中学教师先进事迹材料高丽_中学教师先进事迹材料

中学教师先进事迹材料高丽由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学教师先进事迹材料”。

中学教师先进事迹材料

山庄初中

高丽

我叫高丽，出生于1984年，2008年毕业于陇东学院，中学二级教师，现从教两年有余。在从事教育工作的两年中，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、学高为师。

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充。教学工作之余，我研读了许多与语文教育工作相关的知识论著，积淀了一定的教学素养。在理论学习上，我不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。在教学中，运用讨论式教学法，提高学生语文听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用语文的兴趣与热情，从而提高学生的语文能力，这一理念受到了学生的欢迎，得到了上级领导的认可。

二、以“爱”教学。

只有被放弃关爱的孩子，没有永远的落后的学生，我深知教育的真谛，那就是爱。一直以来，我重视学困生的教育，把转化他们工作当作育人的头等大事，平时仔细观察这些学生的各种表现，记录在案，并分析现状，查找根源，千方百计挖掘这些学生身上的闪光点，充分保护他们的自尊心，增强其自信心，尝试各种有益的教育渠道如家访，谈心，书信往来，日记展示，赠书等，与学生家长实现有效沟通，准确把握学生思想动态，耐心地说服教育，带头捐款给生活困难的问题生，使他们感到集体温暖，让学生给父母洗脚，使其体会父子情深。“一助一”帮教活动让他们认识到学习的重要性，参加社会实践调查这些学生终于明白要珍爱生命，珍惜生活，要有远大理想和抱负，要懂得报效，懂得承担责任。有一位学困生，常常不交作业，我没有放弃他，家访后，取得家长的配合以后，只要他稍有进步，便及时给予表扬，鼓励，后来他学习认真、刻苦，中考以优异成绩考入重点高中。牵挂学困生，善待他们，用真诚、尊重、理解、信赖、亲切去唤醒曾经沉睡的心，使这些学生思想受到震憾，拥有了正确的人生观、理想观、价值观、是非观、荣誉感；有了爱心、孝心，责任心；教给他们诚实、守信、坚毅、严谨、宽容、无私，塑造他们的灵魂，培养良好的道德品质。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。

三、教学研究与实验。

在工作中，我不断的发现问题、研究问题，是学校的教研骨干，是语文组研究性学习课题组组长。从教以来，我撰写了〈〈浅谈“差生”转化〉〉、〈〈师携生手，共建和谐课堂〉〉两篇论文并获得荣誉。现在针对学生学习语文的兴趣逐渐下降这一普遍问题，为弘扬我国传统文化精髓，培养学生语文能力，使学生热爱祖国语言文化，目前我正在在实验〈〈如何提高语文课堂教学效率〉〉的科研课题，并申请为校级科研课题。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，我与其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的成果。两年内有两名学生获得市级竞赛奖，多名学生获得县级奖励。

在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。忠诚人民的教育事业，时刻铭记：只有被放弃关爱的孩子，没有永远落后的学生，即使再苦再累，也要教好每一个学生，让家长放心。