“普实”自检自查报告_招生工作自检自查报告
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珠街镇人民政府“普及实验教学”
工
作
汇
报
广南县人民政府：
我镇按照国家教育部《全国中小学实验室工作意见》、《云南省开展“实验教学普及县”工作的实施意见》和《广南县“实验教学普及县”工作实施方案》的要求，以科学发展观为指导，镇党委政府始终把“普实”作为推动全镇教育全面、协调、可持续发展的重要内容，纳入议事日程，及时成立了“普实”领导小组，制定实施意见和工作计划，专题研究“普实”工作，精心组织实施，全镇“普实”工作稳步推进，取得实效。在自检自查的基础上，对照《云南省实验教学普及县学校评估验收表》逐项进行检查、核实、评分、汇总。通过综合评估，珠街中学自评为95.1分,珠街中心完小自评94.1分，其他18所小学自评平均为93.2分，均达标合格。现将自评情况汇报如下：
一、基本情况
珠街镇辖 7个村委会、123个自然村，居住着壮、汉、苗、瑶、彝等民族。2008年末，全镇总人口3.8181万人，其中：农业人口3.7456万人，占总人口的98.1%；少数民族人口0.8054万人，占总人口的21.09%。2008年，全镇财政总收入 162 万元（其中地方财政一般预算收入46万元），财政总支出1611.4万元，教育总支出1137.7万元，教育总支出占财政总支出的70.6%，农民人均有粮241公斤，农民人均纯收入
1740元。
2009年，全镇有各级各类学校（园）30所，教学点8个。其中：初中1所、完小19所、幼儿园1所。全镇在校学生6042 人，其中：初中1802人，小学4050人，幼儿园、学前班190人。现有教职工299人（含代课教师16人），其中：小学专任教师175人，学历合格率为100%；初中专任教师103人，学历合格率为96.12%；全镇有中学专兼职实验员3人，小学专兼职实验员20人；有中学实验室3间，使用面积达219平方米；有小学实验室19间，使用面积达916平方米；有中小学实验仪器柜606个，实验课桌凳304套；全镇中小学演示实验开出率分别为88%和80%，分组实验开出率分别为83%和78%。全镇小学生均校舍建筑面积4.73平方米，初中生均校舍建筑面积5.17平方米。
我镇全面实施“普实”工作以来，以“建、配、管、用”同步发展为工作重点，坚持硬件从实、软件从严的工作原则，强化实验教学管理，充分发挥教学仪器效益，注重对实验教学的考核，严格执行实验教学常规管理制度，积极开展实验教学活动，实验教学逐步走上了制度化、规范化、正规化的轨道，为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量起到了应有的作用。
二、“普实”工作组织实施情况
（一）提高认识，加强领导
“普实”是“两基”工作的重要组成部分，是全县教育发
展中继“普九”之后又一重要的发展目标，是提高教育教学质量的切入点，开展好实验教学是培养学生爱科学、学科学、用科学及培养学生创新精神和实践能力的重要渠道。因此，始终把“普实”作为巩固提高“普九”成果、实施素质教育作为我镇的重要战略举措。把“普实”工作纳入教育教学目标管理，层层签定责任书，形成镇、校层层有人抓，级级有人管的管理机制，为我镇“普实”工作的顺利开展提供了强有力的保证。
为确保全镇“普实”工作顺利验收，根据全县“普实”规划，镇党委、政府及时成立了由镇长任组长，分管领导任副组长，中心学校校长及有关部门负责人为成员的“普实”工作领导小组，深入全镇中小学对“普实”工作进行实地调研，因地制宜编制了《珠街镇 “普实”规划及实施办法》，加强统筹安排，严格把关，认真指导。积极组织实验教师27人次参与州、县级培训。为使“普实”工作深入推进，中心学校举办“普实”培训班，聘请骨干教师对实验仪器进行示范操作，手把手讲解实验要领，规范操作行为，传授仪器存放及保养知识，本镇共计66人次参与培训，通过培训，提高了实验员的业务水平，充分发挥了实验教学的作用，保证了“普实”工作的顺利进行。
（二）加大宣传力度，提高“普实”意识
面对全镇校区广、完小多、底子薄、任务重的实际，“普实”领导小组多次召开“普实”工作专题会，对“普实”工作面临的困难和机遇进行分析研究，把“普实”作为一次寻求教育全面发展的机遇来抓，切实加大“普实”宣传力度，统一思
想、凝聚力量，增强“普实”工作责任心和使命感，制作永久性宣传标语3条，室内标语44条，室外标语55条，出黑板报3期，对“普实”工作全方位、多渠道进行宣传，营造良好的社会氛围。领导小组多次深入各校进行调研，抓细节、督落实，加强对实验教学管理的指导，查缺补漏，完善制度，加强痕迹管理，落实整改措施，注重实效，从教育教学到校园文明建设，从校风、校纪到师生的精神风貌，都发生了较大的转变，为如期完成“普实”验收打下了坚实的基础。
（三）积极筹措资金，完善各项设施
按照《云南省普通中小学实验室建设与管理工作规范》要求，多方筹措和争取资金，完善实验室内部设施建设和仪器设备购置。本着缺什么补什么的原则，共购置实验桌凳240套，仪器柜213个，演示台22个，投入资金59万元；完善各类规章制度133块、名人名言46幅、水电、安全等设施，投入资金4多万元。铺设中心完小、树科、黑达、麻栗坡、放羊、觉得、里吉、里吉希望小学实验室地板砖，加设22个仪器保管室和准备室的防盗栏，安装22个实验室的窗帘，修缮18个实验室、准备室和仪器保管室的天花板，新建里吉小学的仪器保管室和准备室、里吉希望小学的实验室，共投资万13.83万元，改善了实验室硬件设施，为全镇实现“普实”奠定了硬件基础。
（四）加强管理，规范标准
一是加强“普实”工作管理。确定了中心学校校长是“普实”工作的第一责任人，中心各完小校长、实验员、教师是“普
实”工作的直接责任人的责任体系。
二是加强实验教学队伍建设。实验教学队伍是“普实”工作的核心，学校必须有一支高素质的实验教学队伍。为此，全镇按要求配备了专（兼）职实验员22人，并进行了培训,取得培训合格证。
三是制定切实可行的计划。根据实际，制定出各校区工作细则，按计划狠抓落实。
四是端正态度，认真对待。以扎实的工作作风和端正的工作态度认真对待“普实”工作，以饱满的热情，营造良好的实验教学环境，确保“普实”工作按质按量达标验收。
三、“普实”各项指标完成情况
按《云南省实验教学普及县（市、区）学校评估验收表》的要求，我镇于2009年11月21日完成镇级“普实”自评。
（一）、实验用房。
1、间数。初中I类配备学校共1所，有实验室3间, 保管室和准备室3间,小学I类配备学校共1所，有实验室1间,有实验准室和保管室1间, 小学II-A类配备的学校共16所，小学II-B类配备学校共2所，16所学校各有1间实验室、1间保管室和准备室。总分7分，自评分7分。
2、面积。初中实验室面积每间73平方米，小于90平方米,标准分4分，扣0.7分,自评分3.3分;保管室和准备室面积之和每间46平方米,小于50平方米,标准分4分，扣0.3分，自评分3.7分。中心完小实验室面积56平方米，小于73
平方米,标准分5分,扣1.1分，自评分3.9分,保管室和准备室面积 25平方米,小于43平方米,标准分3分，扣0.7分,自评分2.3分；其它18所小学共有实验室860平方米，标准分5分,平均扣0.7分，自评分4.3分,保管室和准备室479平方米,标准分3分,平均扣0.4分，自评分2.6分。
该大项总分15分，平均扣分1.3分，自评分13.7分。
（二）、实验室内部设施。
初级中学有实验桌凳72套，仪器柜30个，所配备的教学仪器全部入柜达标，基本满足实验教学的需要；但由于每间实验室内只能安排24套桌凳，标准为25套，每室差1套，扣0.9分。每室均有1张演示台，物理学实验室供电到桌，化学实验室供水到桌，设有6个换气扇，每室均设有危险物品专柜，每室均有窗帘,设有灭火器、沙箱等灭火设备，保管室设有防盗栏，清除实验室周围的易燃易爆物品，有供水供电设施,实验室、保管室设有水电总闸，电路安装科学规范。
其它19所完小有实验桌凳240套，仪器柜193个，所配备的教学仪器全部入柜达标，基本满足实验教学的需要；每个实验室都有一张演示台，都供电到室，每室均有窗帘，设有灭火器、沙箱等灭火设备，保管室设有防盗栏，清除实验室周围的易燃易爆物品，有供水供电设施,实验室、保管室设有水电总闸，电路安装科学规范。
该大项总分10分，平均扣分0.3分，自评分9.7分。
（三）、教学仪器设备。
中学按初中I类仪器配备，中心完小按小学I类配备，树科、黑达、锅底塘、麻栗坡、老卧、野布、小阿章、栊木、里吉、里吉希望、倮新德、放羊、觉得、尼录、龙盆、新么普为小学II-A类配备，新么标、阿多里为小学II-B类配备，均按省定基本配备目录配备，符合要求。
该项总分15分，自评分15分。
（四）、实验人员
配置专（兼）职实验人员23人（中学3人），都具有中专及以上学历，获得初（中）级职称，参加各种形式的实验教师培训，具有相应的实验教学能力，熟悉管理业务，具有简单的仪器保养、维修能力。初中有3个专职实验员，3人均为本科学历，1个中高职称，1个中一职称，1个中二职称。中心完小配备1个专职实验员和1个实验管理员，均为大专学历，小高职称。其它18所完小，各配备1个兼职实验员，其中13个大专学历，5个中师学历，9个小高职称，4个小一职称，5个小二职称。中学3个实验教师参加州级培训1期，小学19个实验教师均参加过县级培训1期，镇级培训3期,取得合格证。符合要求。
该项总分15分，自评分15分。
（五）、实验室管理。
1、各校都有主要领导分管实验室工作。领导、实验员、教师分工明确，职责到人。把实验室工作列入学校计划，每学期研究“普实”工作2次以上。实验室经费得到落实，学校领
导在听实验课的同时，能帮助实验室解决具体问题。学校在晋级、进职、进修、考核等问题上确保实验人员享受同等待遇。总分3分，自评分3分。
2、建立健全规章制度，并悬挂张贴上墙，师生都能共同遵守。各室均挂有1块《实验员岗位牌》、《实验员岗位职责》、《实验仪器、药品管理规定》、《实验室规则》《、学生实验守则》、《实验安全防范规则》，化学实验室挂有《危险化学品管理制度》。总分4分，自评分4分。
3、加强对保管室和实验室的管理，建立健全教学仪器帐目，定期盘查，帐目健全、帐物相符；每所学校都有总帐、分类明细帐、验收单、报废报损单、教学仪器档案卡。基本能做到仪器进出、损坏报废及时记帐，且帐物相符。总分4分，自评分4分。
4、实验室有仪器使用、借用、破损赔偿制度。仪器管理排列整齐，存取方便，柜厨有编号、柜目标签，仪器说明书装订成册，确保仪器正确使用；每学期清理仪器一次，仪器整洁，药品保管符合规定，设有防尘、防潮、避光措施；对教学仪器进行定期保养，及时修理，并填好记录，尽力延长使用年限；危险药品设有专柜，危险药品单上锁保管，剧毒药品严格执行“四双制度”即双人验收、双人双锁、双人领用、双本帐册；药品的标签保持字迹清晰。该项总分7分，自评分7分。
5、实验室、准备室、保管室都保持整齐有序，清洁无尘，随时通风换气；室内张贴实验室规则、学生实验手册、分类悬
挂科学家画像或名人名言。该项总分2分，自评分2分。
该大项总分20分，自评分20分。
（六）、实验教学
1、各学校教学工作计划中有实验教学内容，上实验课有教案和实验通知单，并有记录表。总分2分，自评分2分。
2、各学校演示实验有记录表，但演示实验开出率低于标准开出率。初中I类配备演示实验开出率标准为90%，珠街中学自评结果为88%，低于标准2%，扣0.8分，自评分8.2分。小学I类配备演示实验开出率标准为90%，中心完小自评结果为88%，低于标准2%，扣0.8分, 自评分8.2分。其它18所完小演示实验开出率标准为85%,自评结果演示实验平均开出率低于标准要求,平均扣分1.9分, 自评分7.1分。该项总分9分，平均扣1.3分，自评分7.7分。
3、有学生分组实验记录表，但分组实验平均开出率低于85%的标准，中学只达83%,扣0.6分,学生操作不太规范扣0.6分。中心完小只达80%,扣1.5分, 学生操作不太规范扣0.8分。其它18所小学分组实验平均开出率只达80%，扣1.5分, 学生操作不太规范扣0.8分。有学生考核制度、考核记录。总分11分，平均扣分1.9分，自评分9.1分。
4、积极开展丰富多彩的学科课外活动，在科技兴趣小组活动中，充分运用实验室的作用，开展科技小论文、小制作等活动；利用教学仪器中的工具，自制各种标本，用于弥补现有仪器的不足；利用实验室积极开展实验教学研究活动，探讨教
法，研究学法，示范授课、新教法的推广和运用。到目前为止，全镇已有小学科学教学论文38篇，中学理、化、生教学论文24篇；小学科学自制教具95件，初理、化、生自制教36件。但有关活动记录不全，自制教具成品不多。总分3分，平均扣分1分，自评分2分。
该大项总分25分，平均扣分2.7分，自评分22.3分 综上所述，我镇按评估验收表六条十九项评分标准，针对各校的实际情况，实事求是，进行严格的打分，自评结果为：初级中学95.1分，中心小学94.1分，其他18所完小80分以上有2所，90分以上有16所，综合平均分为93.2分，合格率达100%。
四、存在问题及其完善措施
虽然我镇“普实”工作的自检自查达到了合格标准，但全镇“普实”工作普遍存在以下问题，需要在今后的工作中加以改进。
（一）、因规划滞后，全镇的实验用房面积都未达标，实验室、保管室、准备室“三室”合用的完小占28%，给实验教学造成了许多不利因素，阻碍了实验教学的发展，直接影响到教育教学质量的提高。
（二）实验人员综合素质不适应现代实验教学的要求，实验教师的整体素质有待进一步提高。学校缺乏专职实验员，个别实验教师的专业水平和实际操作能力还较低，缺乏创新精神和课题研究能力。演示实验没有得到充分利用和发挥，演示率
低，分组实验得不到应有的指导，学生操作实验的动作不规范，分组实验开出率低。
（三）、实验室的管理制度建设有待完善，“普实”工作管理粗放，档案整理工作还不够完善，还没有形成科学合理的实验教学评估体系。存在职责不够分明、分工不细、工作交叉不互动等问题。另外，“普实”经费紧缺，实验仪器设备不够齐全，破损的仪器得不到及时补充，一定程度上影响了实验教学的正常开展。
针对存在的问题，全镇的“普实”工作将采取以下措施加以改进：
（一）、进一步提高对“普实”工作的认识，多渠道筹集资金，加大投入力度，不断完善实验室的内部设施建设，为“普实”提供硬件保障。
（二）、进一步加强实验教师队伍建设，提高实验教师的整体素质，增强实验教师的业务能力。广泛开展实验教学研究和实验管理业务、实验操作能力的培训，不断提高实验人员的操作技能和指导开展实验教学工作的能力。
（三）、进一步完善“普实”工作的各项管理制度，制定科学可行的教学评估体系，使实验教学工作日常化、科学化、标准化。加强对实验仪器的管理和使用，让仪器充分发挥作用，真正地为教学服务。
（四）、探索和建立实验教学、仪器设施补给长效机制，确保实验教学工作连续性。加大“普实”经费的筹集力度，增
加经费的投入，全面装备各功能室的配套仪器设备，促进“普实”工作的稳步发展。
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