张洪龙事迹材料_张乐个人事迹
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学校安全、综治工作先进个人事迹材料
张洪龙，中共党员，2006年毕业于哈尔滨师范大学，同
年七月参加工作。并在2007年担任数学教研室组长，2006年8月至今任从事班主任工作，数学课的教学工作，沈阳市数学教研室教研员，区书法协会会员。自参加工作来，认真学习党的先进思想，发扬理论联系实际的学风，在班主任工作中把安全教育作为工作重心，时时刻刻把学生的人身安全，交通安全，饮食安全，等方方面面的安全问题放在心上，落实在日常的工作中。一分耕耘，一分收获，2008年，2010年班级被区评为“区优秀班级”。2008年被沈北新区教育学会评为“区优秀会员”。在2009年的班主任技能大比武中获得“二等奖”，同年被沈阳市教育学会评为“市先进个人”。
一管理育人，是学生形成良好的学习生活习惯
职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，其根本任务是培养高素质的应用性技术人才。这就要求学生不但要有过硬的专业素质，而且要有良好的思想道德素质，具有较强的社会适应能力。为了完成这一任务，在班级的管理方面，我三种方法一起用，即教书育人、管理育人、环境育人。，首先在上课期间，在教授文化知识的同时，多进行思想道德教育，在感恩教育的指导下，我组织同学们观看了邹越主讲的《让生命充满爱》的视频，在观看的过程中很多的学生都流泪了，他们的眼泪是发自内心的感情，是人性爱的折射。借助这么一个很好的机会，开展了“父母的一天”的主题班会，通过班会很多孩子讲述了他们父母辛苦的一天，有的孩子边讲着父母劳作的细节边泪流满面，通过一系列的活动与教育，使孩子的心灵得到了净化。其次在管理方面，制定严格的规章制度，让每一人都成为班级的主人，在我们班级每一个人都有自己的工作，例如：有管理胸卡的，管理矿泉水瓶的，有修理桌椅的，还有管理校服，我们班级的所有的事我都下放到每一个同学身上，这样每一个都是主人，都是管理者，当然我们还要考核与监督，我们还有检查委员会。总之班级的事就是每一个人的事，作为老师的我，同样也得值日有分担区，每天我也按时到校，给每一个同学做好榜样。最后在环境方面，为了给同学们提更好的环境，我在班级设立了，班委会的表框，激励他们学习的条幅，还有“华山论剑”的光荣榜，从而为同学们提供很好的教室环境。
二，以身作则，用自己的实际行动与爱教育感化学生。
那是在2009，学校让我离开九班去接当时全校最乱的班级三班，当时我虽然教三班的数学课，但与他们的接触也就是在上数学课上，平时没有深入了解，毕竟有自己的班级吗。那时心里很矛盾自己辛辛苦苦组建的一个很好的新班级，就要让其他老师接手，还有就是舍不得自己的学生，现在回想起来都很心酸，心里总有些愧疚，但学校的工作需要是最重要，这是作为一名教师所应具备的以大局为重。面对新的班级，和新的同学，我首先让他们坐住板凳，而且做好板凳，在我接这个班级之前，逃课的人很多，做严重的时候集体逃课，整个下午都没有来上课的，面对这个问题，我首先做的是，写承诺书，让父母签字，有什么事必须请假，而且是父母请假，否则通知家长，并给予惩罚。逃课的没有了，接下来就是，迟到问题，职业高中学生在初中没有老师的关注与关心，为此我规定了，迟到的同学在班级站军姿，我陪他们一起站，这样既拉近老师与学生的距离，又让他们养成好的习惯，很多同学看到老师很“讲究”他们也就不再迟到，而且在很多事情都主动帮助老师解决班级的问题。在有就是参加劳动，我们班所有的劳动我都参加，而且我会最卖力气去干，让学生知道老师在干，给他们以榜样，让同学们感受到老师是和他们在一起的，我们同舟共济。记得那时冬天，早晨到分担区除雪，我照常和同学们去除雪，大家都很卖力气，我关心的问一名同学，累不累，他说老师都和我们一起干活，累也不累了，这句话很朴实，但却映射出，孩子与老师的心心相印。各种外部因素都具备的时候接下来就是把重心转移到学习上来，众所周知，职业高中学生的文化基础差，没有好的学习习惯，学习的主动性差，面对这些问题，首先我都给他们讲讲上几届考上好大学的例子，让他们心里有理想，接下来就是学习习惯的养成，我要求他们每一学科都要做笔记，而且我要检查，规定是一周检查一次，写的好的要表扬，写的不是很好的我就找他谈话，帮助他怎样做好笔记，这样一来，很都学生都养成好的学习习惯，竞争是最好的提高，在我们班有“华山论剑”的光荣榜，成绩的前几名在大榜上，进步最快的也在上面，拾金不昧的也在上面，这种竞争，赛出了成绩，赛出了努力，也赛出了人品，通过同学的努力和学校领导的帮助我们班在今年获得了“区优秀班级”。并在高考报考总人数中我们班站来一半。
教书育人，顾名思义，教书即传授知识，育人即培育人才，包括对学生的道德教育、习惯养成教育、心理教育、个性培养，总之是关于教学生如何做人的教育；教育的本质是培养德、智、体、美全面发展的有创新精神和实践能力的人而非单纯传授书本知识。我本着这样的教学目的总结出几点：1.方法比知识更重要。
2.思想比知识更重要。3.智能比知识更重要。4.人性比知识更重
要。5.创新比知识更重要。6.想象、梦想、激情和正确的人生目标比知识更重要。我对学生更强调人的内在的、品质的、观念的、思维的、个性的、情感的、意志的、能力的、习惯的、方式方法的培养与人的全面协调发展，重视人的优秀道德品质的形成、正确思维方式的掌握、良好行为习惯的习得和优秀心理品质在个体成长与社会生活中所具有的重要价值和作用，强调人的内在的、持久稳定的、可持续发展的、具有核心竞争作用的、以不变应万变的品质与素质在人生成长过程中的重要作用
三，春华秋实，在自己的努力下收获自己丰硕的果实
学校里，细致、认真做好本职工作，在教育教学岗位上认
真抓好管理和教学，本学年本人所管理的班级被区评为“区优秀班级”并且本班的武琪同学被评为“沈阳市优秀学生”。在教学方面，作为一名数学教师，总是千方百计的让我的学生听的懂，听的轻松，听的愉快，为此我总结了一些简练的结论：上扬，下甩看图像，动作记象限，等等。还就是多举与他们相关，并且感兴趣的例子。在自己辛勤努力下也收到丰硕的成果，每次考试都取得很好的成绩。一分耕耘，一分收获，2008年，2010年班级被区评为“区优秀班级”。2008年被沈北新区教育学会评为“区优秀会员”。在2009年的班主任技能大比武中获得“二等奖”，同年被沈阳市教育学会评为“市先进个人”。
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