吴绍萍事迹学习反思_朋友船故事表演反思

吴绍萍事迹学习反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“朋友船故事表演反思”。

学习吴绍萍感人事迹的体会

于霞

我学习了优秀教师吴绍萍的感人事迹，她的精神确实值得我们每个老师去学习。吴邵萍老师从事教育27年，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，是我们学习的楷模。她爱生如子让我感动，27年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。

吴邵萍同志“爱孩子赛妈妈”。我深深地记得故事的内容： 1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位叫小凯的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉时天天都被恶梦惊醒，她就像慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。午睡时抚摸陪伴直至睡着，小凯梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子。尽管腰酸背疼，浑身困乏不适，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月，小凯终于能愉快地入园了。她班上有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，小雯也达到同龄幼儿的水平。吴邵萍像慈母一样关心爱护每一个孩子，像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用爱敲开他们的心灵的大门。而我们大多数老师评论学生，最主要的标准是成绩，对优秀生，自然是成绩一优遮百丑。课堂上贫嘴，老师会美其名曰思维活跃；偶尔睡睡觉，老师会谅解他是看书累了；违反了纪律，老师也

只是轻描淡写地说一两句。而对学习差的学生就不一样了，贫嘴影响老师上课情绪；课堂上睡觉是懒惰的表现，是成绩不好的根本原因；违反纪律那更是整体素质差的表现。正是老师的这种偏见导致了一种恶性循环：老师越看不上眼，学生越自卑，破罐子破摔，老毛病不改，新毛病不断，气得老师无计可施，失去信心。一个人的素质是多方面的。我们现在强调素质教育，就是要从全面提高的角度来培养学生。那么，我们看待一个学生也不能只以成绩为标准。古人云：“闻道有先后，术业有专攻。”如果我们不从挑刺的角度来看学生，而是换成赏识的眼光来评论学生，你会发现所谓差生的许多优点。比如，有的学生学习成绩不好，但体育方面有特长，在相关的活动中为班级争了优，老师就可以借机对他进行鼓励，让他在老师赏识的目光中感受到爱，在同学的掌声中找到自信，同时，也使他为以后的不断进步迈出关键的一步。一位名师曾经说过：爱是教育的永恒主题。热爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，是教师的品格和义务。把更多的爱献给“差生”，是教师教育教学工作取得成功的重要“武器”。今后我将会尊重每一名学生，关心每一名学生，给每个学生以母爱，努力造就每一名学生。特别是那些后进学生，我会像吴邵萍同志那样努力用爱心、情感去感化他们，而不是挫伤他们的自尊心、上进心。不会单纯地以学习成绩论“英雄”，要把更多的爱献给“差生”，用高尚的师德感化他们，激励他们迎头赶上。作为教师，我将会用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我最大的幸福，同时也实现了我的价值。