陈洪军班主任工作事迹简介_班主任工作事迹介绍

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幸福的教育生涯

——优秀班主任陈洪军工作事迹介绍

捧着一颗心，呵护每一朵花，孕育每一个果实，成就一个幸福的自我。又一届莘莘学子毕业了，在毕业聚会上，一位又一位的学生向我走来，他们不断对我微笑、充满感激、向我祝福„„，此刻，我感受着成功，享受着幸福。为了这一刻，每三年一个轮回，殚精竭虑，呕心沥血，精心呵护，默默等待花开的时刻。又岂止是三年，九年的班主任经历，每一处都留下了爱的暖意，每一处都充满了智慧的火花，每一处都见证了我和同学们共同成长的足迹。我不禁反问自己，班主任生涯中我是怎样的一个人？

我是高度责任心的维护者：教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。她无所谓惊天动地，面对的就是一件件平凡小事，热爱工作，热爱孩子，做好工作的一点一滴，才能演绎教育生活的精彩。“要做就做到最好”，这是我经常告诫学生的话，同时也告诫着自己。为此，每天我细心的观察每一位学生，了解每一位学生的各种情况，时常与学生取得交流与沟通，认真处理班级的一些日常事务，班级常规考核多次被评为一等，班集体也多次被评为“文明班级”、“先进班集体”。高度的责任心促使我每一项工作都一丝不苟，精心组织每一次班务活动、精心设计每一节班会课、精心指导每一位学生的学习。我的精心换来的是学生的尽心，尽心做好班级日常规、尽心参加班级活动、尽心学习。因为我相信“身教重于言教”。有高度的责任心自然就会有工作的高投入。做班主任以来我基本上能做到与学生同来同走，尤其是担任高三班主任期间。每每当我晚上回家时我几岁的小孩已经睡着，当我早晨离开家时他还未醒来，难得回家吃一次晚饭，儿子老远就叫起来，像似我出远门一样。所以高度的责任心的背后也一丝对家庭的愧疚。但那是职业所在，我的安身立命之本，责任心关系到学生将来的命运、影响到学生的一生，所以我必须要有高度的责任心。

我是爱心天使的守护者：爱心是教育者的一个品质，它能让你包容一切的孩子和孩子的一切，倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。为此，我的教育语言少了许多训斥，更多的是充满爱意的温暖语言。经常善于发现学生的闪光点并及时评价鼓励，逢年过节若学生不能回家就尽量与学生待在一起，与学生互致节日的祝福，默默支助班上个别贫穷学生，关注每一位学生的生活困难与学习困难。我相信真爱会唤来学生的信赖和理解，因此我所带班级的班风一直和谐纯正，学生互助友爱，师生关系融洽协调。充满爱心的教育是真正的教育、无痕的教育、成功的教育。我就是要追求“润物细无声”的爱心教育。

我是教育管理的创新者：创新是教育者的一种能力，它能让你每一天都不是昨天的简

1单重复。善于创新让班级会充满活力，班主任的工作“爱”是永恒的主题，如果再加上智慧，则更成功。我感觉班主任的许多工作是学不来的，需要用心体会和创新的。如对学生灵魂的教育，除了一般的行为、纪律等常规教育外，我还多角度指导学生树立理想目标，采取各种手段不断培养学生的人格素养，通过各种活动让学生懂得感恩。所以我带的学生不但行为习惯好，而且思想成熟，善于解决问题。为配合学校的新课堂模式，建立了小组自主管理与值日班长管理及考核相结合的管理机制，让学生会自主管理，真正成为班级的主人。这项机制得到了校领导的充分认可，被学校借鉴与推广。本人感悟出从学生的需要、从解决问题出发，就会使你找到创新的源泉，就会使班级管理多元化、全面化、深入化。创新是成功者的不断追求，也是我班级管理出成效的手段。

我是幸福班主任的追求者：一个优秀的班主任需要不断地学习优秀的班主任,不断反思自己的实践,在与学生朝夕相处中积极享受带给彼此的快乐与幸福！作为班主任不仅仅是获得一定的物质经济报酬，更多的应是获得成功的喜悦和精神上的享受。为此，在与学生朝夕相处的同时本人也十分注重学习、反思和实践。任职以来有多篇教育论文在校、县、市获奖；先后参加省、市、县班主任的培训活动，也多次受学校委托对校内的班主任进行业务培训和交流；因教育成绩突出，多次受上级表彰，被评为县优秀班主任、县优秀教师等荣誉称号。我的追求，我的成长，我的成功也见证了学生的进步与成功。我带的学生无论是成绩还是人格素养都在不断的提高。本人所带班级历次联考成绩均名列前茅，高考更是大大超额完成任务。从成绩揭晓后大多数学生的微笑，家长的问候与言谢中，我能感受到成功的喜悦。从刚走进毕业典礼的礼堂，学生向我送来一束鲜花，我手捧鲜花，在热烈的掌声中走向座位的那一段历程中，我感到无比的幸福！与学生一起感受成长的幸福与快乐，是优秀班主任、成功班主任、幸福班主任的衡量标准，也是我的不断追求！

生无所息，学无所尽，思无所止，人活着的意义就在于不断地走在路上，不断地丰盈思想，不断地完善人格，不断的追求成功。我将完善自我，不断追求、体验幸福的教育生涯！