区学带先进事迹材料_学校先进事迹

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闪光的青春，无悔的选择

——江夏区山坡碧云小学

盛春玲

我是山坡碧云小学一名普通的语文教师，并多年担任班主任工作，2012年9月我有幸成为张春霞名师工作室的一员。我忠诚于党的教育事业，在17年的从教生涯中，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，时时以一个优秀教师师德标准要求自己，一切以教育事业为重，处处为学校着想，为学生着想。与时俱进，积极投身到教学改革中来，教学成绩显著，深受学生、家长、同事、领导的好评。在教育教学工作中，我一直坚持以下几点： 一 理论积淀，提升素养

教师要给学生一杯水，仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里？这就需要老师们不断地学习，不断地充电，要做学生读书的楷模，潜心阅读。我很珍惜每一次的培训学习，2010年10月我参加了武汉市农村中小学骨干教师赴上海的培训学习，此次的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。专家们一次次精彩的讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。我每年都要都要订一本教育类的杂志，规定自己每天要坚持60分钟的读书时间，通过阅读，我汲取了先进的教学理念，如“家常课最有营养”“教学就是给学生挠痒痒”“语文教师要学‘齐湣王’不要做‘齐宣王’”、、、、、、综合素养也得到了提升，读书已成为我的一种习惯了。二 业务精湛，投身课改 一是做教材的主人

张春霞老师经常对我们说：“每一课的教学什么都抓，结果什么也没抓到，教材无非是个例子，教材内容不等于教学内容。”在张老师的启发下，我在解读教材时平视教材，对话教材，利用教材，做教材的主人，有选择有重点地呈现教学内容，正确取舍，做到长文短教。每一课的教学设计最多不会超过三个问题，问题的设计有覆盖面，有深度，有难度，有层次性，不会总在内容一块做文章。在教材的使用和设计上多花心思，用情有智融入教材，开发教材，创造教材，老师和学生都有成就感，都能感受到课堂的生命力。且思且行，我经常把获得的理念来指导自己的教学，在课堂实践中不断改进教学行为，提升教学智慧，构建活力课堂。

二是构建活力课堂

为全面提高学生的综合素养，让学生生动活泼地发展，我在现实的教育实践中，从关注学生的一生发展和幸福出发，注重发挥学生的主体性和主动性，努力践行“轻负高效”的教育理念，扎扎实实地促进学生健康成长。为培养健康、积极，具有发展品质的阳光学子，我逐步摸索出了一条“轻负高效”的教育特色之路。

在教学工作方面，我注重关注每一个学生的成长，力争让学生在自信与快乐中学习，在合作交流中提高。教学中坚持理论学习与实践相结合，以符合本校实际及特色的“实在课堂”为依托，努力向“活力课堂迈进”，初步形成具有自身特色的教学方法。我认为，构建“活力课堂”关键在于把课堂还给学生，让学生自己去读，自己去思，自己去感，自己去悟，让学生自己去经历阅读过程的体验，把时间还给学生，把提问权、质疑权、评价权还给学生，课堂上经常采取小组合作的学习方式，营造宽松自由的学习氛围，将每一节课都看成是孩子们接触生活、感受生活、展现生命个性的舞台，让学生最大限度地全员参与到学习中来，追寻一种“真实、扎实、互动、灵动”的课堂教学，全面提高教学质量，即：努力构建“轻负高效的活力课堂，促进学生全面发展”。我力争每堂课融知识性、趣味性和实用性于一体，深受学生的喜爱，教学成绩优异，学生满意度高。三 亲自示范引领，实施区域辐射

在平日的教育教学中，我秉承言传身教、亲自示范的理念，在学校作过讲座，多次上示范课。我还不忘给年轻教师面授机宜，同搓共讨，促进年轻教师进步。我曾多次在南片乡镇上公开课和示范课，且多次向保福小学、河垴小学、贺站小学送教、作经验交流，有效推进活力课堂的开展。四 课题研究取得初步成效

在工作室的带动下，在张老师的指导下，我承担了个人子课题的研究《农村小学生课外阅读兴趣的培养》，经过一年的实施，取得了比较明显的成效：一是激发了学生阅读兴趣，促进了读书习惯的养成。二是提高了学生语文综合素养。三是带动了亲子阅读的开展。五 喜获佳绩

2009至2013年连续五年执教的语文学科考试成绩列全乡第一，被誉为山坡乡小学教坛的“亮丽明珠”。2010年5月我荣获“江夏区优秀青年教师”的荣誉称号。2010年秋，在参加江夏区“三赛两评”活动中，由于表现出色，成绩优异，被评为“江夏区教坛新秀”。2011年5月所任教的四（1）班被评为“武汉市先进班集体”。2012年8月我又被评为江夏区百名优秀班主任。2012年12月被评为武汉市“高效课堂建设工程”先进个人。2013年1月被评为武汉市农村中小学骨干教师培训优秀学员。2013年8月荣幸地评为“湖北省边远地区骨干教师”。

在教育科研方面，2011年1月本人参加的《农村留守子女自助式集体活动研究》获武汉市教育科学规划领导小组颁发的“武汉市教育科学研究成果奖”。2011年3月，我撰写的论文《对小学语文课堂教学有效性评价的思考》荣获江夏区教育学会小语研究会优秀论文评比一等奖。2012年12月，论文《对小学语文课堂教学有效性评价的思考》获中国教育教学研究会举办的“2012中国教育系统（基础教育）”年度论文评选贰等奖。2013年6月在江夏区小学语文名优教师送教下乡活动中主讲了区级公开课《闻官军收河南河北》，2013年9月主讲了区级公开课《爷爷的芦笛》，2013年11月本人代表江夏区参加了武汉市信息技术与学科整合的赛课。2013年4月论文《走进灵动的语文课堂》获江夏区语文教学论文评比一等奖。2013年我又荣幸地被江夏区教育学会小学语文研究会评为“优秀学员”。2013年10月论文《农村小学生课外阅读能力培养》荣获江夏区第11届小语年会论文评比一等奖。2013年1月论文《走进灵动的语文课堂》在武汉市农村中小学骨干教师高级研修班上交流发表。

在辅导学生方面，2009 年、2011年，在武汉市第二届、第三届小学生规范字书写竞赛中，分获武汉市教科院颁发的“教师指导奖”，其中本班学生李欣怡等三人获市级书法竞赛一等奖。2009年12月，在武汉市第二届中小学班主任远程培训中，被市教育科学研究院评为“学习积极分子”。2011年6月我辅导的学生张森在湖北省小学生作文竞赛中获奖。2011年10月在武汉市纪念辛亥革命100周年小学生书画设计及征文比赛活动中获教师指导奖。2012年6月获小学生“七巧科技”竞赛优秀辅导员。2012年12月在江夏区“小学生暑期爱读的一本书”征文活动中获教师指导奖。

我坚信，现在离自己的目标还很远，前面的路还很长，因此会一直坚定地、阳光地走下去。