深耕生根——优秀教师事迹报告_优秀教师事迹报告

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深耕·生根

——平昌县涵水小学明德村校符春雷同志先进事迹

符春雷同志，男，汉族，生于1981年8月，中共党员，小学高级教师。2000年8月参加教育工作，现任教于平昌县涵水小学明德村校。由于他工作出色，2004年获涵水小学“优秀中青年教师”光荣称号、2007年被评为平昌县中青年骨干教师、2012年获涵水小学“优秀教师”光荣称号、2014年获平昌县第二十一届爱国主义教育读书活动征文比赛指导奖。撰写的论文《因地制宜，搞好农村小学艺术教育》获平昌县第七届中小学生艺术节教育论文二等奖。研究的微型课题《如何改善小学师生关系的研究》获巴中市第一届微型研究成果二等奖。在从事教育工作的15年中，他始终站在教育工作的最前沿。“把教学这块土壤耕得深一些、深一些、再深一些……”是符老师永恒的追求；“让知识的种子在每个孩子身上生根、发芽、长叶、开花，从而使整个校园乃至整个社会一遍芬芳”是符老师不变的承诺。

“农村教育的坚守者”

2000年8月31日，是一个晴天。一辆长安面包车颠簸在通往涵水最偏远村落的泥土路上。经过近两个小时的摇晃，车在五庙小学下面的土坝子里停了下来，从车里走下来五个人，他们一前一后往学校走去。走在前面的是涵水小学的校长，后面依次是涵水小学副校长和刚被分配到五庙小学的三位年青教师。走在最后面的那位年青人就是符春雷老师。当他们爬上梁，几间破烂的木屋、一块沟壑纵横的土坝子和一根大树旗杆就构成了一所学校——五庙小学。符老师看着眼前的学校，心中不免一阵寒凉。开始还兴高采烈的三个年青人，此刻你看看我，我看看你，都说不出一句话来。校长看出了大家的心思，鼓励大家说：“你们不要看这里条件差，这里是出人才的地方哟！前两年上大学的学生，有好几个是五庙村的，我们学校的优秀教师大部分也是从这里锻炼出来的。只有经得住苦难，才能取得人生的辉煌！”校长的一番话坚定了符老师认真干好教育教学工作的决心。他第一个表态愿意在五庙小学扎下来，认真工作。

这一干就是六年，符老师吃住在学校，周末下一次山去买点必需的生活用品。好多个雨夜，雨水落在了他的床上，他无法休息。但他没有怨气，仍然用心地工作。白天，他认真地教孩子读书识字明道理；晚上，他仔细地研究教材书写教案。全村的老百姓都认识他、尊敬他，都知道他的名字。孩子们也都十分喜欢他，愿意成为他的学生。别的村校人数逐年减少，五庙小学的人数却从原来的70多人发展到了100余人。后来，有的老师承受不了五庙艰苦的环境，纷纷调下山去。他一人承担了三个班的教学任务，仍乐此不疲。

2006年，为了合理布局教学点，涵水小学实行“撤点并校”，五庙小学因山高路远、办学条件差被列为首个撤并村校。符老师被学校安排到中心校任教。他不乐意，他找到学校校长，要求在村上工作，并说：“哪个村需要老师，我就到哪里去。”就这样，他在花桥村校工作了一年，又到禅林村校支教一年，之后到明德村校工作至今。无论在哪里工作，符老师总是得到那里的学生、家长和村干部的一致好评，都不愿意他被调走。现在提到符老师，他所工作过的村的老百姓对他的工作态度和工作业绩仍赞不绝口。

参加工作十五年来，他始终坚守在村校，坚守在离孩子们和乡亲们最近的教育前沿，默默地耕耘着，用他的矢志不移的精神和兢兢业业的态度赢得了人们的好评。

“孩子成长的保护者”

在符老师心中，每一个孩子都是家庭、学校和社会的希望，都是平等的。他把每一个孩子都当作花种一样去呵护、去培养。

初到五庙，一年级的一个学生引起了他的注意。这个学生总是花着脸、挂着鼻涕，总是不完成作业，总是把尿拉在裤子里，总是一个人孤零零的，没有伙伴。一年级的老师也不喜欢他，把他安排在教室的最后边。符老师经过询问其他班的学生得知：这个孩子叫张小琪，从小早产，且先天性心脏发育不全，随时都有失去生命的危险。了解了这一情况后，符老师每天都会为张小琪洗脸、擦鼻涕、洗尿裤子，教他上厕所，并说服一年级老师，让他多关心一下这个孩子。为了帮助张小琪找到小伙伴，符老师下课就和他一起玩，很多孩子也跟了进来……张小琪好几次管符老师叫“爸爸”。正是对张小琪的关注、关心和关怀，坚定了符老师“做学生成长的保护者，用心教育好每个孩子”的信念，激励着符老师满怀热情地鼓励和帮助每个孩子，欣赏优秀学生，关注特异学生，关爱后进学生，使每一个孩子都充满自信，健康成长。

2008年，符老师在明德小学任教六年级数学。12月某日，五年级的一个女孩儿李小静离家出走了。得知这个消息，符老师心急如焚：“孩子这么小，又是女孩儿，要是被坏人带走了，那后果……”他不敢多想，他一边安慰家长，一边想着办法。通过了解，他得知李小静最近爱上网聊QQ，并与一个人聊得很投入。于是，他推测：李小静多半是去见网友了。他安排家长向派出所报案，自己却守在了电脑前，登上了好几个人的QQ，有李小静同学的QQ，有李小静的老师的QQ，其中一个便是符老师自己的QQ。符老师用同学的QQ向李小静发话，李小静根本不回复。没办法，他只有一试了，他把李小静老师的QQ和自己的QQ通过同学的QQ 发给了李小静，希望李小静能加其中一个人并与之聊天。一小时过去了、二小时过去了、三小时过去了……李小静始终没有反应。六个小时过去了，眼看天就快黑了，符老师担心李小静晚上住宿的问题，在电脑前踱来踱去。突然，符老师的QQ上有人请求加好友，他赶忙点“同意”，是李小静。

“你还好吗？”他赶忙发过去一个消息。

“今晚你住哪儿，安全吗？”他紧接着又发过去一个消息。

……

三十多分钟，符老师始终如一位长者般关心着李小静，她终于说出了自己现在的位臵，并告诉符老师说她想回家。

符老师马上把这一消息告诉了家长，并驱车前往李小静处，经过近三个小时的奔波，在巴中一个偏僻的小镇上，他见到了立在街头的李小静。

现在的李小静已在外打工挣钱了，但她仍时常给符老师发来问候消息：“符老师，谢谢您在我最无助的时候拯救了我，您是我的好老师，我一辈子都不会忘记您。”

明德小学的门前，是长下坡路段，坡陡弯急，事故频发。每天上学放学，符老师特别担心学生的安全。早上，符老师很早就起床，守在校门口的公路边，迎接上学的孩子；下午，符老师让学生排好队，他守在路口，目送回家的孩子。2008年，洪水暴发，淹没了幸福七队学生谭纯军回家的小桥，符老师用摩托车绕过好几座山，把他安全送到家。

“教育土地的耕耘者”

为积累教育经验，更好地服务学生，符老师在教育这块土地上辛勤地耕耘着。他不仅汲取李镇西等教育名家的先进理念，更引领着学生不断地探索、实践和总结。

2012年11月，他指导学生谭大林、谭玉梅、王政等参加涵水小学“迎接党的十八大，宣传美好平昌”征文比赛，获一等奖；2013年4月，他指导学生易婷婷、李香等参加涵水小学“雷锋在我身边” 征文比赛，获优秀辅导奖；2013年5月，他指导学生谭湘宁参加涵水小学“争做四好少年” 征文比赛，获优秀辅导奖；2014年4月，他指导学生李燕、郭玺铭参加涵水小学“学生朗读” 比赛，获优秀指导奖；2014年5月，他指导学生李志航、李金龙等参加涵水小学“走复兴路，圆中国梦” 读书征文比赛，获优秀指导奖；2014年5月，他指导学生谭玉梅参加涵水小学六年级数学竞赛，获优秀指导奖；2014年6月，他指导学生何江、易婷婷、潘晶晶参加平昌县第二十一届爱国主义教育读书活动征文比赛，获指导奖。

2007年10月，符春雷老师在涵水小学综合科讲课比赛中，获二等奖；2009年10月，符春雷老师撰写的论文《孩子有礼，从我给他们问好开始》获平昌县师德论文评选三等奖；2010年9月，符春雷老师获涵水小学数学备课竞赛一等奖；2011年11月，符春雷老师撰写的论文《读李镇西有感》被《当代教学杂志》刊用；2012年2月，符春雷老师主研的微型课题《如何改善小学师生关系的研究》获巴中市第一届微型研究成果二等奖；2012年4月，符春雷老师获涵水小学“做一名有品味的校长”演讲比赛二等奖；2012年9月，符春雷老师被涵水小学授予优秀教师荣誉称号；同年10月，符春雷老师研究的微型课题《课外阅读改变学生行为的策略》获平昌县第二届微型成果二等奖；2013年1月，符春雷撰写的论文《因地制宜搞好农村小学艺术教育》获平昌县第七届中小学生艺术节艺术教育论文二等奖；同年9月，符春雷老师研究的微型课题《农村学校青年教师专业成长方法》获平昌县第二届微型成果二等奖。

自从教以来，符老师所任教的学科在学区同级同科总是名列前茅。

符老师在村校教育战线上的矢志坚守、无悔付出和辛勤耕耘，赢得了学生、家长和社会的一致认可。许多家长动情地说：“符老师，你真是个了不起的耕耘者，我的娃儿在你手上接受教育，我十分放心。”

符老师凭着对教育事业的执着追求和强烈责任感，扎根农村，坚守在教育最前沿，他不断地勉励自己：“我要把教学这块土壤耕得深一些、深一些、再深一些……让知识的种子在每个孩子身上生根、发芽、长叶、开花，从而使整个校园乃至整个社会一遍芬芳。”

2015年7月