赵兴海先进事迹材料_赵天昊先进事迹心得

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一个顽强拼搏的山村教师

——记赵兴海同志从事教育工作的先进事迹

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是中华民族几千年来所崇尚的奉献精神，可是又有谁能知道，这已成为赵兴海同志献身于教育事业的真实写照。他为贫困山区的教育事业付出了艰辛的代价，燃烧了自己，照亮了别人。

赵兴海，男，汉族，1955年出生，学历高中，1975年参加工作，现任宕昌县沙湾镇杨何家小学高级教师。自1975年元月高中毕业后，同年三月就担任了生他养他的偏僻、落后的赵家坡村的民办教师。那时，他还是一个不满19岁的热血青年，便把自己的一切献给了家乡的教育事业，一教就是38个春秋。三十八年来，他呕心沥血，为了教育事业，不知克服了多少难以克服的困难，不知付出了多少心血，把多少个幼稚的孩子培养成为有文化、有道德、有理想的青年，把多少个目不识丁的中青年男女培养成为具有一定文化素养的农民。他的学生，有的走进了中学、中专、大学，有的走进了机关单位，有的凭借学到的劳动技能走出了深山，走进了城市，溶进了大山之外色彩斑斓的世界。可他自己，却由于一心扑在工作上，加之，山大沟深，交通不便，消息闭塞，错过了一次次考试转正的机会，直到1999年经考试转正为公办教师。

深藏在大山深处的赵家坡行政村，位于沙湾镇西北部距公路10公里的深山沟里，山大沟深，土地脊薄，文化落后，全村220多户，1200多人口。在他任教之初，40岁以上的目不识丁的中老年人占同龄人的95%以上，青壮年文盲占同龄人的60%以上。文化极端落后，不仅制约着村民们劳动素质的提高，而且严重制约着山村经济的发展。对此，作为全村唯一的民办教师赵兴海同志深感责任重大，他决心献身于教育事业，扭转家乡落后的局面，制定了“扫盲治愚”的奋斗目标，并开始了“夸父追日”般地执着追求，一步一个脚印地付诸实施。

赵兴海同志认为“扫盲”，首先要尽可能地减少或杜绝新文盲的产生，要减少或杜绝新文盲的产生，就必须要抓好学校教育，要抓好学校教育，必须要突出适龄儿童入学，提高教学质量，防止学生辍学等重点。为了提高入学率，赵兴海同志对全村适龄儿童经常进行摸底登记，在做到了如指掌的基础上，逐户进行动员。在动员适龄儿童入学中，他时常遇到三大难题：一是有很多家庭困难交不起书费，每次遇到这种情况，家庭本来就不宽裕的赵兴海同志便千方百计地替困难学生垫付书费，只要能动员孩子们上学，他什么都愿意做，他不知卖掉了多少自家粮食、洋芋和家里其他能值钱的东西给孩子们垫付书费，不知向亲朋好友借了多少次钱，不知去银行贷过多少次款。为了垫付书费，至到1994年还有

500多元贷款还没有还清，都是由他垫付利息。为了解决书费和学杂费，牺牲了他的每一个暑假。暑假本来是属于老师自己的，可赵兴海同志的暑假却常常是属于孩子们的，每遇到暑假就带领孩子们顶着炎炎烈日遍山遍地去拣麦穗，碾打变卖后，就用于垫补书费，给孩子们买作业本，铅笔，教案以及粉笔等。二是很多家长观念落后，不重视教育，不让孩子上学，尤其重男轻女思想严重。不让孩子上学，面对这种情况，他三番五次地走家串户，劝说孩子的家长，讲解男女平等，讲解读书识字的重要性，千方百计的争取孩子入学。三是有很多学生因家庭困难而中途辍学，这是赵兴海同志心里最难过的事，他为了动员学生复学，不知走了多少夜路，跑了多少人家，费了多少口舌。

赵兴海同志为了给孩子们创造一个比较舒适的学习环境，更是吃尽了苦头，耗尽了心血。在他任教的20多年里，村上一直没有修一所真正的学校，不是借用阴暗潮湿的古庙，就是借用破烂不堪的民房，或是濒临倒塌的大队保管室。学校先后经历了6次搬迁，每搬迁一次都要使赵兴海同志花几个月甚至一年时间亲手艰难地维修，修门补窗，加固屋顶，补垒和粉刷墙壁，平整地平，直到把破烂不堪的房屋修成比较整洁明亮的教室为止。至于课桌凳基本上都是赵兴海同志从私人家里借的和亲手维修的，没有黑板就把自己家的圈门拿来。为了几次维修教室和课桌凳，他把家里凡是能用上的东西都拿来用上了。20多年他一直渴望着为孩子们修建一所宽敞、明亮、舒适的正规学校，为此他不止一次地向村上，乡上做过反映。也许是他的诚心感动了“上帝”，他20多年来大而灿烂的“梦”，终于变成了现实，1997年由国家拨款在邻近的杨何家村修建了一所四幢24间砖木结构的设备比较齐全的正规化五年制学校，并于1997年8月正式开学投入使用。面对规范化的新建校舍，他欣喜若狂，将孩子们从此带入了崭新的学校。他更加坚定了献身于教育事业的信念，他爱校如家，只要学校哪里有些破损，就及时地进行维修，那年春季，学校院墙倒塌了60多米，他不等校长安排，就主动发动本村村民进行维修，这次院墙维修中，他先后发动160多个劳动力，花去了他整整6个双休日，并付出了一定的经济代价。

他数十年如一日，爱生如子，孜孜不倦地教书育人。二十多年来，他一个人同时担任着四个年级70多个学生的语文、数学，对四个不同的年级在同一个教室里，每天要上8节课，备8门教案，批改140多本作业，每天至少要工作16个小时。他一天的工作量相当于正规学校一个老师4天的工作量。无论怎么苦，怎么累，他都甘心情愿，尽职尽责，一丝不苟，无论遇到什么困难，从不轻易耽误教学工作。他付出的是夜以继日的难以负荷的艰苦工作，得到的却是少的可怜的月收入只有20多元的生活补助费。功夫不负有心人，在那样艰苦的条件下，他的教学成绩始终居高不下，在先后三次全学区23所公办学校统考中，两次名列第一，一次名列第二，被评为“优秀教师”的荣誉称号，并在一九九八年的扫盲工作中评为“先进个人”。新学校建起后，他更加信心百倍地投入教育，将常期在教学实践中摸索出成功的教学经验进行了有效地尝试。他总是拣最重的担子去挑，自一九九七年以来他一直担任一二年级的教学任务。给刚刚学会说话不久的六七岁的大山深处的孩子教课，起初的确有点“对牛弹琴”的感觉，与城镇学生的接受能力相比，其教学难度不知要大多少倍啊！但是赵兴海同志总是不折不扣的接受和完成学校安排给他的教学任务。他在教学中逐步摸索和实行了好差相帮，重点辅导，做题竞赛，启发引导，奖进激差等行之有效地教学经验。有一份耕耘，必有一份收获。凡是他教的课程，在全校考试评比中屡居第一。并且屡屡受奖，已成为全校教师的学习榜样。

赵兴海同志为了家乡的教育事业，默默地耕耘无私地奉献，克服了常人难以想象，难以忍受的困难。

1986年的秋天，正是山区农业收获的大忙季节，唯一维持赵兴海一家生计的劳动力即他的妻子，因绝育手术后遗症而发生的“肠粘连”，腹部疼得她死去活来，赵兴海同志看在眼里疼在心里，他多么想尽快把妻子送往医院治疗，但他又放不下孩子们的课程，而每天坚持上课，没有时间照顾妻

子。就这样，一连过了好几天，看见妻子有了生命危险时，他才不得不东借西凑地借了1200元，连夜将妻子送往县医院去抢救治疗。在给妻子看病治疗期间，他还时刻牵挂着孩子们的课程，待妻子稍有好转，就劝妻子回家治疗。回家后，将大病未愈的妻子留在家中，他便义无反顾地又走进了学校，来到了孩子们中间。他什么都不怕，就怕耽误了孩子们上课，他常常说：“耽误了给孩子们上课就等于耽误孩子们一生前程，我担当不起啊！”妻子的那场大病虽然在艰难中缓慢地得到了痊愈，但给他本来就非常困难的家又“雪”上添了一层“霜”，使他从此背负了二千多元的债务，作为刚开始月薪只有15多元的他，2000多元几乎是一个天文数字。这笔债他整整还了8年，直到1994年总算还清了。可是命运总是不给他一点喘息的机会，在他刚刚还清债务的1994年冬季，妻子又患了慢性脑膜炎，昏天晕地，呕吐不止，一连几天连饭也吃不下，唯一的劳动力病倒后，赵兴海仍雷打不动地坚持上课，致使一些成熟的庄稼烂在地里，未能收回，不仅给他的家庭造成了一大损失，同时又背负了500元的新债。不知咋的，老天似乎总是跟他过不去。1996年冬季，正当他白天给孩子们上课，晚上又忙着办教育事业，忙碌得不可开交之际，既是他可爱又是他妻子唯一的劳动帮手16岁的女儿不幸夭折。对本来在艰难的逆境中拼命挣扎的赵兴海，又遭到了“炸雷轰顶”般地打击，这次遭遇，对他的打

击太大了，也太残忍了，他的精神几乎崩溃了，一度失去了生活的勇气和信心，不吃不喝地睡了六天六夜，但是，当他想到不能误了孩子，要坚强的站起来，就毅然决然地又走进了教室，走进了夜校，并尽快弥补了那一周所耽误的全部课程。

身残志坚的赵兴海同志，为家乡人民的教育事业，足足耕耘了38个春秋，为家乡的文化教育及精神文明建设立下了汗马功劳。但他的追求还在继续，他常说：“我作为一名教师，将永远抱定一个信念，那就是燃烧自己，照亮别人，让家乡的孩子们踩着我的肩膀，攀登高峰，走向成功。”