理化生教研组事迹材料_理化生教研组事迹材料
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理化生教研组事迹材料
我们这个集体共有8名教师，四名物理教师、两名生物教师、两名化学教师。这些年来在学校的领导下，在教导处的直接指导下，组内教师不断加强学习、完善自我，努力为山城教育事业做出更大的贡献。
全组教师热爱学生，关心爱护每一位学生，在做学生思想工作时，大家出谋划策，使学生乐于学习，能主动学习。利用班外时间走访学困生，与家长共同探讨孩子的学习、生活。这种乐于奉献的精神被学校多次表扬。
团队和谐，协助意识强，按时按要求进行了示范课、公开课，课后都及时进行评课，组内形成良好的相互研究、相互学习的气氛好，同事之间相互帮助，教育教学能力都有极大的提高，尤其是我们组有三个学科，各位老师任教学科不同，任教年级不同，相互听课评课时非常认真、非常积极，都竭尽全力的相互探讨、研究。认真做好学校组织的集体备课、组内研讨课。在评课的过程中，多谈不足，研讨建议的改进方案，并做到优化后再上，再评。每学期听课次数近20节，组内听课就达到十余节。尤其对年轻教师的的指带培养工作更深入，帮助导课，设计课堂教学环节，把握重点和难点，典型题的设置，上完课之后及时议课，肯定优点后，重点指出不足，讨论建议如何能够更好一些，大家集思广益，使新教师在浓烈的教学研讨氛围中快速的成长。
教研组学期初认真书写计划，不在网上下载，结合农村中学教学的实际情况和我校的实际情况，做到有针对性和可行性。不浮夸，不能做到的不写。结合一学期的工作，在学期总结时，期初计划得到落实的给与肯定，没有完成的分析原因，不做表面文章，要有深度，有启发性，能总结出一定的经验。教研活动记录及时，做到材料的积累和归档。
本组教师以集体备课为载体，取长补短，集思广益。在集体备课中做到四个统一，即统一进度，统一教案，统一练习，统一测试。集体备课表现突出，被学校多次表扬。集体备课《声音的特性》在全校教师大会上进行展示，为各教研组引路：如何做好集体备课。在展示过程中，组内通过教学设计，围绕教学各个环节进行有针对性的激烈讨论，与台下的教师互动把集体备课教研活动推向高潮。
在教育教学活动中，本组以加强交流，共同提高为原则，以教学为平台。积极开展教育教学活动，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化，规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，公开轮讲，实现资源共享，能积极主动参加第二轮教学改革，开展各科教学活动，参考杜郎口先进的教学模式，不生搬硬套，结合物理、化学、生物这三个实验学科的特点，在学校领导的指导和帮助下，探讨新的教学模式，做到主题明确，形式多样，努力探究适合我校实际，适合本学科的教学特点的有效教育教学形式。
重视课堂教学，向课堂45分钟要质量。实施课改在提高学生各种能力的同时提高教学质量，充分做到以学生为主题，以教师为主导的教学方式。体现准备教学的功夫用在课前，在课后注重教学反思，反思不拘泥于形式，可以从不同的角度进行反思，如：从学生的角度，分析学生的具体情况，学习基础，自主学习情况，听课状态，知识点的巩固以及作业完成方面；从教材的特点反思，知识结构，在本章的重要地位，在本册书的地位；从知识点反思，授课时重点如何突出的，难点如何突破的，在此过程中学生的理解情况是否达到教师的要求；从教学设计的角度进行反思，通过课堂反馈以及习题的完成、理解，思索教学设计是否合理，是否需要改进等。每周必须写一篇教学反思，详细记录教学的不足方面，改正措施及建议并总结出教学亮点，不足之处的改进措施及建议，每周末找时间组内交流教学反思，同学科教师及时讨论并做好记录，取长补短，与好的经验一起整理留存。与其他教研组交流教学反思的思路，反思力求务实，做到有价值，避免流于形式。
媒体资源的利用是课堂教学的重要辅助手段。如何在课堂教学中利用媒体资源，丰富教学内容，把抽象的内容直观形象的展示给学生，又能分化难点，突出教学重点。我们教研组参加了《探究媒体资源对课程的开发与利用》，这一课题的研讨，并获得了一定的成果。为学校的校本教研提供了实施依据。
积极开展复制教学课堂活动，每学期超额完成学校的教学活动任务。
爱岗敬业就是在大家的踏实勤奋的工作中体现出来的，笃学、明理、诚信是我们大家积极努力的方向。相信在校领导的正确指引下教师更加努力的工作，苦干加巧干，教研组的建设会越来越好，学校的发展会更好！
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