不敢坚持原则整改措施（精选3篇）_不敢担当整改措施

不敢坚持原则整改措施（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“不敢担当整改措施”。

第1篇：三敢精神整改措施

“三敢精神”整改措施

作为基层党支部书记,我充分认识到“三敢”精神大讨论活动的重大历史意义和现实意义。对照《在创先争优活动中开展“三敢”精神大讨论活动实施方案》的要求，围绕进一步弘扬“三敢”精神，我认真查找了自身的不足，具体表现在以下几个方面：

一、思想解放的力度还不够大。对当前改革中的新生事物的认识还不够到位，工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。

二、服务意识还有待于进一步增强。对“为人民服务是我们的天职”的思想体会的不深不透，还没有自觉地把群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的，群众对我们的要求将会越来越高，不进一步提高服务意识就有可能损害群众的根本利益。

三、坚持学习还不够自觉。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。

通过自己查找以及民主评议，找出了自己在工作等方面存在的突出问题，我据此对个人存在问题的原因进行了剖析，认识到了这些问题的危害性，开始了积极的整改。针对工作积极性、主动性、创造性，工作效率，服务意识有待提高等问题，提出如下整改措施：

一、深入学习“三敢”精神，充分领悟“三敢”精神的内涵，从思想品质，能力素质，工作作风上入手，向老同志学习，向身边的先进人物学习，学习他们的优良品质，高尚的情操，无私奉献的精神。俗话说“打铁需要本身硬”，通过学习，磨练自己的意志，提高自己的工作能力。从而锻炼出过硬的工作作风，真正达到“想干事、能干事、会干事”的工作要求。

二、紧紧围绕本村中心工作，放开手脚，大胆工作，一心扑在新农村建设工作上，出主意，想办法。以高度的责任感和使命感，以敢于负责的精神，承担起党支部、村委会的各项工作任务，克服一切困难，努力做到让领导放心，让村民满意。

三、树立每天都是新起点的工作理念，以饱满的工作热情投入到一天的工作中，以真情感人，真诚待人，真心为民的工作态度，为民排忧解难，做到有求必应，有难必帮。把自己的一片真诚奉献给上万村。

四、把“三敢”精神作为做好一切工作的动力和源泉，在践行“三敢”精神中，率先垂范，当先锋做表率。工作中走在前，干在前，吃苦在前，要求别人做到的，自己首先做到。结合创先争优活动，展风采、树形像，用自己的实际行动，为党旗增光添彩。

第2篇：坚持三个原则不放松

坚持三个原则不放松

——谈如何在五个月的时间内加紧语文学科的学习，尽最大可能提高成绩

博兴一中罗学成

高三是一个承上启下的时期，连接着高中和大学；高三是一个满怀希望的时期，似乎光明的未来触手可及；高三也是一个沉重压抑的时期，作业和大考小考多得难以统计。我们同学也许忍不住会想：这世上有没有一种方法可以让我们游刃有余地应付这一切？知识的掌握到底有无捷径？我认为一切的方法都是建立在付出的基础上，真正让知识成为自己的唯一有效的方法是付出：付出时间，付出精力，付出汗水。当然，也存在一些方法，可以让我们少走一些弯路，但它并不能代替付出。

语文在高考总成绩的750分中占了150分，它的分量很重，考生的语文得分，直接影响了考生高考的成败，那么，在高三，我们该如何学习语文呢？

一、端正态度

尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的两种错误认识。

1、认为语文拉分不大。

这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，很大。这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢？再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。

2、认为语文提高不快。

语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸；不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一

个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。

态度决定一切，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能发挥有效作用。

二、积累知识

语文经过了我国几千年文化的积淀，它的广是任何一门功课都比不上的，语文的高考又涉及了语文知识的方方面面，大到一篇作文小到一个标点，其间还涉及到古文现代文散文科技说明文社科类论文古诗词等的阅读水平的考核，没有一样可以轻视，没有一样可以轻易掌握，都需要下大功夫，这就要求我们在高三的语文学习中尤其要注意平时的点滴积累。这积累的内容可分两个方面，要求每位同学准备好两个本子。

1、基础知识的积累。

在高三阶段，需准备好一本基础知识的摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持3到5个月，就一定可提高高考中选择题的得分。

2、写作材料的积累

高考作文在高考中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极采取主动，平时做个有心人。所以，要准备好一本材料摘录本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。那么，什么样的例子才是好例子呢？一般说来，例子可正可反，可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。它的内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。在积累材料时还要注意你的材料的多样性，应避免同一主题同一类型的，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到“人无我有”。当这样的材料准备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。

要坚持一个原则——扎实：对照考纲，力求把每一个知识点做到位。为什么考试中会莫名其妙地丢分，究其原因，往往是考纲上的知识点没有吃透，“把最简单的事情做到极致”就是成功，语文高考也是此理。

三、精练试题

以前曾有杂志登了这样一则信息，说有某位权威人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生。结果让人大跌眼镜，成绩最好的是高三学生。难道真的是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生？我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，却是不得不用的。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好，这方面的例子有很多，大学教授、杂志编辑只是其中一例而已。

当然，练也不是盲目地大量地练，必须精挑细选，这方面的任务主要在我们老师，我们会挑选出一些合适的试题给我们学生做。作为学生，再根据自己的情况，适当多练练自己的薄弱环节，已经掌握的就不必一而再再而三地重复了。

要坚持的第二个原则----求精：若是习惯于学海茫茫题作舟，就会有一种苦海无边的感觉，这样非但不能通过大量的知识复习训练升华为自己的理解、分析、判断能力，反而有被“题海”淹没的危险。这篇文言文的词语和语法弄懂了，出现在另一篇中便一片茫然；这篇作文会写了，换个材料就不会立意了。这其中很重要的一点是没有把所学的知识转化为应用的能力。

四、求同思维

这是语文的独特之处，尤其适用于思考一些语文选择题时。我们都知道，语文是一门模糊性的艺术，它不是那么明晰和唯一。经历过语文题海战术的人都感觉到，有太多太多的选择题你是可以得出与所谓标准答案不一样的答案的。我们暂且不要去探讨语文考试是否适合用选择题这一形式。作为老师和学生，我们要考虑的是如何去适应这一题型。我认为，我们能做的是求同思维，是尽可能地揣摩出题者的意图。分析题目时，不要为自己的已被判为错误的答案找理由，因为你成心要找，在这样的一门模糊性知识的学科中是一定可以找到的，但这样的找到不但不能给你带来收获，也许让你损失更大，你离出题者的思路会越来越远。你要思考的是为什么这一答案会是标准答案，它是怎么得出的。只有顺着它去思维，你才能越来越靠近出题者的思维方式，才有利于你的高考。

五、坚持阅读

在高三阶段，万不可以学习紧张为理由而放弃阅读。你放弃了阅读，也就放弃了语文。阅读，是语文学习的源头活水，语文知识大多是从阅读中获得，没了阅读，你的语文就成了一潭死水，而且是一潭会随着时间的推移日渐减少变质的死水，那结果一定是语文学习的失败，你的语文最终成了你前进路上的绊脚石。

我的建议是，我们每天起码要读半小时，读的内容也要多样，背几句古诗名句，读几篇精美散文，浏览一下报纸杂志。隔两天细细鉴赏一首诗歌，隔三天认真精读一篇古文。当这样的阅读成为习惯，何愁语文学不好？

要坚持的第三个原则----反思：宁可浪费资料也不浪费时间，宁可少做题也要勤反思。语文学习是所有学科中最具个性化的，说到底还要靠自己的感悟，“高手指路不如面壁开悟”。

六、勤练语言

对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料和坚持阅读之外，还需要做的就是勤练语言。任何艺术长期不练都会生疏，齐白石一天不画画就感觉异样，我们语文写作也是如此。最好是每天写日记，长短不限，但每天写写；实在做不到，一周无论如何得写一篇。而且还得注意多写写应试作文，加快自己的作文速度，锤炼自己的语言能力。现在高考作文批改较为流行“一票肯定制”，就是说只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分数。所以，为了提高我们的作文得分，平时我们格外要注意多练习遣词造句，让自己有这方面的特长，为自己得高分多增加一些砝码。在日常写作时要注意运用多种语言技巧：比如，多引用名人名言、诗词名句、谚语俗语，多运用各种修辞手法，议论文善于运用设问、疑问、反问、排比、对比，记叙文巧用明喻、暗喻、拟人、比拟、象征。如果这些你都不会用，那也没关系，如果你喜欢唱歌，那就用歌词吧；如果你喜欢看电影，那就引用经典电影的经典台词吧；如果你很新潮，你就多用一些时尚词汇吧„„ 但是，我所说的这么多语言的修饰，并不是要你在同一篇文章中同时使用，这样一来，整个文章一定会显得杂乱无章、华而不实，难免有堆砌之嫌。不论使用什么样的方法，都要注意恰到好处，适可而止。

我所说的语言的锤炼也不等于追求华丽的词藻，美丽自古以来都和质朴清新、浅显通俗并不矛盾，李白的“举头望明月，低头思故乡”用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首《乡愁》用极其普通的语言倾倒了无数海外游子，关键是看你擅长于什么样的语言风格，你的文章适合用哪种风格，你只要把你的特长在文章中发挥出来即可。我们勤练，就是试图通过练来让自己有这样的特长。

司汤达的墓碑上，刻着他的三句话：“活过了。写过了。爱过了。”是的，生命的美丽不在于结局如何，而在于所经历的那一段历程。高中生活尤其是高考是我们人生中的一次重要经历，珍惜它，无论结果如何，它都会是我们今生受用不尽的财富，因为，我们从中可以得到远远超出分数本身的东西。追求只是过程而非结果，孜孜以求的一生，本来就是一支动听的歌。

学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，但我认为，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎，艰辛地付出，不断地取人之长、补己之短。希望我粗浅的见解能对在学海中沉浮的莘莘学子有所帮助，也希望能够得到各位同仁的

第3篇：坚持“四不放过”原则

坚持“四不放过”原则

高王俭‘永安火电厂，福建永安 366013)“安全第一，预防为主”揭示了安全生产客观规律，“四不放过”就是尊重安全管理客观规律应遵循的准则。在安全管理中，坚持“四不放过”原则，就是要认真总结事故教训，防止悲剧重演，并将其贯穿到预防、处理的全过程。1 事故处理要坚。“四不放”原则

事故处理坚持“四不放过”原则，就是要“吃一堑、长一智”，让员工真正吸取教训。1.1 查找事故原因能水落石出

查清事故的主要原因是追查事故的目的，“四不放过”原则把“事故原因未查明不放过”放在最前面，可见其重要程度。只有把事故原因探查清楚．才能真正的总结教训，吸取经验。1.2 处理事故责任者有切肤之痛

处理事故责任者坚持重罚政策。只有这样，才能警醒自己，警示他人。要让事故责任者进行公开检讨、接受行政处罚，使事故责任者受到自我谴责，有切肤之痛。同时，还要执行所在部门领导向上级“说清楚”制度，连带责任考核，决不含糊。1.3 接受事故教训刻骨铭心

只有接受事故教训，才能防止事故重复发生。事故重复发生的症结在于没有认真吸取和牢记血的教训。只有通过大量细致的工作，如加强安全培训教育，让事故责任者在安全日活动中现身说教，分析事故根源；员工对照规程扩展讨论，吸取教训。即使是一般事故责任者，在接受行政、经济处罚的同时，也要进行反思，重新学习规程，考试合格后才能重新上岗。1.4 落实事故防范举一反三

做出事故处理决定不是事故处理的结束，只有把急结经验、吸取教训、落实事故防范工作做完事故处理才能完结。落实事故防范要做到措施具体、有实效性；要能够举一反三。只有这样，才能真正做到预防事故与避免类似事故的发生。对违章行为要坚持“四不放过原则

违章行为是事故的根源，遵章作业是安全生产的保证。对违章行为同样要坚持“四不放过”原则，才能从根源上预防人为责任事故的发生。.1 违章原因不查清不放过

违章原因大致可以分为 3 类：不熟悉安全规程、不懂得规章制度而违章．懂得规章，图方便，抱侥幸心里而违章；情绪失控、心里失衡而违章。想查清违章原因，就要深人调查分析，制订并采取、有效的反违章措施。.2 违章者未认识清楚错误不放过对违章责任者加强安全教育，从思想上提高安全意识，充分认识违章的危害性，从“违章就是事故”的层面来认识错误。要帮助他们认清违反安全工作规程必将受到处罚的道理。.3 违章责任者没有严肃处理不放过违章现象屡禁不绝，一个重要教训就是处罚不严，失之于宽。对违章责任者处理应执行待岗反思学习、经济责任制考核．对违章行为进行曝光．让违章责任者担任义务安全监督员，纠正违章行为，体验安全工作重要性与违章危害。只有对违章责任者从严惩处，才有可能杜绝违章行为。.4 不制定反违章措施不放过有针对性的制定反违章措施，避免类似违章事件的发生，是保护员工生命的一项重要手段。要制定与落实反违章措施，严格执行 《 反违章管理实施细则 》，进行 《 安全生产法 》 和 《 集团公司反违章管理指导意见 》 的培训和考试，通过学习提高安全意识，牢固树立“违章就是事故”和“反违章是员工基本技能”的观念，在安全生产工作中营造“遵章守法，关爱生命”的氛围，提高“四不伤害”能力。对安全隐患也要坚持“四不放过”原则 安全事故的发生，都会历经隐患逐渐生成、扩大和发展的过程。因此，对待安全隐患也要做到“四不放过”。只有这样，安全事故才能从源头上得到根治，才能从根本上得到消除，才能从真正意义上得到预防。.1 安全隐患原因不查找不放过查找安全隐患原因是事故防范的前提。在日常工作中，总能发现各类不安全生产隐患，必须对存在的安全隐患，追根究底，只有认真查找隐患原因，才能对症施治，才能从根本上治理和消除安全隐患，才能防止安全事故的发生。.2 安全隐患得不到处理不放过处理隐患并追究责任是事故防范的重要手段。很多事故的发生都与安全隐患未得到及时处理有关。要及时发现、及时报告、及时提出解决方案，落实处理到位。要对造成安全隐患的责任部门和责任分管人，严格依照奖惩制度严肃查处隐患责任，闭环考核管理，坚决不予放过。.3 安全隐患整改措施不落实不放过落实隐患整改措施是事故防范的基础。对安全隐患坚持不放过，不留死角，跟踪每处细节变化，落实每项整改措施，做到整改方案、整改措施、整改责任、整改资金、整改时间“五落实”，锲而不舍，狠抓不放，直到整改符合现场安全要求为止。.4 安全隐患教训不吸取不放过吸取隐患教训是事故防范的根本。就是要举一反三，警示教育大家，安全隐患的存在终将带来严重危害。要学会认真的吸取隐患教训，防止出现新的隐患或隐患重复发生，从源头上治理、消除安全隐患。

总之，对待任何安全事故、违章行为、安全隐患等不安全事件，都要坚持“四不放过”原则，接受教训，举一反三，防微杜渐，只有这样才能预防与避免安全事故发生，才能更好地保证安全生产。