孙扎齐乡八一爱民学校校本教研实施方案_校本教研实施方案

2020-02-27 实施方案下载本文

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孙扎齐乡中心校2013-2014学年上学期校本教研计划

一、当前我校教研中存在的问题分析

1、制度与实际考核脱节，制度没有落实。

2、教研活动流于形式，领导没有重视教研。

3、教师队伍老龄化严重，平均年龄41岁，新鲜事物接受较慢。

4、教师队伍普遍存在惰性心理，害怕学习、害怕写心得、害怕开会。

5、学校的教研工作刚有些起色，习惯的养成和观念的转变需要一个过程。

二、目的为加强和改进孙扎齐乡中心校教研现状，加强教学研究工作，推进基础教育课程改革，促进教师专业化成长，全面提升我校教研水平，特制定校本教研计划。

三、指导思想

本学期，我校以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动我校教学工作的持续快速发展。

四、加强管理制度的落实

1、建立理论学习制度。采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，开展校本培训，教研组长在学期初先向老师们征求有关于课堂教学中老师们面临的问题和烦恼困惑，其次对问题进行汇总，从多方收集资料，并利用教研活动引导教师学习新课程教学理论和探究应对方法，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力。

2、建立对话交流制度。充分发挥片区教研的作用，定期邀请片区的优秀教师，与本校教师就教育教学实践中出现的问题展开互相对话、专题研讨。教师要根据课程改革的目标要求，从学校和个人的教育教学实际出发，结合日常教学活动，围绕某一问题、典型案例或教学细节，进行分析和研究，提高发现问题、研究问题、解决问题的能力，提高对话交流的水平和质量。

3、制定结对方案。重点放到汉语教师与维族教师的结对，我校教师与片区教师的结对，发挥骨干教师、老教师的传、帮、带作用。

4、建立课题研究制度。坚持“教学即教研，问题既课题”的原则，以教育教学实践中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的教学研究氛围，定期开展课改专题教学研讨、观摩活动。

5、建立教研激励机制。将教师参与教研活动的绩效纳入工作实绩考核的内容，将教研工作情况作为新课程实验评估、年度考核的主要条件之一，并定期对教学研究成果进行评定、奖励。

五、组织形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、教学反思、结对帮扶、经验交流、示范课、听课、评课、专题讲座等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。以“问题——计划——行动——反思——总结”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、自我反思与同伴互助相结合。

一是确定每两周的“教研例会”，以学科教研组为单位，采取集体交流备课、教学研究、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流等多种形式，开展教学研讨活动。二是要求教师每学期完成好每周做一次教后札记，每月提供一个值得研究的教学实际问题，每学期写一份优质教学案例，每学期上一节课改研讨课，每学期写一篇课改教学论文。

2、校本教研与开放式研讨交流相结合。学校每学期举办一次教学开放日活动，邀请其他学校教师和学生家长到校进行教学观摩。同时，根据实际情况，针对共同关注的问题，开展跨校合作研究活动。

六、具体措施

1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。加强对教师新课标解读、学科新教材研究、学科教学法新探、远程教育技术的培训，在每周例会后组织全体教师集中培训。明确目标要求，教师要有笔记、体会，让最新的研究理论和典型案例准确及时地深入到广大教师中间。

2、加强教学研究工作，抓住“‘自主、合作、探究’课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念和远程教育信息技术运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

（1）建立主管校长亲自抓，教务主任具体抓，教研组落实抓，教师主体参与的网络，坚持相互听课，说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。

（2）倡导各组之间、教师之间的专业切磋。

3、加强教研活动的开展，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点研究在课堂教学中如何体现教改理念。每学期各教研组组织研究课、观摩课不少于3节，交流活动不少于3次。

4、实施课题引领作用，努力探索适应课改需要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方法，在《如何提高课堂效率》课题引领下，教务处要把好学校课题与分组课题的关系，把好教务处课题与个人课题的关系，提高指导教学实践、研究的实效性，确保学校的教育科研规范、有序。

5、任课教师，在校教研组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定研究计划，并按计划进行研究，注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结，此项工作要与考核挂勾。

6、进一步整合教研力量，充分发挥县、乡级学科带头人、骨干教师的作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持手拉手活动及结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

7、在学期中举办一次教学开放活动，邀请其他学校教师和部分学生家长到校进行教学观摩，提出改进意见，交流对话，评估教学教改情况，达成共识。

8、加强对校本教研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作，确保教研工作落到实处，收到实效。

9、继续加强教师多媒体信息技术操作技能培训，强化“以用为本”的意识，专任教师掌握使用率达到100%。促进信息技术与学科教学整合。

10、加强宣传力度，推广科研成果。本年度，我们将围绕学校中心工作，积极鼓励发动全体教师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及分析、教学随笔等向各级各类刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。以《教科研简报》为平台，总结我校每月各教研组组织的各项教育教学活动，给广大教师推荐前沿教育动态，先进的教育理念及我校优秀教师经验总结，促进广大教师学习现代教育理念，借鉴和吸收现代教育研究以提高教育教学质量和水平。

11、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。

五、保障措施

1、加强教务处和教研组建设，保证组织人员、措施制度落实到位，经费投入落实到位。

2、充分引导教师利用互联网的强大优势资源作好反思、交流、研讨工作，打开眼界，及时吸收先进的教育教学资源信息，提高教师参与教研的信心和热情。

3、注重青年教师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素质和专业水平，建立教研成果奖励制度，鼓励全员积极参与校本活动，提高校本教研的效果。

4、学校每年投入一定的资金购买教育教学方面的理论书籍、订阅一定数量的教育教学杂志，为教师学习奠定物质基础。

孙扎齐乡中心校教务处2013、9

孙扎齐乡中心校2013-2014学年上学期

校本教研计划

孙扎齐乡中心校教务处2013、9

五、活动安排

九月份：