高丽英个人事迹材料_推荐人选个人事迹

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个人事迹材料

康保县城关小学 高丽英

我是康保县城关小学一名普普通通的教师，参加工作已有十多年。这些年来我始终坚守着一个信念：那就是对工作脚踏实地，真抓实干；对学生要真情实感，富有爱心； 对社会，真诚奉献，不计名利。正是这个信念，我从未放弃对工作的热爱，尽职尽责，勇于创新。

一、用自己的行动感染学生

在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这几年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规„„终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了„„当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟您学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

二、用课改指导教学的方向 多年的低年级教学，我不断总结提炼。形成了“以情促学，以趣激思，以新启智”的教学风格有专家说，不必要求学生太规矩。我没有苟同。我认为，低年级教师主要任务，除了教书，更重要的是育人，让学生做守规矩的人。我坚持与班主任合作，培养学生的良好习惯，形成教育的合力。好孩子是教出来的，每接收一个班，我都不忙着上课，总要花上几天时间和学生一起制定班规，并通过讲解、示范，体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情况，组织学生严格监督，通过培训小组长，落实到位。不让一个孩子掉队，这是我一直践行的一个理念。因为一个后进生虽然只是班级的七八十分之一，但却是家庭的百分之百。因此，转化一个后进生，等于救活了一个家庭。上课时，都是以差生为起点设计的，课堂上让差生勤尝试、勤思考、勤发言，保证最大程度参与到教学过程中去。我采用了“三步过关法”，即优生过——中等生过——差生过，从而以好带差，人人过关。对特差生，我不厌其烦地进行个别辅导，让他们做模仿题，变式题，直到完全掌握为止。正因为抓得细，所以我班差生面控制得非常好。近些年来，我们紧紧围绕着新课程背景下，大班额环境中，如何实施高效教学，卓有成效地组织了相关的课题研究，课堂会诊，案例评析，教学讲座，论文评比，业务竞赛等，努力寻找问题的解决之道。

三、用终身学习的理念前行

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是我追求的境界。于是 我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩：

2004年被康保共青团评为新长征突击手、2005年在全县新课程培训活动中做县级示范课，并荣获优秀德育课教师称号、2006年度获张家口市小学优质课教学，观摩评比二等奖，同年中国语文现代化协会举办第七届全国“消灭错别字”比赛中获得优秀辅导奖、2007年以张家口市“四个一创优工程”中被评为青年教师希望之星、同年获张家口优秀CAI课件评比二等奖、同年九月被评为县级模范教师、2010年被评为县级骨干教师、12年获市级电教优质课优秀奖、2013年康保县小学数学青年教师作课比赛中荣获优秀奖。荣誉面前我只淡然微笑，只有学生的成功才是我最大的期望！