学习英模事迹,再铸高尚师魂_学习先进英模事迹

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学习英模事迹 再铸高尚师魂

——重学《中小学教师职业道德规范》有感

记得曾经看到过这样一句话：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。” 由此可见，教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用是不言而喻的。

师德即教师的职业道德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用实际行动诠释着师德的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！

近日，我重新学习了《中小学教师职业道德规范》，并学习了几位英模教师的先进事迹，感触很深，感想颇多，尤其是冯荣传老师的光辉事迹深深地感染了我。

首先是冯老师的爱岗敬业精神。爱岗敬业，可以说是一位人民教师起码的职业道德。冯荣传老师几十年如一日，坚守教育岗位，恪尽职守，为教育事业献出了生命。而我们绝大多数教师虽然也能够做到爱岗敬业，但是却不能像冯荣传老师那样做得那么好，这是我们应该从冯老师身上学习并汲取的。

其次是冯老师在艰苦环境中励志爱生的高贵品质。冯老师执教于偏僻乡村的不起眼的小学，教育教学环境艰苦，他不以为然、乐于其中，热爱学生，以给学生带来快乐为最大的心愿。而我们执教于城市，条件优越于冯老师，却不能像冯老师那样执著地一生奋斗，直到生命的最后一刻。

第三是冯老师爱护学生像爱护自己的孩子一样。师生关系的良性发展是值得关注的社会现实，今天诸多社会因素早已让师道尊严的时代划上了句号。作为教师，注重社会角色的变化，以变化的时代为背景，在正确处理师生关系的教育教学舞台上，演好自己的每一出戏，就要以关爱学生、平等对待学生为前提。这就要求我们善于和学生沟通，学会理解学生、尊重学生，学会从学生的视角去认识事物、评判事物，从而使学生尊重自己，乐于与自己做朋友。

最后是冯老师那种不慕荣利，兢兢业业、务实勤奋，不计得失的品质。这就要求我们刻苦钻研业务，不断提升自己的业务水平，深入研究学生，不断探究社会，在变化中主动适应社会变革，开拓创新，乐于奉献，甘作人梯。

学习冯荣传老师，就要学习他教书育人、为人师表；学习他淡泊名利、默默奉献；学习他爱岗敬业、执着从教；学习他以校为家、爱生如子；学习他大爱无言、无私助人。在学习冯荣传同志先进事迹的同时，我又重新对照并学习了《中小学教师职业道德规范》，得到了如下心得和体会：

一、教师要经常自省。教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满。只有在自省的同时加倍努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见。师生之间应该保持一种人格上的平等，建立一种和谐的师生关系。作为教师，应注意研究学生的心理和个性，要多了解学生的要求，然后根据不同个性的学生因材施教。同时又便于在思想工作和教学工作中，处理一些问题时才会更加慎重，避免盲目性。

三、必须树立平等对待观。每个学生都有自身的闪光点，只是没有把他发掘出来。教师应平等对待每一位学生，立足服务于全体的教育教学思想，努力做到一碗水端平；对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为教师对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，久之则会压抑学生的潜能。教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

虽然师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”，但是“育人”的内涵却随着时代的发展，不断有新的内容。这就要求教师要不断加强自己的政治素质、思想素质和业务素质，掌握更新的现代化教育教学技术，努力给孩子创造一个良好的教育环境，视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，也不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生，而应该在教育过程中注意开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

虽然我们不可能克隆先进教师的环境与事迹，但是只要我们在自己的岗位上严格遵守《中小学教师职业道德规范》，不断进取、锐意创新、奋发向上，我们就是一位好老师，一位对得起人民、对得起教育事业的人民教师。