生，应从思想上给与过多地关注，生活上给与过多关爱，使他没消除心理阴影，从而自尊自爱，抬起头来，勇敢做人。（2）对于缺乏吃苦的差生，我们应多一些家访，让父母给学生一些劳动空间，增加他们的一些挫折感、危机感，从而激发他们学习的动力。（3）对于努力有余，成绩不佳的同学，除了对其肯定之外，还应多给他们提供一些学习方法并帮其制订好学习计划。（4）对于悲观厌学、心灵受挫的同学，我们应该用我们的慧眼去观察他们，发现他们的长处，并及时予以肯定鼓励，使他们对前途充满信心。（5）对于学习不努力，喜好恶作剧的学生，应为他们指条捷径，或学美术，或学音乐。或搞体育，或学好信息技术，总之让他们掌握一技之长，将来能在社会立足。

2、青少年心理健康教育体系的继续构建

差生的转化工作，关键是研究后他们的心理状况，以促进他们的健康发展，直至培养成合格优秀的中学生。了解学生的心理状况，是转化差生的重要保障。而心理健康教育，目前在我校以具备相当的基础，在今后的几年中，我们将逐步有所提高，以便全面快速推进我们的此项工作。

①教师的心理健康知识普及教育相关人员的培训和落实。

②继续开展心理教育活动的研究探讨，开展青少年心理健康教育咨询活动。

③不断深入学生群体，从现实中获取信息，在课堂教学工作中不断渗透。

④经验的总结，各项活动的进一步优化。

3、实施途径

①主渠道：包括政治课、班会课、及其他各科的教学。这是初中德育教育的基本途径，主要解决学生思想品德方面的问题，并逐步养成道德情感，形成一股积极向上的动力。另外，各任课教师要把注意力向差生倾斜，传授知识(如课堂提问，课后辅导等)，情感投入都要体现出对他们的偏爱。在做到面向全体的基础上，真正做到“不抛弃不放弃”任何一个差生。

②活动：包括主题班会、实践活动、课外活动、重大节日、纪念活动、国旗下的讲话、学雷锋活动的倡导等，通过这些活动让学生体验、体悟，以此使之心灵受到一定程度的净化和震撼，从而实现“知、情、意、行”的统一。

③互助：包括一帮一互助活动，小组互助，班级互助等。例如：座位的安排，要兼顾“好差”的搭配，以便于同学间互助活动的开展。通过互助，使差生感受到处处都有帮助，从而体会到大家庭的温暖，激发其积极向上的学习兴趣。

④环境影响：包括学校建设的硬环境，学校的“校训、校风、学风、教风、办学理念、培养目标”等是精神熏陶的软环境。建设优美、和谐、向上的校园环境，创设良好的育人氛围，会起到“润物细无声”的育人效果。

⑤考评促进：让差生担任班干部或“进步明显学生”等进行角色转变，实施考评，到月底进行民主测评，综合测试，让他们发扬自己的优点，改正缺点，一步步使其实现转化。

⑥家庭社会助力：利用家访，家长学校的开办，使家长了解学校，了解自己的孩子，同时，也要引导家长关注学校，从而形成合力。

⑦分年级治差：初一年级是抓差生的基础，抓好起始年级，使每一位差生了解、熟悉、适应中学学习生活，以便不使他们的团体扩大，让他们起始就开始感受温暖。初二年级是抓差生工作的关键，缩小学生的两极分化，强化学生的行为规范，提高差生的自觉性和自控能力。初三年级是差生转化的发展和完善阶段，抓好学生的学习目的与职业道德教育，切实提高差生的自身素质，为社会培养出一批合格优秀的初中毕业生。

总之，对于差生，我们不能冷漠、歧视，更不能讽刺打击，放任自流。转化差生是一项长期反复的教育工作,不能急于求成,。“十年树木，百年树人”。实现差生的转化必然是一个渐进的过程，差生在转化过程中往往会出现反复,因此,要正确对待这种反复。“只要我们心意诚，差生一定就能行”。只要我们给差生多一些温暖，多一些爱心，我们坚信：用不了多久，我们的辛苦工作就会给我们带来意想不到的成功与喜悦。

附组织机构：

组 长：曲长秋（校长）

副组长：刘树林（教学副校长）组 员：全体教职员工全员参与张贵林（德育副校长）

2009年9月