白杨张雷事迹材料_张雷老师课程笔记

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白杨张雷事迹材料

心装学生俯下身 解决学生许多事

农村初中的老师干着普普通通的事，做着平平凡凡的人，也许他们培育不出社会栋梁，天之骄子，然而他们依然承载在教书育人的责任，依然描画着美丽的图景激励孩子们奋力追求，依然像一棵棵白杨扎根深土，为孩子们美好的明天坚守着自己的三尺讲台！

—— 题记

自1998年参加工作以来，张雷同志就一直兼任班主任工作，他勤勤恳恳，任劳任怨，深受学生、同仁和领导及周边群众好评。前些年，生源充足，特别是在2002年前后，一个班曾有过挤了110名学生的记录，但短短的几年，变化天差地别，而今全校总人数还不及原先的一个年级，更严重的是七年级入学时一班二三十人，待到九年级毕业时班中学生就寥寥无几了。学生辍学流失极为严重，怎么办？张雷老师没有为此找借口，而是积极想办法，努力开创新思路。学生一入班，张老师就迅速建立家校联系卡，及时了解学生的家庭详情，同步将学生在校的表现反馈给家长。班中学生多为留守儿童，亲情有些缺失，张雷同志在日常细节中把爱注入学生内心深处，弥补了亲情的不足：学生因病请假，张雷老师不但自己致电问候，还发动学生采用不同方式表达自己的关心；学生病重住院，张老师组织学生派代表嘘寒问暖，忙前忙后；学生家庭遭遇变故，张老师和学生一起献爱心，帮助他们度过难关。每周的班会，他都会留一定的时间，给生日恰在当周的同学过集体生日，虽然没有迷人的烛光，没有香甜的蛋糕，但在“祝你生日快乐”的歌声里，充满了温馨，洋溢着温情，弥散着浓浓的爱意。不知有多少学生曾留下幸福的泪水，不知有多少学生把这美好的记忆珍藏！这看似简单的举动，让学生感受到了集体的温暖，让学生爱上了这个家，更让学生舍不得这个班集体！即使这样，但一些学优生的家长仍感觉在乡下中学读书委屈了孩子，总想方设法地把孩子送进城里的中学，六年级毕业没考上，七年级卷土再去。一个好学生的流失影响极其恶劣，会引起连锁反应！针对这种现象，张老师提前走进学

优生家中，促膝长谈，推心置腹，除列举周围的反面实例外，主要阐述在家乡就读的优势，更大胆地给家长承诺：中考不会比和他同层次的在城上学的同学差！有了这颗定心丸，家长支持了，学生的心安定了，更重要的是一届代课老师的心安定了：往往辛辛苦苦培养一两年的苗子到最后却是为他人做嫁衣！许多老师认为学困生是辍学的主流，但通过调查分析后，张老师认为中等生才是“生力军”：学困生的家长知道自己的孩子学业无望，但他们深知同学关系的重要性，所以他们不会轻易让孩子辍学；而中等生呢，学业不精，做事不“挑花”，往往被老师忽视，他们渴望成功渴望重视的心理需求得不到满足，不是家长要他们放弃，而是他们自己!对于他们，张老师制定了一个原则“合格+特长”，即所开课程及格的基础上，选择一到两门自己最感兴趣的把它学精，单科达到班内领先。经过实施，这一类学生找到了自信，找到自己的价值，学习兴趣也渐渐浓厚起来！平时的细致耐心工作，换来可喜的效果：2010年七年级入学28人，2013年参加毕业考试仍有21人。

初中生，特别是到了九年级，由于家人关注不够，引导偏失，加之学生心理生理的日趋成熟，他们往往想寻求一感情的寄托。于是，早恋发生了。2012年临近期末，张老师发觉到班中的刘悦（化名）和李帅帅（化名）之间的眼神不同寻常。虽然快放假了，但张老师仍立即和他们谈话，旁敲侧击，以物喻人说明早恋的危害。让人始料不及的事发生了：暑假一开学，他们在班中几乎都不掩饰自己的关系，一下课就挤到一块，卿卿我我。张老师意识到说教已不再有用了！把他们叫到办公室谈话，他们竟然有“非你不嫁，非你不娶”的决心！怎么办？在征得他们的意见后，张老师分别委婉地向他们家长通报了情况，交流了意见：男孩家庭反应不大，表示尊重孩子的行为；女孩子家长起得表示要打断她的腿，还要治治那男孩子。张老师迅速利用课余时间，到女孩子家里做她父母的工作：

一、要正确理解这种现象；

二、嘱咐他们万不可用过分的话刺激她，以防不测；

三、严格监督她的离家和回家时间，以防“出格”；最后要相信通过家校的配合一定能让孩子安全度过这一危险期。做通家长的思想工作后，张老师再次请他们到办公室，给他们纸和笔，要他们分别写出对方的优点；然后宣布了一项大胆举措:允许他们同桌！既然堵不住，那只能疏！他们窃喜，班中学生议论纷纷，张老师一笑置之。两周之后，再次找他俩谈话，再让他们除写出对方优点外再写出对方

缺点，这之后张老师让他们谈谈能否现在就为自己的一生做决定，看到他们犹豫的眼神，张老师把他们两次书写的材料交换对看，然后放他们回去反思。几天之后，他们要求分开坐并表示这一段时间的相处远没有想象的那样美好，反而感到了许多的烦恼和约束!张老师乘机进行了分析和疏导，又指出他们之间以后应该如何相处。随后的一连几周，张老师在班会中都进行了相关话题的讨论，学生畅所欲言，达成了共识：爱需要经历时间的检验，爱需要物质基础，爱需要拥有爱的能力，总之，现在说爱还为时过早！宽松的环境，大胆的举措，不仅化解一场危机，还用活生生的例子教育了他人！

社会环境的复杂，家庭关系的微妙，监管的不力，造就了越来越多的问题孩子,如果在初中阶段还不能正确引导，这部分孩子说不定就会误入歧途，危害社会。张雷同志在教育教学中重视知识的传授和能力的培养，更重视德育的渗透。挖掘教材，充分使用文本，让学生树立正确的世界观和人生观，明白生命的真正价值；利用身边熟悉的人和事，引导学生讨论辨析，进而明白是非，为学生指出看得见鲜活的榜样，倡议学生在自己的日常生活中效仿，提升自己的精神境界；开张形式多样的活动课，让学生知道感恩自然，感恩社会，感恩他人并懂得用实际行动予以回报。在张老师的教育熏陶下，他班的学生在校遵守校纪班规，尊敬师长，在家孝敬老人，承担家务，在社会遵纪守法，诚实守信。不少家长夸赞道：“孩子到了张老师班里，越来越懂事了！”朴实的话语是对张老师工作的肯定!

张雷老师毕竟还年轻，还有许多东西要学习要研究，相信他会一如既往扎扎实实地不断向前，向前……