省级德育先进事迹材料_德育先进事迹交流
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用爱心托起明天的太阳
某某，现年30岁，小学一级教师，2000年参加工作，现担任小学三年级班主任及品德课教学，有人说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。在几年的教学工作中，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教
从事教育工作几年来，我连年担任班主任及品德教学。几年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为班主任及品德老师，更应该给学生一种师表形象，在行动中感化学生，启发学生，使学生得到直观的教育。比如，在一次上课前，我走进教室，教室乱糟糟的，纸屑到处都是。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来了。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。我不仅注意平时的言传身教，而且每学期固定组织8次主题班会和专题座谈会或讨论会，使德育教育和小学生的行为习惯养成系统化、制度化。
二、关心学生，循循善诱
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫段英杰的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，还很有礼貌，于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。在平时的品德课教学上，我利用品德课上的一些知识让他们走出课堂，应用到实践中去。记得讲完《我是小主人》一课时，我特意表扬了几位助人为乐的学生，提倡人人争当小主人，爱护班集体，爱护学校，热爱祖国，从身边的小事做起，让学生之间进行互学、互比，对表现好的学生给予适当的奖励并在全班进行表扬，渐渐的学生爱护集体的意识增强，这时，我又进一步引导学生做家里的小主人，在家干一些力所能及的事，让家长体会到你的长大真正成为主人，并提出每个学生给大家讲讲你的做法，时间长了我发现学生的个人卫生好起来了，书包的东西再不是丢三拉四了，个个看起来都好象长大了，懂事了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！看着他们一天天长大、懂事、成熟，我心理也乐滋滋的。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持，很多家长都喜欢把孩子送进我所教的班级。这里也凝聚着自己每学期30余名学生的家访和两次全班学生家长会的辛劳和汗水，沟通和理解。我想，这就是爱的力量吧！爱的本质是无私的，是不能掺进任何功利因素的。我通过自己富有爱心的言传身教，让学生学会爱生活，懂得在任何时候都要坚持到底，不要轻言放弃；学会珍惜生命；学会尊重别人。
三、组织活动，奉献爱心
在2004年的洪水灾难中，学校要求给灾区募捐，我给学生们详细地讲述这次的灾情，让他们了解到不知有多少个村庄被洪水围困，不知多少楼房被洪水冲毁，不知有多少学生不能上课。遭受洪水的灾害，人民的生命财产损失重大。在这种情况下你想怎么做？学生们异口同声的说：“为了灾区人民，我们要献出自己的一份爱心。”同学们立即行动起来，有多捐多，有少捐少，全班共捐款人民币93元，寄给了灾区人民。事后同学们的学习气氛更加浓，爱心更加强烈，还经常关心灾区的情况。
四、不断学习，完善自我随着时代的发展，新形式的要求，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。几年来，我勇挑公开课的重担，为学校的教学改革工作作出了应有的贡献。
五、一分耕耘，一分收获 几年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅，在全县的统考中分别获得了第一、第三的好成绩；所代班级连年被学校评为模范班级，我自己也被评为模范班主任，并被评为县级先进个人，县级德育先进工作者。
我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，做一名更出色的人民教师。
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