.7教学质量整改措施_教学质量整改方案
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老厂镇教育教学整改方案
老厂镇中学教学质量多年一直没有进展，基本处于低谷状态，针对此情况，老厂镇党委政府通过长时间的调查了解，并制定如下整改措施：
一、导致原因：
（一）社会关注力低，对老厂镇教育老厂镇社会各界支持力低；
（二）教育系统内部人心不齐，师得师风差，存在部分领导、教师从中作梗，争权夺利，拉帮结派，组建小团体，对教育不谈付出，专谈利益；
（三）各校领导力、管理力存在政令不通，班子成员对工作敷衍塞责，执行力差，部分教师吊儿郎当；
（四）制度执行不力，上下协调较差，组织力量弱，个人歪风邪气大，大谈条件，讲价还价；
（五）教师与学生及家长和谐较差，教师与家长沟通太少。
二、整改措施：
（一）执行力，中学必须加强校长、二级班子和教师对工作的执行力度，改变政令不通的现状，下级无条件接受并推行上级安排的工作，不得推诿，凡出现推诿、应付不用心工作的班子成员，校长直接进行处罚，并报党委政府撤出职务，调离该校。
（二）决策力，中学对教学、安全和后勤工作，有一些决策，但决策不力，特别在教学工作管理上，决策差，分管人员无决策，同时对学校制定的教学管理决策，教学教务上存在较不力行为，2012年对教师教学、教案、作业及教研活动工作力度较差，教务处监管不力，导致教学成绩低下的直接原因。安全管理机构对安全工作不力，无新思路决策。鉴于此，特要求老厂镇中学校长必须制定直接的对教学、安全和后勤的有效决策，各分管副校长和主任必须针对工作中存在的问题制定直接的、有效的管理措施和计划，措施计划直接针对近年存在的问题制定，强制有力，无废话、直接一步执行到位。对学校校长的决策、班子的决策，执行到任何人必须不打折扣的完成，否则撤销职务。
（三）控制力，近年校长和二级班子在学校基本无控制力，形同虚设，落实常规工作就要与职工谈条件。工作不力，年终考核还合格甚而优秀，调动时或办理业务时，领导签字不求实际当好人。从本学期开始，学校校长必须抓好工作的控制力度，不能当好人，班子成员在合理正当情况下安排工作，即便是超工作，只要是不接受或与应付心态接受对工作不力，效果不佳者，二级班子中若认为有问题，校长必须查实跟踪处理，只要被校长当面谈话2次以上或抵触二级班子以上领导，年终考核直接由校长定为基本合格或不合格，中心校不得更改，并报党委政府调离该校。每月校长必须组织测评一次二级班子，两次达到分管工作良好率低于60%的撤销职务，校长必须重新安排人顶替工作，被撤职的班子成员直接转为任课教师，并报党委政府学期结束调离该校。做到校长是学校第一执行人。2012年年终考核，教师成绩和领导测评差的教师，老厂镇中学至少出现2个或以上基本合格或不合格的教师。
（四）管理力，1、中学制度很多、很齐。但在执行中存在很大困难，抓不到实
处，从中传空子的人常有，导致效果差，执行乱。
2、管理上层层落实不力，直接分管领导对工作不力，怕承担责任，付出少甚而对工作安排常唱反调，对自己工作不尽职尽责。
3、学校制度不能太复杂，必须修改到好操作、力度强，直接扭转学校的懒散现状。①考勤制度一步到位，取消每月的特定事假，避免传空子。②安全管理制度必须有效可行，可操作性强。③后勤管理涉及各方面，特别是学校的发展、建设必须预见到位。④教学管理制度必须强制有力，执行可操作强。⑤各类计划必须真实有效，达到计划必须做到要做的工作、能做的工作必须计划，计划的工作必须完成。⑥所有计划工作开展在开学初组织教师学习人手一份，并公示。
总之，老厂镇教育要改变，必须强有力的抓好领导不力，教师懒散的坏习惯，必须强制改进，做到一年后，教风、学风、考风和校风较大改变，成绩有较大突破。一年后领导不力该换的换，该撤职的撤职，教师不力的该调离岗位的调离，绝不姑息。
老厂镇人民政府 2012年7月12日
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