用感人事迹唤醒他的心灵_经典阅读唤醒心灵答案
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用感人事迹唤醒他的心灵
龚莉莉 14041119 南口学校
案例背景：
孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。对于一些自控能力差，道德判断能力低的学生，让他们独自面对班级这个小集体，会出现故意违反纪律、不讲礼貌、撒谎、小偷小摸等行为。作为班主任，如何在教育中体现“以人为本，尊重生命”的理念，如何采取学生适应接受和乐于接受的生动活泼的教育方式，是值得深入思考和积极探索的问题。案例的基本情况：
班里有学生反应：中午上学时，徐xx同学趁着班里没有人，就去翻其他学生书包，但是班里没有人丢东西。我也认真观察了几次，中午最先进班的同学都不是徐xx。有一次，学生送我一袋三角板，是粉红色的，上面印有米老鼠图案非常漂亮，我就把它放在了讲桌上方便使用。可是第二天，三角板不见了，只留下空空的袋子，当时我想会不会是徐xx拿的呢？徐xx是个个头矮小，性格内向的小女孩，下课时很少出去玩。解决过程：
我发现三角板丢了，没有说什么，在下午课时，我给同学们讲了一个真实的故事：郑冬花是江西上饶影城的一名保洁员，从2003年开始，10年间她共捡到36万余元现金和物品，相当于她10年工资总额的4倍。虽然月薪仅千余元，面对伸手可得的钱财她却从不动心，每次捡到的钱物都如数交给失主或影城失物招领中心，价值小的有不值钱的钥匙扣，价值大的仅一个包就有12万多元。可郑冬花看来，钥匙有时比钱包还贵重，“没了钥匙可怎么回家呢？” 记者20日在上饶影城见到郑冬花，瘦小的她正拿着扫把钻进一排排座位中，娴熟地将各个角落的垃圾清扫出来，细心地检查每个座位是否有观众遗忘的物品。仅仅几分钟，一个百人影厅就被她打扫得干干净净。
10年间，郑冬花捡到最多的是手机和钱包。2011年9月，一对夫妻看完电影，忘记把背包拿走。郑冬花捡到后立即交到影城办公室，包内有现金12.8万元，这是失主准备买新房的首付款。下午6点多钟，郑冬花下班了，夜色中她骑着单车急忙往家里赶，记者跟随她穿过一条羊肠小路来到她的家，简陋的房子收拾得干净整洁。回家后，她需要照顾患有糖尿病的丈夫和正在读高三的女儿，她承担了家里的大部分重活和累活。虽然家庭条件不好，但郑冬花对捡到的钱物从未贪图过半分。“别人的东西就是不能要。”一句朴实无华的话语让人感受到她的真实和善良。
故事讲完了，问：“同学们，你们觉得郑冬花是一个怎样的人？”
“爱做好事的人。”、“他心里想着的不是自己，而是丢东西的人。”、“不贪图富贵的人。”、“善良的人”„„
“同学们的回答都非常的精彩，这种行为称为“拾金不昧”，他一颗金子般的心，诠释着诚信的真谛。如果有这样的人在你们身边，你们会喜欢他么，为什么？”
一位同学说：“我肯定会非常喜欢他的，他会在我困难时能帮助我，会给我带来快乐。”
另一位同学说：“我也会非常喜欢他的，我要向他学习，多帮助同学，多做好事。”
徐xx也抢着说：“我曾经丢过一件漂亮的衣服，被同学的妈妈捡到了，在上学时还给了我，从那以后我会经常去他家玩，阿姨经常给我们做好吃的，我非常喜欢他。”
„„
我接着又问：“如果你捡到了东西会怎么处理呢？”
同学们你一言我一语，有的说还给丢东西的人，有的说找不到失主就交给警察，有的说把东西交给居委会，有的说交给老师等等。
“如果你发现别人的东西你特别喜欢，非常想拥有它，你会怎么办？”我追问道。
“让妈妈买给我”、“用自己的压岁钱去买”、“把零用钱攒起来去买” „„ “看来同学们都有自己的办法，大家想想，如果你没有钱买这样东西，而且家长觉得它没有什么大用途不给买，你能不能把它悄悄地拿过来占为己有呢？”我说。
同学们异口同声地回答：“不能。”有的说拿别人的东西犯法，会进警察局的；有的说那样做就是小偷，小偷是最讨人厌的；有的说丢东西的人会很着急的；还有的说偷东西如果被人家知道了可能会挨打的。只有徐xx红着脸不说话。
通过徐xx的表情可以看出今天的教育目的达到了，于是做了最后的总结：“同学们真是长大了，能够用自己方法合理地处理一些问题。老师相信，在今后的成长过程中，同学们会以郑冬花阿姨为榜样，助人为乐，拾金不昧，不偷不抢，做一个品德高尚的好学生。如果谁还有些想话想单独跟老师说，可以在课下到办公室找我，我期待你的到来。” 课下，徐xx到办公室找我，把三角板还给了我，还主动承认了错误，并向我保证今后要做个助人为乐的人。我没有责怪她，反而奖励了她，表扬她是个知错就改的好学生，相信她以后会做得更好。反思与对策：
回首我对这同学的教育历程，陷入了深深地思索中。现在的学生，自我意识很强，对待小学生的犯错，如果一味地居高临下的说教，反而会引起同学们的反感，收不到教育的效果。如果你一味地去训斥，效果不一定好。如果你为该同学留有空间去思考，在同学面前为他保留一点面子，让他自己去认识到自己的错误，会得到意想不到的效果。
同行们，我们平时与学生的交流中，要注意说话的细节，把爱送给每一位学生，如同爱自己的孩子，如同自己的弟弟、妹妹，爱自己的亲人。爱的阳光沐浴每个学生，象火把照亮学生前进道路，象一面旗帜激励着每个孩子奋发向上。爱把学生的悲伤赶走，把欢乐带给学生；爱把学生的孤独驱走，把温暖赐予每个学生；爱把学生的心灵的窗户打开，幸福之花盛开每个学生的心间。让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，把你当成知心朋友。当他们犯点错误，不要惩罚他们，耐心地帮助他们改正错误。学会尊重他们，信任他们，用同情心去唤醒学生的上进心，自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，解除他们的烦恼和悲伤，用热情和爱心温暖鼓励学生，做他们的良师益友。那样教育就像春风细雨滋润着同学们的心田。他们必将成为未来的主人。
