雷震关爱留守学生典型事迹材料_关爱留守儿童先进事迹

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用爱照亮孩子的心灵

----------关爱留守儿童典型事迹

小林一中：雷震

我是学校四（5）班副班主任，同时还负责学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了50%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。

一、细致入微，做孩子们的良师益友。

认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生后文静父母离异，跟年迈的爷爷、奶奶生活。一段时间后文静的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，后文静的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。

二、扬长避短，用爱心为他们铺路。

由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。学生刘铭聪父母常年在外打工，把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。在接触过一次网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。我发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。开始他不肯说真话，后来我通过多种活动，用爱心去感召他。谈话时，我注意语言的技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我和颜悦色询问他的生活，给他分析网络游戏的害处，讲一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。处处无微不至的关心他、爱他，鼓励他积极参健康有益活动，增强其自信心。现在刘铭聪戒掉了网瘾，成为一名品学兼优的好学生。

殷勇，男9岁，父母长期在外务工，由奶奶抚养，由于年迈的长辈无力管教，使他的性格好动而且好强，常常恶作剧捉弄同学，并时常不遵守纪律，严重影响其他同学学习。在进入“留守儿童俱乐部”时，他也是抱着看人多想凑热闹的原因，一心只想贪玩，根本无心学习。过了一段时间，我发现这个看似活跃过头，不听老师话、还总喜欢出风的学生其实有很强的自尊心和上进心，他也会因为其他小朋友一句无心的话而沮丧半天，或者是想做什么却没做好的时候自己一个人在旁边闷闷不乐。在了解了他的具体情况后，我专门到他的家里进行了家访，想跟他谈心、交朋友，最初的他很抵触，不愿接受她的关心和好意，使我想帮助他的想法成为了空谈。

在经过认真思考以后，我决定改变方法，变直接为迂回，我首先在“留守儿童俱乐部”开展的活动中，请殷勇出来表演，给他一个充分展示自己的机会；其次，对他所做的事尽量不发脾气，正当的事情尽量给予鼓励和支持，对他所做的违反纪律的事情通过“交换身份”，让他想想自己作为老师会怎么做，从而让他自己从心里意识到自己的所作所为是否正确；再次经过潜移默化耐心引导。在开展的活动中，让他担任老师的助手，帮助组织小朋友，让他在帮助别人的同时也得到快乐。通过真诚的交心和努力，殷勇在短短的时间里有了很大的改变，在家能主动帮奶奶做家务，在学校能主动团结同学，帮老师做力所能及的事情，在“留守儿童俱乐部”里也能很好地担任辅导员老师的小助手了，有什么事情都及时向老师汇报，有什么心里话也想着和我说，他变的开朗，积极，把他以前的异常活跃变成了朝气蓬勃，积极向上，他的转变得到了老师、同学、家长的一致认可。

关爱无边，亲情漫漫。我是一名乡村教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。我奉献着，幸福着，快乐着，无怨无悔！