宝兴的先进事迹_马继东先进事迹

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敬业奉献

在平凡的岗位熠熠发光

--霍城县自来水公司道德模范和宝兴同志

霍城县自来水公司是集城镇供排水设施建设、收费、安装维修为一体的国营企业，担负着城镇近万户居民和驻县各企事业单位的生活和生产用水重任，与人民群众的生活息息相关。在自来水公司有这样一批抄表员，他们深入县城的街头巷尾，挨家逐户，不分节假日，夜以继日，不畏严寒酷暑，披风沥雨，负责对县城居民和企事业单位的用水进行抄表记录和对水费进行催缴工作。宝兴同志更是抄表员中的佼佼者，她在平凡的工作岗位上默默无闻的奉献，数十年如一日，以工作踏实认真，爱岗敬业、对人热情和蔼友善，业务能力强成为了自来水全体职工的典范。

现年45岁的抄表员宝兴同志，回族，现担任自来水公司朝阳南路抄表员,负责县城供水收费工作。自1976年参加工作以来，先后在商业系统和供水部门工作,从事过泵房和抄表等工作。抄表是公司最累、最辛苦、最枯燥的工作，而她却能把学习和工作结合起来，在工作和学习中寻找乐趣，并积极参加公司组织各项学习任务、文体活动。按要求做好读书笔记、心得体会，经常读书看报，把握学习机会，努力提高自文化素质，不断探索和改进工作方法，结合自身的特长，在抄表岗位上几年如一日，兢兢业业，毫无怨言。

她首先克服了工作中的语言障碍，通过不断的努力学习，她精通了维、汉两种语言，使抄表工作更加得心应手。在长期的抄表过程中，她积累了丰富的工作经验，探索出一套切实有效的方法。她对自己所负责的抄表片区的用户建立了详细的基本情况卡，对用户的人口、家庭结构、经济来源、庭院面积进行了记录，对

用户的的用水情况了如指掌，在各个季节对用户的用水情况进行合理分析，对装表情况和水表运行状况定期进行检查，有效的杜绝了用户偷水现象，对用户水表、用户卡和公司对票卡进行对照，及时进行复抄和催收，收到了良好的效果。

在不断的学习和实践积累过程中，宝兴同志具备了较高的文化素质和较好的性格修养，在抄表工作中，采取积极的工作态度，对不同民族、宗教、经济状况的用户灵活对待，具体分析，从公司利益出发，充分考虑用户的实际困难，对五保户、下岗失业人员、低保人员、孤寡老人、残疾人用户及时上报公司领导，申请对其水费进行减免，并帮助孤寡老人、残疾人代缴水费，有时还帮助一些生活在饥饿和贫困边缘的用户缴纳或垫付水费，而自己却忍饥挨饿，一顿午饭也舍不得吃。她把公司的各项规章制度牢记在心，及时向用户宣传供水、节水管理办法；遇到态度极坏、恶言相向的“钉子户”，做到骂不还口，尽量为用户着想，晓之以理，动之以情，按照规章制度耐心对其进行解释和说服教育，真正做到了在人民群众中身体力行“三个代表”，做到工作尽心、群众满意、领导放心。

由于她工作尽职尽责，竭自己之所能，全身心的投入在工作当中，“日出而作，日落而归”，天道酬勤，水费收缴工作每年均名列前茅，为自来水公司圆满完成水费回收任务做出了突出贡献，屡次被评为自来水公司和建设局的先进模范。

她，在父母眼里是一个孝顺懂事的女儿，在丈夫眼里是一个温婉贤良的妻子，在女儿眼中她是一个合格称职的母亲，在公司职工群众心中更是一位优秀业务能手。她用汗水凝聚成火花，用那份对本职工的热爱和执着，犹如春风化雨般时刻感染着周围的人们，在平凡的工作岗位上默默无闻的奉献着，成为了自来水公

司职工的楷模，我们期待她在以后的工作中能更上一层楼，取得更大、更好的成绩。

霍城县自来水公司

二O一一年十二月一日

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情

况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。