优秀班主任先进事迹_市优秀班主任先进事迹
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优秀班主任先进事迹
张恭喜同志自参加工作以来，一直担任班主任工作，现在担任六年级班主任工作。现将他的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他平等对待每一位学生，无论成绩优劣，家庭贫富，都竭尽全力帮助他们解决问题。如：她班有个叫王晚娟的学生，孩子们都排斥她，张老师了解一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲常患病，爸爸在外打工，她常做家务，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子成绩大幅下降。对于这样的学生张老师没有放弃，始终怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个有作为、坚强的人。经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大转变，听说她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，张老师循循诱导，孜孜教诲，感动她，鼓舞她，使她从思想上坚强意志，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，因此张老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
三、结合实际。创建有特色班级
在他的班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，张老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏
重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：王东同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师当天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了张老师，不断的失败使张老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，张老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。后来，他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系，以真诚换真心
多年来，张老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，张老师不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，张老师从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。张老师对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。张老师班中有一个叫王雪梨的女生家庭比较特殊，父母一直忙于农活，而对她疏于管教。王雪梨同学爱玩游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿打骂，从家中跑出。后来张老师找到了她的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。又如：今年暑假防溺水安全教育中，张老师挨家挨户打电话进行宣传。其中有位家长感动地说：“张老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是亲如孩子的父母啊！”家长很是感激。张老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，他也相信，在自己的不断努力与探索、同事们的支持与帮助下，他的工作也会越做越出色！
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