李松林同志个人事迹_李永明同志事迹材料

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李松林同志热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，坚决反对分裂，自觉与党中央保持一致；积极参加各项政治学习，认真领会邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”的精神实质；始终以一个共产党员的身份和标准，严格要求自己，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针，模范履行教师职责，严格遵守教师职业道德规范，为人师表，乐于奉献。

2001年7月在昌都地区昌都县俄洛镇中心小学参加工作，2004年7月加入中国共产党，自2004年下半年开始担任学校少先队大队辅导员，在2005年下半年开始担任学校德育室主任直至2012年下半年，现任昌都县俄洛镇中心小学主管教务副校长。他在2006年被昌都县小学优秀中层干部；在2008年分别被评为学校优秀公务员、学校教育教学突出贡献者和昌都地区优秀教师；在2008年10月被聘为小学高级教师；在2009年被评为昌都县优秀中层干部；在2010年荣获昌都地区首届教师基本功大赛小学组“多媒体课件”二等奖；在2012年被评为昌都县优秀党务工作者。2014年被评为昌都地区优秀教师。

从教至今，他一直担任数学教学工作和英语教学工作，2004年开始担任学校的德育工作。能积极配合学校教导处开展各项教研活动，以身作则，带头参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。在教学上，他切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于数学方面的特长生，要不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势，为将来更好地学习数学打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好数学。从而使整个班级数学成绩逐步上升。一份耕耘一份收获，该同志所带班的数学成绩每学期进步很明显。在英语教学方面，他注重培养学生学习英语的兴趣，主要从创设课堂情景和把教学内容生活化入手。他在课堂上创设良好的教学情景，让每个学生在“情景”教学中充分享受学习的快乐。同时，他根据小学生的特点，注重教学内容的生活化。从生活经验中选取教学内容，让学生感到亲切、自然、易学，让学生适应学习，获得经验，得到发展。他所担任班级的英语成绩与其它班级相比，具有明显的优势。他曾担任2006届毕业班的综合教师，当年有8名学生考入内地西藏班，其余学生顺利进入地区二高学习，且他所带学生的综合成绩取得昌都县单科第一名；他曾担任2008届毕业班一班的综合教师，当年有13名学生考入内地西藏班，且他所带学生的综合成绩取得昌都县单科第一名；他曾担任2009届毕业班二班的数学教师和综合教师，当年有5名学生考入内地西藏班，且所带学生数学和综合成绩取得昌都县单科第一名；他曾担任2011届毕业班一班的数学教师，当年有3名学生考入内地西藏班；他曾担任2013届毕业班数学教师，当年有6名学生考入内地西藏班。他曾担任2015届毕业班数学教师，有6名学生考入内地西藏班。他在担任毕业班期间，前后累计有41名学生考入内地西藏班。他为我校的教育教学做出了巨大的贡献，是一位不可多得的人才。

作为班主任，他意识到自己的责任重大。所以他特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字为先，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。在他担任班主任期间，他步行走遍了俄洛镇辖区的仲美村、俄洛村、加林村、仲多村、曲尼村和加热通村。他通过不间断进行家访，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。

作为学校德育室主任，他能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，积极主动地开展各项教育活动，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，在学校得到所有教师的一致好评。尤其是在3.14事件发生后，他清醒的认识到：此次事件是由*集团精心策划和煽动的，而事件的发生对全区经济造成了很大的影响，严重的破坏了社会秩序，给人民群众的生命财产安全造成了威胁。他也认识到此次血淋淋的事实证明了*集团政治上的反动性，宗教上的虚伪性，行为上的欺骗性。他利用自己的工作岗位特点，在学校范围内广泛宣传热爱祖国的相关学习材料。他利用德育陈列室向我校学生讲解西藏历史和祖国的发展史，教育学生热爱祖国。同时，他还利用学校宣传栏向学生和老师讲解3.14事件的危害性和反动分子的真实面目，让我校的学生和教师对3.14事件有清醒的认识和正确的判断，且发动我校所有教师对3.14事件写心得体会，使我校教师思想认识高度得到很大的提高。他还按照相关文件组织学校教师学习爱国主义教育材料，并动员教师对学习活动写感想。

李松林同志作为教务处主任和主管教务副校长，首先以身作则，认真落实各项规章制度。尽管他担任教务主任的时间不久，但他能够迅速的转换角色，立即投入到教务工作中。他接手教务工作，立即对五年级进行了整顿；接着召开了二年级教师会议，对存在的问题提出整改意见，督促各位教师注意紧抓教学质量；接着抽听了学校年轻教师的授课，并对存在问题立即采取有效的措施；接着又召开了教研组组长会议，针对各组教研活动提出意见和整改措施，其中明确规定综合组和数学组每周教研活动后开展业务学习。李松林同志作为一名主管教务副校长，发挥自己踏实肯干、认真负责的工作作风，一方面认真完成日常繁重的教务管理工作；另一方面还有意识地对教学改革工作进行了探索。在具体工作中，他领导教师进行教学管理制度建设及教学管理规章制度落实工作。在探索我校教学检查、考试管理工作规范化、教务管理微机化等方面做了许多卓有成效的工作；另外还在协助组织教学及其日常事务管理等方面不计报酬、任劳任怨的工作，取得了成绩。为我校教务工作的顺利进行做出了贡献：

1、教学检查，为规范教学管理，还专门到县内各兄弟学校进行调研，结合本校的实际情况，起草了教学检查制度，制定了教务管理相关表格并在实际中采用，取得了良好的效果。

2、考试、监考的规范化，为了尽可能的杜绝考试作弊现象，组织好考试和监考工作，严格考场纪律显得十分重要。对监考人员进行开会形式培训，严格考场巡视制度。几乎杜绝了我校考试作弊的现象。

3、教学管理工作，负责教务、学籍管理等工作，如：教材的领取、考试安排的组织等工作。工作量大、任务重，在人手不够的情况下保质保量的完成了工作。

4、加强服务意识，热心、耐心为师生服务。教务管理是一个服务型的岗位，工作琐碎，烦杂。尤其是今年俄洛镇中心小学小升初内地西藏班考试中取得的优异成绩跟他密不可分，他身兼量两重任务：一是作为一线的毕业班数学教师；二是作为主管教务的副校长。尽管工作繁杂，但李松林同志在工作中不断加强自己的服务意识，只要是工作需要，总是随叫随到，不辞劳苦，无论对教师还是学生总是想尽办法帮助他们解决问题，获得了学校和社会的广泛好。

总之，李松林同志在工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实，虚心学习，团结同事，积极响应党的教育方针和政策，是一位非常称职的人民教师和管理人才。