苏 老师事迹材料_老师的事迹

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***老师事迹材料

他，一位平凡而普通的语文教师，像泥土一样淳朴，像泥土一样芳香！他，就是**市**中心校的***老师。

他热爱人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。今年，他不仅担任了9年级毕业班班主任工作，还应学校要求跨年级担负了7年级语文教学任务。他纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长和同事的一致好评。

将近三十年的从教生涯，他深深地体会到：爱是教育好孩子的根本。从教第一天起，他就立志做一名“五心班主任”，他认为做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

责任心

班主任的责任心表现在对学校、对学生的极端负责。在2006年，他担任9年级5班班主任，接手后，发现班级学生的成绩比其它班级有很大差距，班级没有一点学习的风气，几次萌发不想干的念头。后来，他想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心，“干、好好地干”。利用课余时间找学生谈心、交换意见，与学生一起参加劳动，跟紧班级。早来晚走，只要有空闲，教室里都能看到他的身影。经过自己的努力，班级的学习气氛浓了。那年中考，他班升入普通高中超过了其他班级。看到学生们手拿入学通知书，离开母校的时候，他体会着前所未有的甜蜜。

宽容心

班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。去年开学，他班转来一个学生,入班不久，这名学生就参与打架了，当时对该生进行教育，没想到几天后又参与打架了，他狠狠的批评了这个学生一顿。经调查，这名学生没进班前，就是很难管的学生，但该生具有良好的学习天赋，于是，无论课上、课下，抑或节假日，他总时刻关注着这名学生，对其进行耐心教育，使其对自己充满自信，天长日久，这名学生被他宽阔的包容心打动了，成为了一名爱学习的好学生。

公平心

每个班总是由优秀生、中等生、后进生组成。所以他每接一个新的班级就告诉学生，不管你过去表现怎样，你在我的班级里就是我的学生，正是有了一颗公平心，他也就拥有了整个班级。对于班上的每一名学生，他都一视同仁，不让任何一个学生掉队。平等的对待每一位学生，深得学生的理解和拥护，他所带的每一个班级，学风都异常浓厚。

爱心

“教育者，爱胜过一切”这句话他时刻铭记心间，工作中倾注满腔热情。有一年中考报名时，他班中学习比较好的一名学生写了一张纸条：“苏老师，我不上了”问她什么原因，只是流泪，晚上，到宿舍了解得知，该生家里无法凑齐报名费，他便耐心开导，再大的困难，老师会帮你解决的，随即便说：“报名费老师给你交”。第二天苏老师便给她交上了“65元”的报名费。从此该生更加勤奋学习，最后以679分的优异的成绩考上了高中。

细心

工作中有细心，就能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大。刚接班不久，发现他班学生张建武同学总是一个人独来独往，不善言谈，性格孤僻。经过调查，得知，张建武同学的父母正在闹离婚，该生对周围的人和事表现出了深深的怀疑，因此很孤僻。于是苏老师经常与其谈心，让他正视自己处境，对未来充满希望，课堂上经常提问他，班会上经常创造机会让他发言，后来，张建武的状态极佳，成绩进步也特别快。

***老师不仅在班级管理上是楷模，在教学上更是一位有心人。

研教学、启智慧，创“快乐课堂”

在教学中为了逐步适应时代的发展，新课改的需要，不断学习课改精神、课改知识，进而转变教育思想，使教育能够真正面向所有学生，关注学生长期发展。他一面努力组织教学，一面又不忘学习，不断摸索，探索教学中切实可行而又收效甚好的教学方法，使教育能够真正深入到学生的心灵深处，实现学生在课堂上“有所发现、有所创新、有所进步”的教学效果。让“课伊始，趣亦生；课正行，趣仍浓；课已尽，趣犹存。”真正实现“求知、求得、求效”。真正解放学生的思想，使他们能想；解放学生的眼睛，使他们能看。培养学生学习不呆板，不因循守旧，鼓励学生质疑问难，标新立异，自主探究，合作探讨，大胆创新，使课堂精彩纷呈，使学生活泼生动地获取知识，提高语文教学的情趣和学习效率。让学生在语文学习中真正有所得，让知识、能力、情趣相互联系，相互促进，开发学生的智慧，逐渐形成能力，从而激发学生新的创造力。为此他常常在孤灯下面对洁白的墙翻得书本哗哗作响，他明白课堂虽不是战场，但这里的事业同样壮丽辉煌。正因为他的勤奋努力，不断改革，大胆尝试，他的课被喜爱他的学生称为“快乐课堂”，也得到了上级领导及同事们的好评。在成绩面前他很坦然，仍谦虚努力，在语文教学上、教改上不断钻研，努力，奋斗着。

勤学习、知不足，谦心求教

在短短的教学生涯中，他在工作中养成了吃苦耐劳，一丝不茍的工作作风。他的努力使自己不断成长。同校的语文教师都说最想听苏老师的课。学校的领导总是高兴又自豪地说：“苏老师认真、勤奋、好强、进步，每次上公开课他都会取得极大的成功。”他一面自我研究教学，一面听语文组所有教师的课，做到及时总结，寻找不足，不断改进。几年来始终如一，对知识研究精益求精，对教法反复推敲，大胆继承，大胆创新，大胆探索，真正地做到“举一反三”、常教常新，变学生“苦学”为“乐学”。但他知道自己只是幸运地在磨练中不断进步的，尽管是一名老教师，他常常说也刚走近教改的大门，驻足门内教改的天空，那里的天空太广阔，有更多的奥秘去探索。

有人说：“塑造一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给她，这是更美丽的。”苏老师就是一个在平凡的工作岗位上，竭尽自己的心血，坚持不懈地从事着这“美丽”工作的人。工作给他带来了快乐的同时，也给他带来许多荣誉，获得了社会各界的肯定。她先后获得了“泰州市优秀班主任”“兴化市先进教育工作者” “兴化市党员示范岗”等光荣称号。

在教育的征程上，***老师将继续探索，敢于创新，使班集体建设这朵花开得更鲜艳；将凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，用他的心教诲他的学生，用他的情培育他的学生，将自己最珍贵的爱奉献给学生们！