优秀班主任事迹详细材料_优秀班主任事迹介绍

优秀班主任事迹详细材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀班主任事迹介绍”。

优秀班主任先进事迹材料

向国用，男，现年32岁，现为我校四年级（1）班班主任，兼语文教学。自从参加工作以来一直从事教育教学工作和班主任工作。他忠诚于党的教育事业，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，教育教学成绩显著，深受学校领导、同事以及学生们的好评。他在论文、指导学生及培训学习方面多次获奖，在2013年参加教育部“国培计划（2013）—中西部骨干教师培训 中被评为“市级优秀学员”，2014年获得彭水县语文学科青年教师培训“优秀学员”，撰写的论文《孩子不会感恩引发的思考》和《浅谈多媒体教学的优势》获得县级三等奖，指导班级学生参加“复兴中华，从我做起”演讲比赛获得县级二等奖，指导学生参加“中华美德颂”读书征文活动获得“优秀辅导员”荣誉称号，所带班级在2012年度获得雷锋式班集体荣誉称号.....在班级管理中，他始终做到：

一、以身作则、为人师表

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”他深知，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。班主任还要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节。所以，无论何时何地见到有垃圾及时捡起来；时刻保持行为举止文明。班主任的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策，用自己的行为去影响学生，使学生感觉师生平等，从而更加积极主动地为班级多做实事。

二、用爱的涓涓细流浇灌留守儿童

要让学生成才，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。由于近几年来外出打工的家长比较多，学生远离父母，远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。父母单纯的认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的孩子对家长有埋怨情绪。如：班上的龙文豪同学原来是一个聪明而机灵的小男生，由于家庭经济困难，父母亲都不在家，他开始变得焦躁而叛逆，与爷爷奶奶关系很紧张，学习成绩下降也很快。向老师发现后及时向他了解情况，经过多次与他及爷爷奶奶交流沟通谈心，龙文豪又慢慢的变成原来的那个积极向上的小男生了。成绩也明显提高，在“复兴中华从我做起”演讲比赛中还获得了县级二等奖。上学期期末考试还获得了语文标兵荣誉称号，为了激发他，向老师当着全班同学的面表扬他，并当场掏出10元钱对他进行奖励，并教育其他孩子向他学习。他家长很高兴也很感激。春风化雨，润物无声，在他的班级里永远洋溢着一股爱的暖流，在学生的心目中，他俨然是一个严师和朋友完美的结合体。

三、培养学生自信、做好学生心灵导航

一个教师相信学生，尊重学生，对优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有

差异，耐心指导。他善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。他毫不吝啬地面向每一个学生，或是一个鼓励的微笑、一记背上善意的轻拍、一次心与心的谈话，让孩子们都有做人的需要和前进的动力。班上学生孙莉妮同学胆小害羞，向老师多次鼓励也不见效果，但他不放弃，经常找她谈心，并寻找机会委以重任，在今年的六、一节活动中，向老师安排孙莉妮同学组织同学训练舞蹈，以锻炼她的胆量，开始孙莉妮说自己不行，向老师鼓励她说：“你一定没问题”，在受到重视和集体荣誉感的驱使下，她带着队员认真训练，在六一活动中获得集体舞蹈比赛一等奖。

四、抓好主题班会、培养集体荣誉感

他特别重视班级中的主题班会，他认为班会是班会是学校德育的一种十分重要的形式。班会作为一种学校教育机制，由于其倡导的以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。班会使学生健康成长、使学生深受教育、提高学生对问题的认识能力、有利于良好班集体的建设。现在的孩子都是独生子女，在家里容易养成以个人为中心的观点，在学校或社会上缺少集体荣誉感，他经常用马克思的一段名言教育孩子，“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”这很明确地告诉我们，人的发展离不开交往，离不开集体，集体是人全面发展的最有利的环境。一个人总是属于大大小小的集体的，割开个体与集体的联系，人就像离开水的鱼，不能生存，更谈不上发展。谁与集体的融合度高，谁是集体的真正主义，谁就会得到最好的发展。班级孩子们在他的教育下个个有着强烈的集体荣誉感。

五、科学有效的班级管理

1、有效利用班干部。通过竞选产生班干部，然后对他们进行思想教育，培养他们的主人翁意识，让他们严格要求自己，以身示范，带动其他同学，管理同学，成为班主任的得力助手。

2、做好家校沟通。利用校讯通平台经常和家长进行沟通，随时向家长汇报学生在校表现情况，并从家长那里了解学生在家的表现

3、协调好科任教师。经常和任课教师沟通，交换意见及全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，管理好班集体。

4、发现孩子的闪光点，及时表扬。对孩子好的表现及时进行表扬，用榜样的力量教育和感染更多的学生。

都说干不好班主任的教师不是好教师，在班级管理上，他始终坚信没有管不好的学生，只有没尽责的教师。班级管理是能力更是艺术，相信在今后的班级管理中他会越做越好！

青龙完小

2014年6月26日