优秀教师事迹汇报材料_优秀教师事迹汇报材料

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用青春谱写教育辉煌篇章

张学会，高碑店五中历史教师，现任八三班班主任。中学一级教师，从教20年以来，一直从事初中历史教学和班主任工作。在工作中，勤恳踏实、锐意创新，用爱心和智慧浇铸美丽的教育之路，用忠诚与奋斗谱写教学的辉煌。

一、深化教改谱新篇

课改以来，积极尝试，把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“在教改的洪流中，老师们常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是追求学习压力下的高分效应？我认为，学生的成绩不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们自主的学习，形成科学严谨的学习方法，用创新与实用的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。

因此，近年来，我率先致力于教学改革与探索，带领历史组老师，大胆革新课堂，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，实践创新，用智慧和汗水，逐渐形成了一套适合本学科的学习模式，并在全校推广。形成了富有我校特色的以“教学案”为载体的“结构-过程-发现”教学模式。“一节课、一张纸”，学习过程是“周前置、日前置”式的前置性学习；做到“堂清、日结、单元过关”、“周周清、月月清”的目标性达标。

我的历史课讲授一般不超过10分钟，把大量的时间

和空间还给学生，学生依据学案自学、展示，个人质疑、小组研讨。课堂中，通过小组成员之间或小组与小组成员之间讨论交流，合作释疑问题。在解决方式上，或轮流回答，或代表回答，或辩论，不拘一格。场面甚是热烈，看似杂乱，其实是乱而有序，乱而有度。“百花齐放，百家争鸣”，让学生在这段时间高效率地解决己有的问题，同时发现在自学过程中没有注意到的问题。同时在探讨过程中灵活运用教育机智，因势利导，因材施教，针对问题难易程度是选择优等生、中等生还是学困生提问、回答，给学生以适度受挫。让学生思维深度和广度得以锻炼延伸。

二、矢志不渝铸师魂

二十年的工作让我深深体会到老师不仅仅是知识的传播者，更是灵魂的引领着。班主任工作的好坏关系到整个班级并且会影响到学校整个大局因此，我们在工作中丝毫不敢马虎，以学校管理为主线，爱心教育渗透其间，重于方法的运用，施以爱心，靠默默之爱去润泽每一个幼小的心灵，把阳光撒向每一个学生。

我在教学中既关心学生的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天询问体质较弱的学生，是否吃过早饭，遇到气温变化的时候，我提醒同学们及时增减衣物等等。每次考试前我会

提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前嘱咐同学们要安排好应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。学生生病时，我替他们去拿药，或带去看病。家长感激，学生感动。我认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。这正是一个班主任爱心的具体体现。同时，大胆培养班干部，采取小组竞赛形式，激励学生，调动学生，让学生自主管理，班级学习气氛浓厚，成绩突出。受到学校和家长的好评。

三智慧谱写新篇章

教育家苏霍姆林斯基认为：“要使教师对工作感兴趣，必须引导其走上科研之路。” 要搞科研，就要学习理论，掌握思想武器，提高理论水平；因此，我把理论学习作为自己成长进步的基石，经常学习专家、学者的先进教育教学思想，用他们的理念武装自己的头脑，使得科研意识不断增强。

课题研究是科研活动的一个载体，我积极参历史课题研究—初中历史“结构-过程-发现”教学模式研究，而课题的研究，又使我受益匪浅。

教学中我学会了反思，在反思过程中，我学会了思考。课后我会在头脑中再现教学活动的过程，反思同学们的表现，教师各环节的组织，教具的使用，对活动效果进行自我评价，把成功的做法总结出来，作为经验积累，对不尽满意或活动中出现的问题，进行进一步思索，寻求解决的办法。这样使我在教学活动中的困惑逐渐消失了，使那些直觉中模糊的想法清晰了，形成较为成熟的认识，将之上升为理论。也为我校历史组的发展做处理贡献。

付出总有回报，在教育教学工作中，我曾获得市级“优质课执教者”、“教学标兵”、“教学先进个人”等荣誉称号。

成绩不能满足，名誉催人奋进，作为一名教师，我始终践行为人之道，从师之道，坚守三尺讲台，开拓创新，默默奉献。

高碑店五中：张学会

2011-9-1

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高碑店五中：张学会

2011-9-1