金河小学廖安俊老师先进事迹材料_小学老师先进事迹
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三尺讲台，一颗爱心
放飞希望，乐此不疲
—记金河镇小学廖安俊老师先进事迹材料
三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。这就是廖安俊老师从教36年的真实写照。
出身贫寒 励志教书
现年57岁的廖安俊是金河镇小学的一位老教师，1956年出于在金河镇五一村池坎坪，廖老师深知农村孩子读书的不易。1978年6月高中毕业后，他高中毕业后本可以保送更高一级的学校，但他依然决然的留乡做了代课教师，从那一刻起，他就深深爱上了教师这个职业，教学严谨，成绩出众，后来被聘为了民办教师。他一头教书育人，一头挣公分照顾家庭，家里有年迈的双亲和几个年幼的妹妹，晚上还要在昏暗的油灯下挑灯苦读。功夫不负有心人，1982年他终于考上了井研师范学校，两年后他成了一名公办教师。从此，他就把爱和教育洒向山区的每一个学生，一干就是几十年。
教书育人 尽职尽责
‚只要用爱心去教书，就一定会出成绩，爱就有责任，有责任心就会下功夫‛，他一生用博大无私的爱践行着自己的信念。廖安俊老师是一个很有教学艺术的人，在课堂上，用幽默风趣的语言、生动形象的讲解创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，使学生以愉悦的心情主动地学习。
当代课教师的时候，他患上了中耳炎，由于家庭经济困难，加之上课、劳作挣工分、舍不得花钱抽功夫，病急乱投医，只是在民间医生那抓点草药，结果听力下降，致使一只耳朵几乎听不到声音，另一只耳朵也受到了极大的影响。平时与他人交流时，同事开玩笑叫他‚顺风耳‛、‚廖聋子‛。课堂上他幽默地说：‚我耳背，人称‘顺风耳’，可你们上课不要争当‘顺风耳’哦！‛他幽默语言赢得学生尊敬。后来他病情加重，一只耳朵完全失聪，另一只耳朵听力明显下降，廖老师课堂内外都是通过观察嘴型辨别学生说话的内容。他以更加强烈的责任感来关爱学生，一是让学生尽量大声的回答问题；二是亲自走近学生仔细倾听；三是反复提问学生，验证学生是否真正听懂了老师的讲课，是否真正掌握了知识。同学们都被廖老师的敬业精神所感动，自觉配合老师，上课认真，积极思考，回答问题声音洪亮。教育教学成绩不但没有因廖老师生病受到影响，反而教学成绩一直名列前茅。
1991年廖老师从村小调到金河镇中心校，连续教了两届毕业班，积劳成疾，他累倒了。患胃出血后住进了八一四医院，住院期间得知第二天的数学竞赛他的学生王春霞因家庭原因不能参加比赛，他心急如焚立即要求出院，但医生考虑他病情严重，坚决不同意。他向医生苦苦哀求，医生才勉强答应他出院，医生警告他：‚现在出院非常危险，出了任何问题后果自负，回家一定好好休养。‛他毅然决然的在出院协议书上签字。一出院他就直奔王春霞家，得到的却是王春霞叔叔这样的一番话：‚她父母都不在了，我收养她已经很不错了，一个女孩子读书有什么用，更不必参加什么数学竞赛。‛廖老师语重心长地说：‚这孩子我很了解，她学习自觉性，组织能力强，她将来一定会有出息，你可别耽搁了她的前途，我是她的班主任，以后家里有什么困难尽管来找我。‛廖老师给了王春霞参加竞赛的车费和生
活费。第二天王春霞终于如愿以偿的参加了比赛，并且获得了全区一等奖的好成绩。
廖老师哪顾得上休息，他的一颗心早就飞到学校，飞到他最爱的学生身上。带着虚弱的身子他再次走上了三尺讲台，身体的虚弱使他在讲台上颤颤巍巍，实在站不稳了，他只好坐在凳子上用微弱的声音和学生交流，在黑板上板书时，手抖动得厉害，同学们都感动得泪流满面。班长王喜玲终于忍不住了，站起来说：‚廖老师，你身体还没有康复，请不要再写下去了，休息一下吧！我们决不辜负你的希望……‛
王春霞毕业后在给廖老师的一封信中写道：廖老师您是我最敬佩的老师，您像慈父一样关爱着我们每一位学生，做你的学生我们感到无比的幸福和快乐，等我长大后，一定要像你一样做一名好老师。
后勤管理 播撒爱心
2007年秋廖老师被调到住校部当生活管理教师，并担任住校部负责人。
‚我是你们的老师，我就要对你们负责，有什么麻烦事找我！‛这是廖老师常对学生说的一句话。学生也热情地称他为‚廖总管‛。
一年级学生陈锐拉屎在裤子里，住校部的其他同学都嘲笑他。陈锐气得满脸通红，一动不动的坐在床上怎么也不肯去吃饭。廖老师知道后，不仅没有责怪她，还批评了其他同学。说完一把抱起陈锐往自己家走去，亲自帮她换洗裤子，先用毛刷把屎刷干净，再用手搓洗。洗完后给陈锐煮了一碗鸡蛋面。孩子吃着香喷喷的鸡蛋面，一股暖流流过心间。她轻声说：‚廖老师我可以叫您一声爷爷吗？‛
四年级住校生刘志秋家住茶坪，家里非常贫穷，有三姊妹，妈妈是彝族，常年疾病缠身，2009年刘志秋患有严重的肺积水，需要住院治疗。廖
老师得知情况后，立即组织住校部师生为其捐款。一个月后刘志秋治愈回校，廖老师就格外关照这位特殊家庭的学生，不久就把耽搁的学习补上了，在廖老师无微不至的关怀下，她的性格也逐步变得开朗起来。
有时学生没赶上吃晚饭，廖老师会回家亲自给学生煮饭、煮面，不让一个学生挨饿；有时学生生病了，他会亲自把学生背到医院看病；学生衣服被子洗不干净，他就叫爱人帮忙洗；周末有学生来晚了，他就同爱人骑着摩托车到处问，到处找。他的爱人常常感慨地说：‚两个儿子长这么大，也没见他这样细心照料过。‛ 廖老师在自己的日记中这样写道：教育是心灵的艺术，只有以心灵感动心灵，以情感沟通情感，以人格塑造人格，我们的管理工作才能走进学生的心灵，产生有效影响。
‚教师这份职业优于其它任何一样工作，在于教师是从事培养有情感的人，可以把一个失去灵魂的人变成一个对国家对社会有用的人，是其他职业无法相比的。‛廖老师就是带着这样的信念数十年如一日的工作，用自己的爱心浇灌着学生，滋润着孩子们的心田。他的精神像阳光一般，照亮了每个人的生活，感染着身边的每一个人。
金口河区金河镇小学
2013年3月19日
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