高校辅导员事迹_高校辅导员事迹材料
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严管厚爱筑平台，科学方法助成长
——记生命科学学院辅导员宋智勇
十年树木，百年树人。一代代莘莘学子从大学校园走出，成为时代的宠儿，创业的骄子，职场的精英。他们背后，总有这么一群默默无闻的基层学生工作者，满怀爱意，做着平凡却不平庸、繁琐却责任重大的工作，帮助这些未来的栋梁健康成长，引导他们走向成功的舞台。
时光荏苒，宋智勇老师已经在辅导员工作岗位上走过了十个年头。宋老师自2002年8月起在生科院任兼职辅导员一职，2003年6月取得教育学硕士学位后，出于对辅导员工作的热爱，她决定将青春继续奉献给这份事业，留校担任生科院专职辅导员。这期间，宋老师先后兼任院分党委干事、院工会委员、院行政党支部支委、校网络评论员等十余个职务，已送走2006和2009两届毕业生。现担任生科院本科2009级辅导员，为思政副教授、六级职员。
在宋智勇老师看来，辅导员不仅是一份工作，更是一份伟大的育人事业。而“严管厚爱”就是宋智勇老师对待辅导员这份事业的基本理念，她始终遵循“以生为本、服务全体”的原则，用真心、爱心、细心、耐心、贴心和高度的责任心实现零距离沟通，努力为学生搭建多元化发展平台，用科学方法和理念引导学生成才。也正是因为对学生的热爱和对辅导员工作的执着，她十年如一日，兢兢业业，用实际行动书写着一个又一个平凡与感动。
（一）科学管理——探索个性化发展与文化管理新模式
宋智勇老师深深体会到身为人师，是作为一名辅导员持久的内在生命力，她必须在学生成长的关键时期提供一些人生智慧、生活经验和精神营养，促进大学生的人格成熟及全面发展。作为辅导员，宋智勇老师深刻认识到自身人生价值的实现在于育人，耐心引导、科学管理，以爱为出发点和根本，晓之以理，动之以情，帮助学生成长成才。
1.深度访谈，完善常规个人谈话机制
（1）灵活变通，我的事情我做主。宋老师允许学生自由选择谈话的时间，谈话的地点，谈话的主题。宋老师认为访谈绝不等于老师单纯的说教，而是与学生心灵沟通的契机。
（2）及时追踪，将关怀进行到底。每次谈话后，宋老师都会根据谈话的结果和效果，对谈话的主要问题进行适当的追踪。宋老师认为深度访谈不应局限于一次谈话时间的长短或谈话内容的宽泛，而更应该针对学生特点适时深入，以学生感兴趣的话题为契机，通过QQ、人人网、邮件等途径建立与每一个学生的长效联系。
（3）定期总结，为个性化辅导打好基础。宋老师常以“月”为单位对深度访谈结果进行总结。她相信，学生中既有共性问题，也有个性问题，适当的归纳和总结有助于自身不断调整工作方法，转变工作重心，也可以针对学生某一阶段突出的共性问题寻求场外帮助：如邀请专业老师集中答疑专业问题，邀请社会精英现身说法职场困惑，邀请毕业生进行经验传承等。同时，个别学生的个性问题，宋老师认为也应因人而异，区别对待。
2.个性化辅导，有针对性的解决学生困惑
（1）开展针对学生不同阶段需求的团体辅导。在大一阶段，宋老师通过开展以“适应大学生活”为主题的团体辅导，帮助学生走出困惑与迷茫；大二阶段，宋老师又以鼓励学生自我成长、全面发展为目标，开展了以“学什么？怎么学？”为主题的团体辅导；大三阶段，宋老师则以“如何选择，考研还是工作？”为目标组织开展团体辅导，同时，借助各种资源为准备考研、出国和就业的学生举办经验交流会，为学生今后理性规划搭建了多元化平台。到了大四阶段，宋老师选择通过组织“面试大典”等团体辅导，使学生正确认识当前就业形势，帮助其不断发现自身问题，同时，鼓励学生到到西部就业，到基层就业，引导学生多层次、宽口径就业，很大程度上解决了就业老大难的问题。
（2）关注学生突发状况，着重加强随机辅导作用。为了应对随时可能出现的突发状况，宋老师将深度访谈与团体辅导紧密结合，如针对08年汶川地震的四川灾区学生进行的“有爱就有家”团体心理辅导；09年“3.14”乌鲁木齐打砸抢事件发生后，针对维族学生和汉族学生关系进行的“民族一家亲”的团体辅导。同时，在团体辅导中她时刻关注学生所反馈的各类信息，保持高度的敏感性和责任心，针对个别学生的个别情况进行细致入微的工作，用行动温暖学生，如2009届的夏同学在老家不幸发生车祸去世，开学后，宋老师组织年级专门为其准备了“五个一”活动——一封慰问信、一本纪念册、一次追悼会、一次爱心捐款、一个“珍惜生命”的主题班会，在清明节的时候专门将慰问信、纪念册和捐款送到他河南农村的家中，并鼓励夏同学正在读高中的弟弟努力学习。通过这件事情，也使得年级的同学更加团结，更加珍爱生命。
3.引入文化管理模式，科学方法助成长
（1）用文化管理代替经验管理。在经济全球化与国民经济快速发展、对外开放程度迅速提高以及多元文化思潮的碰撞与交融的今天，高校学生管理的方法与模式有必要也需要从原来的经验管理过渡到文化管理。宋老师把文化管理理论运用在学生工作中，组织大量的寝室、班级、年级、院系活动，极大增强了年级学生对寝室文化、院系文化的认同感和归属感，学生整体素质提高，学风良好，团结力和凝聚力增强，在学生成长过程中起到了巨大的作用。
（2）宋老师带领学生骨干，逐步完善落实了学生工作的各项制度，先后出台了《党员监督制》、《党员班级责任制》、《党员寝室责任制》、《发展对象联系人责任制》、《生科院2009级评优评先及奖助学金评选制度》、《学生工作例会制》等管理方案，使学生工作公开化、透明化，树立了党员、干部亲近同学，服务同学的良好形象，发挥模范带头作用，实现科学化管理，促进学生工作有序进行。
（二）实践真知——搭建大学生成长成才与职业规划的多元化平台
宋智勇老师认为，新时期的高校辅导员在工作中要适应时代变化，从工作理念、内容、手段、形式、目标等各方面转变观念，淡化管理者的身份，实现管理者向服务者、教育者的转变。在十年来的辅导员工作中，宋老师始终贯彻“以生为本，服务全体”的原则，搭建各类平台，在服务中育人，在服务中指导。1.四大平台建设助力学生成长成才
结合学生特点，针对学生需求，宋智勇老师在辅导员工作体系内搭建了四大平台，四大平台，相互支撑，为学生的全面发展创造了良好条件。
（1）以晚点名为契机，打造理想信念教育平台
以晚点名为契机，打造理想信念教育平台，教育学生形成正确的人生观、价值观等，坚定理想信念，并努力为之拼搏。宋老师经常在晚点名时间组织集体观影、教师讲座、高年级交流活动等，举办年级专业特色活动如“做回高中生”师范生技能大赛等，加强全年级理想信念教育。
（2）以信息化技术为载体，打造网络思想教育平台 随着信息化时代的到来，网络资源非常丰富，宋老师在工作中对其充分利用，建立QQ群、公共电子信箱、论坛、干部飞信群等信息化平台，重视网络的力量，建立网络思想教育平台，通过一对一、一对多、多对多的方式进行交流与沟通，轻松的交谈方式方便了学生和老师之间的联系，也方便了学生之间的联系，有利于学生发自内心的倾述，也有利于老师了解当前的学生思想动态，适时的对他们进行引导。
（3）以党员、干部为依托，打造沟通服务平台
以党建带团建，抓好年级学生党员、年级干部骨干力量的培养工作，以党员、干部为依托，积极通过党员、干部了解学生需求，真诚沟通每一位同学，全心全意为同学服务，营造良好的年级风气，增强凝聚力。
（4）以学生活动为载体，打造素质教育平台
通过开展和参与丰富多彩、形式多样的校内外科技、文化和社会实践活动，通过创设真实的社会环境，让学生在实践中领会、感悟人生价值与社会责任，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生发挥自我教育、自我管理、自我服务的功能，减少学生的依赖心理，提高参与意识和竞争能力，培养创新精神和创造才能，为学生步入社会打好基础。2.职业生涯规划辅导明确学生目标定位
宋智勇老师一直重视将职业生涯规划的理念带进每一个学生的心中：她帮助学生建立职业生涯规划的概念，通过邀请专业的职业规划师为学生举办职业生涯规划讲座；其次让学生走进各个重点高中、水生所、防疫站、近距离接触这些职业，将书本与现实相对接，帮助学生今后的选择更加客观和理性；然后，邀请礼仪培训师培训学生如何对自己进行形象包装；接着，在学生中开展简历大赛，鼓励学生实践操作；最后，组织学生进行经验交流，促使学生分享经验，共同成长。
（三）大爱无涯——省身律己，为学生做榜样
以生为本，服务学生，最终的目的都是希望学生成长成才。担任辅导员工作以来宋智勇老师先后带三届学生，有1个班级获得湖北省先进班集体，18个班级获得校级先进班集体或优秀团支部或优秀党支部；先后培养入党积极分子433人，党员325人；校级学生干部33人，各类学生工作助理76人；学生个人获得校级及以上各种奖项725人次，省级及省级以上97人次，其中林怿淳和陈凤玲同学参加第六届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛荣获全国银奖；参加科研立项159项，公开发表学术论文181篇。
与此同时，宋智勇老师也在工作中不断学习和提高，担任辅导员工作以来，先后获得华中师范大学“三育人”先进个人、生科院优秀党务工作者、优秀共产党员等称号；撰写多篇学生工作案例，获华中师范大学辅导员工作单项奖、优秀辅导员工作手册奖、首届辅导员技能大赛三等奖，参与撰写的《军训对高校新生工作的启示》获得第四届湖北省高校国防教育学术论文优秀奖。宋老师还担任《形势与政策》、《大学生求职策略与技巧》等的讲授工作，先后发表科研论文11篇，作为第二副主编参编《中国共产党思想政治教育简史》，参与国家教育部课题两项、校级课题两项。
十年来，作为学生口中的“小宋老师”和“姐姐”，宋智勇老师勤恳恳坚守在自己的岗位，无怨无悔奉献着青春。回首自己十年的辅导员工作，宋老师说她的辅导员工作谈不上伟大高尚、出类拔萃、惊天动地，却也有过整夜守在病危学生的床边，半夜寻找离校出走学生，自掏腰包帮助困难学生，与心有困惑学生促膝长谈3小时等等的难忘经历，学生的安好与成才就是她辅导员工作的全部。“我不是三头六臂的超人，只是一个普通平凡的辅导员，凭着的是对学生真诚的爱和尽职尽责为学生着想的心。”
“千里之行，始于足下；辅导之路，任重道远。”宋老师将继续用她的真心、爱心、细心、耐心、贴心和高度的责任心努力为学生搭建良好的发展平台，为学生的终身发展奠定基础，引领他们在正确的轨道上行进，最终成长成才！在宋老师的信念里，每个学生都是一样的平等而又不一样的独特，各有各精彩，而她要做的就是陪伴他们共同成长，助他们展翅高飞。
