申报先进班集体个人事迹材料_优秀班级申报事迹材料
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精心呵护终生无悔
——优秀班主任个人事迹材料
如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
————题记 某某 女 小教一级教师，1998年毕业于西安师范学校，现任某某小学四年级四班班主任。某某老师自从教以来，一直担任班主任工作，有自己独特的班级管理方法。她工作务实，做事踏实，待人诚恳，对学生特别有爱心、耐心、宽容心、责任心。她坚信：教育目的是使学生变成有素养的人。她尊重每一位学生的个性，注重培养学生良好的习惯，让学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创新，学会健体，力求把学生培养成身心健康、全面发展的人。她本人对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以真实为本，育人从实际出发，她赢得了学生的爱戴、赢得了同事和家长的认同。
十二年班主任工作的历炼，让她形成了“以尊重为前提，以活动为载体，促进学生身心健康为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。她的工作中更多的是一个个感人的故事，一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞，一种教师与学生共同成长的心路历程。
一、尊重孩子心理，走近孩子心灵，营造宽松和谐的成长氛围
有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃
一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成才环境。翁老
师认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊
重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭
以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地
成长。
某老师所带的班级有一本公开的班级日记，名字叫《那片风景》。
班里的每个孩子都喜欢这本日记，每天来到学校第一件事就是抢着读
这本日记，并在语文课前5分钟来交流讨论。那里面记载着班级内每天发生的各种大事、小事、趣事、烦恼事，由孩子们轮流记载，并发
表自己的评论。孩子们都乐于参与到其中，乐于在这里表达自己的真
实感想，因为在那里老师把他们称之为精灵，他们可以有自己的魔力，言论自由，无拘无束。更重要的是，那本日记成了某老师了解孩子的窗口，孩子们的喜好、烦恼，近期在班里流行的事，她通通知晓。这
本日记成为她组织班会主题的重要来源，也为她日常与孩子们交流提
供了重要话题。翁老师体会到这一方式对学生心理引导的积极作用，还在网上建立了班级QQ群，增加与学生交流的时间与空间。他们班的孩子普遍心态积极向上，懂得遇事与人沟通，理性处理问题。
今年3月份，他们班有一位女孩将攒下买书的零花钱——18.5元
在教室内不慎丢失，某老师查了近一周都没有没有结果，于是她亲自
在班级日记和QQ群里发表文章《18.5元……》，晓之以情、动之以
理，深深地打动了那位拿钱的的男生，他主动向老师承认了自己的错
误，并坦言拿钱是去网吧上网，他表示以后再也不拿别人的钱，永远
和网吧告别。这件事的结果可谓一箭双雕，还有额外收获。不过某老
师并没有在班级内公开这个孩子的名字，只是读了他写的周记《君子
爱财，取之有道》，这件事就这么淡淡的过去了，而留在孩子们心里的确是深深的印记。
心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康
成长。作为班主任的翁老师，能以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子，让孩子感受到，老师对他们不仅有严格的要求，更多的是
对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的理解。”满
足学生这种心理需求，一切问题迎刃而解。
二、把微笑送给每位学生，让每个孩子都能体会到成功。
捷克教育家夸美纽斯说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出
来，假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生一脸灿烂的微
笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁
也不知道哪块云彩有雨”，而翁娜老师却相信自己班里的每块“云彩”
都“有雨”。因为，她拥有一种特殊的教育手段——微笑。
他们班有两张看似平常，却很特殊的表格——《四年级四班作业
检查登记表》、《学生行为习惯记录表》。这两张表格分别用来记录每天学生语文、数学、英语作业的完成情况，和每天学生佩戴红领巾、迟到、卫生、文明行为，以及受到各科老师表扬的情况。《作业检查
登记表》分别由语文、数学、英语组长每天完成；《学生行为习惯记
录表》每天由各组选举两名学生完成。表格中只出现红对号，用来反
映每位孩子每天做的好的方面。一周下来，每个孩子都积攒了很多红
对号，这时利用班会时间将红对号换成各色的花朵，让他们自己将花
朵贴在百花园中自己的花盆内，这时每个孩子的脸上都灿烂的微笑。
这种微笑会鞭策孩子们在下周内有更出色的表现。孩子们一天天在进
步，这种进步不需要老师的训斥，不需要家长的一次次提醒，这种进
步来自于孩子内在的需求，因为每个人都渴望成功。微笑，是一把闪
闪发光的金钥匙，某老师正是利用这把钥匙开启教育之门，帮助学生
茁壮成长，走向成功。
三、为学生搭设自我展示的舞台，培养自我管理、发现自我的能
力。
21世纪全新的教育就是培养学生具有创造性品质，因此，当今的班主任就要勇于在教育实践中探索，变封闭性、求同性、静态性、主观性，单向性特点的传统的班级管理模式为开放性、求异性、动态
性、客观性和多向性特点的现代班级管理模式，以使教育和管理适应
新时代的需要。
教育家陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先
生。”某老师在班级管理中注重培养学生创造性个性品质，发挥班主
任的主导作用及学生的能动作用，弘扬学生的主体精神，促进学生持
续性发展。
记得2010年元旦前一周，某老师出差去北京，临行前将元旦庆祝
班队会进行了简单的布置，只留下一句“孩子们，在没有我陪伴的日
子里，我相信你们一定能举办一个精彩的元旦庆祝会”就离开了。等
到庆祝元旦那天，他们班的活动搞得非常精彩，取得了全校主题班会
第一名的好成绩。班会上，诗朗诵《延安，我把你追寻》声情并茂；
相声《说“不”》笑翻全场；歌曲《我要的飞翔》颇有明星味；魔术
《千变万化》出神入化……显示出某老师所带班级学生综合素质的全
面发展。似乎这次班会翁老师没有过多参与，实际在平时的各种活动
以及她的课堂中，翁老师总是给孩子们创设许多锻炼的机会，让他们
充分的展示自己，发现自己身上的各种潜力，进而使之成为自己的特
长。另外，班干部的超级管理能力也是这次班会成功的因素之一。据
说，在某老师出差的一周内，班干部对每个节目的审查次数至少有
3次，他们每次还提出修改意见，促使节目更加精彩。虽然翁老师不在班里，但是她的管理体系在无形之中默默地发挥着作用。
他们班的读书笔记也颇具特色，不同与其她班的摘抄好词佳句，而是花样繁多。其中有古诗文摘抄、美文赏析、科普知识、动物世界、励志故事，甚至流行歌曲的歌词也成为其中的内容。在完成这一作业
时，孩子们没有了作业的负担，各个轻松自如，如痴如醉地陶冶在课
外书籍的阅读中。这份作业俨然成为孩子们课外生活的主旋律，他们
在这里尽情地展示着自己的阅读品味。每周的交流时间更是热闹非
凡，思想的碰撞，情感的交流，一切都在自然中生成。
四、精心呵护小树，大树、小树一起成长。
“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，教师的世界观，她的品行，她的生活，她对每一现象的态度，都会这
样或那样地影响着全体学生。在三尺讲台上站了十二年，当了十二年的班主任，某老师深感责任的重大。她坚信：只有高素质的教师才能
带出高素质的学生，因此必须使自己成为教育战线上的一棵大树。因
此她利用业余时间学习了《如何树立阳光心态》《关注学生心理健康》
等心理学课程，又在西北大学学习汉语言文学，取得本科学历。此外
她还学习了计算机应用课程，取得了计算机A级合格证书。
她参加了西安市骨干班主任培训，所撰写的学习论文获得培训中
心好评。2009年12月，参加全国学生评价体系培训会，将所学理论
在全校推广。她所带的班级在日常学习中，学生们能够互帮互助，团
结合作，学习成绩优异；连续几年，他们班在学校运动会、六一文艺
汇演、质量月活动中都名列前茅。在师生不懈的努力下，他们班多次
被评为优秀中队，某老师曾被评为区优秀辅导员、校模范班主任。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。某娜老师深知：向学生投去
关注的目光，每天都会有新的发现。她坚定地说：“我将一如既往重
复我琐碎的平凡。累，并快乐着。青春不悔，生命无憾！总有一天，我也会两鬓斑白、迷朦了双眼，但是做一名班主任，这是我今生无悔的选择。”
