某老师事迹稿_记xxx教师先进事迹

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XXX：根植一方净土，只为做孩子心灵的守护者

“当教师是我从小的一个梦想，这个梦想的种子在我心底生根发芽的时候，我开始迈向一段新的旅程，迎接新的挑战；当种子结出累累硕果，就是我为之不断努力的方向······”

—XXX

带着对教师职业的美好向往，XXx年XXX只身来到了学XXXXXX学校，开始了她的教学之旅。从初入学校的懵懂、羞涩，不敢和孩子交流，到如今的上课行云流水，课上侃侃而谈，这中间XXX付出了怎样的努力啊！

上一节课容易，上一节精彩的课不简单

刚开始提出多媒体教学没多久，有一次听同事XXX老师讲授的一节数学《乘法算式》的观摩课，让XX老师印象深刻：“数学课对孩子来说容易枯燥，但邓老师简直把这节课上活了。她灵活运用多媒体课件，上面是一棵苹果树结满了果子，下面是一道道乘法题，当孩子们每算对一道题，上面的果子就会落下12个”。那节课，她听得如痴如醉，仿佛自己也被带入了那个情景当中。孩子们一反过去吵闹无序的场面，都在认真、专注地做题，想着做对果子就会落下来。这样的场面，深深地触动着XXx 老师的内心，她心中一股倔劲油然而生，当时就在想，既然孩子那么喜欢用多媒体课件上课，我就要学习自己做课件。这对ppt制作一窍不通的Xx来说是一个全新的挑战，可是，她不怕。回家上网查阅课件制作的相关知识、认真钻研，遇到难题就向学通信技术的老公请教，一天、两天······直到三个多月，她终于熟练地在课堂上使用自己制作的多媒体课件，大受孩子们欢迎。在当时，你听到哪个班级的孩子笑声最多、回答问题声音最响亮，哪个班级就是李秀梅老师带的班级。

时刻牵挂，只为孩子灿烂的笑脸

说到孤僻的孩子，XX老师的神色露出了一丝心疼和怜爱。班级里有个孩子性格特别内向，上课不敢回答问题，下课不愿意和别的小朋友一起玩，总是默默地坐在一个角落。后来了解到，因为孩子的母亲是聋哑人，孩子才养成了这样的性格。善良的XXX 老师不由得对这个孩子多了一些牵挂。李老师平时利用下课或者放学的时间，找孩子谈谈心、说说话、上课也会多关注这个孩子一些，因为她坚信：爱会产生奇迹！果不其然，两个月以后，这个孩子逐渐变得开朗自信起来。

钻研课改，让青春在教学中闪光

XX老师多年来一直刻苦钻研课改，在一次次磨课中展示，反思，提升。有一次公开课上，X老师出示了一道应用题让学生解答，学生在汇报时出现了错误，而她本着尊重学生的原则，让学生说说自己是怎么想的？她在旁边适时加以引导，却意外地收获了另一种解题思路。课后她在教学反思中这样写道：其实错误也是一种资源，教师只要抓住课堂生成的资源并加以引导，可能会达到意想不到的效果。上一堂好课不容易，上一堂符合新课标理念的好课就更加的不容易了，在课改道路中遇到一些困难和矛盾是正常的，关键我们要正视并认真研究实施中出现的困难和问题，勇于探索和尝试，善于反思并寻找可行性的突破方法。之后的她在课堂上总是鼓励孩子们大胆地提出自己的想法，让学生真正成为学习的主人，课堂里充满着浓浓的学习气氛。

有心人、终不负，硕果累累香满园

XXX老师积极参加校内外的各项教研活动，经常会邀请同事来听自己的课，虚心接受别人的建议，博采众长，提高自己的教学水平。也正是这样，才让她攀上了教学上一个又一个高峰。X老师承担过多次区级公开课展示课，并获得XXX首届教学能手称号，XXX2002年小学优质课评比获得一等奖，2002年XXX第四届中青年教师优质课评比二等奖，XxX2003年小学数学中青年特色课评比“三等奖”，2010、2016、2017年获得XX小学数学优质课评比“一等奖”等。

2017年8月XXX老师响应轮岗交流的新浪潮，来到了XXX小学。XXX校长这样评价道：家离得较远，总是提前到岗，敬业爱学，对教学方面很有自己独特的见解。在校园里哪里能听到孩子的欢声笑语，哪里就能找到她的身影。对待班级里的孩子就像妈妈一样，关心、呵护每一个幼苗的成长。她的到来，像一缕阳光，带来温暖。她在哪里，孩子就在哪里，快乐就在哪里。她的慈爱，像心与心的碰撞，擦出希望的火花。她就是XXx 老师。