温宿县吐木秀克镇中心小学 双语教学质量评估自查自评报告_镇中心小学排查报告

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温宿县吐木秀克镇中心小学 双语教学质量评估自查自评报告

学校概况 温宿县吐木秀克镇中心小学始建于1947年占地面积14690平方米建筑面积2578平方米绿化面积3000平方米硬化面积6000平方米。现有教职工 人具有小教高级职称教师 人小教一级职称教师 人。其中本科 人大专 人中专 人。有教学班13个学生449多名其中模式二两个年级共有74人。学校设置教务处、教研室、政教室、总务处、工会等科室配备主管教学校长助理、教务主任、教研员各一名、备课组长6人。目前校园布局合理有教学楼一栋宿舍楼一栋有远程教育室、电子备课室、图书室、语音室、运动场等教学配套设施。“一切为了学生”、“为了学生一切”是学校的办学宗旨“让每一个孩子拥有一个幸福的童年”是我校的追求。长期以来教师的敬业精神和师德师风得到社会的认可全校师生自觉遵守校纪校规“团结进步、奋发向上”的校风已经形成。目前学校已具备先进的办学理念健全的办学机构 明确的提高教育教学质量规划强有力的教师队伍、良好的育人环境和较完备的档案资料。自查自评情况

一、成立了自查自评工作的领导小组 组 长吐尔洪·肉孜 副组长艾海提·吐尔迪 买买提·努尔 巴哈尔古丽·毛拉买提 成 员阿曼古丽·伊布拉音 卡合曼·吐尔洪 王永辉 祖母来提·瓦哈甫 舒亚邦 阿依努尔·艾尔肯 汗佐然木·艾买提 努尔比燕·买买提 陈莉 刘芳 冷小燕

二、自查自评的工作程序 程序 制订了详细的自查自评工作方案明确分工责任到人 有检查有整改。分工 M1、双语教学条件负责人吐尔洪·肉孜 M2、双语教师队伍负责人买买提·努尔 M3、双语教学管理负责人阿曼古丽·伊布拉音 M4、双语教学质量负责人卡合曼·吐尔洪 过程 一 召开全校师生动员大会全体参与。二 分四个阶段开展自评工作。第一认真学习上级 下发的教学质量评估指标体系明确分工第二对照指标体系全面检查学校的教育教学工作第三总结学校教育教学质量的经验和特色及存在的问题和差距第四结合自查出的问题进行整改。三 自评总结 本次教学质量自查自评工作对我校教育教学工作起到了促进作用通过学习地区下发的评估指标体系使我们更加明确了今后我们教育教学工作的目标进而不断推进我校的教育教学工作经过自查自评我校教学质量工作自评得分B较好分。学校自我评价分析如下: 教育教学是学校发展的关键一直以来我校按照我县教育工作会议精神认真贯彻党的教育方针积极学习先进的 教育思想和新的课程标准以深化教育教学改革、提高教育教学质量、强化教师素质为重点以科研兴校为突破加强教学常规管理抓好教研室、备课组建设以务实、创新的工作作风加强教学研究不断解决教学中的新问题努力培养和提高学生的创新精神和实践能力全面提高学校教学质量。按照《义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系试行》要求逐项进行了自查自评现将自查自评情况汇报如下: M1双语教学条件 M11教学设备

1、语音播放设备 我校有校园广播一套按时播放“双语学习”节目录音机8台保证了汉语教师每人一台另外还有电视机3台DVD 3个基本保证了教学的需求。

2、计算机教室 我校设有多功能语音室一间每周安排使用18次学生计算机31台每周10节课。M12教学资源 1.教学文件 《基础教育课程改革纲要试行》和《义务教育双语教学课程设置方案试行》双语教师每人一份。此项工作达标

2、教学用书 双语教师每人有一套所任学科课程标准、教材和教师参考书此项工作达标

3、图书报刊我校图书室现有藏书 本其中用于双语教学的图书 本生均小学5册用于双语教学的工具书 种订阅用于双语教学的报刊 种。

4、其它教学资源 有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件基本数量满足教学需要。M13其他条件

1、班额我校两个双语班模式二一年级40人二年级34人普通班每个班均未超过45人此项工作合格得分为0.5分

2、经费保障 学校有双语教学专项经费

基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要公用经费优先保证实施双语教学的需要。学校双语教学条件优越配套设施非常完善基本满足双语教学的需求得分为 分等级为。M2双语教师队伍 自评分B分 M21人员配备 我校现有 个班模式二班级2个汉语文教师2人汉数学教师2人民语文教师1人普通班 个汉语教师 人民语文教师 人民数学教师 人其他学科教师 人经过自查教师均未超课时。此项工作得分为1分。M22任职条件

1、职业道德经自查我校教师都能认真履行《教师法》规定的教师义务模范执行《中小学教师职业道德规范》自觉维护祖国统一和民族团结坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动不参与宗教活动不穿戴宗教服饰无品行不良和违法、违纪问题无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为无侵犯学生合法权益的现象。

2、教师资格双语教师包括汉语教师均取得了教师资格本科 人 专科 人具备《教师法》规定的学历母语为汉语含民考汉的教师普通话水平二级甲等 人 二级乙等 人母语非汉语的小学教师汉语水平HSK五级 人 HSK六级 人HSK七级 人HSK八级 人教师资格全部合格此项得分为0.5分。

3、身体状况经自查我校教师身体健康无慢性传染病、精神病患者。M23教学能力 1.测试与考核 我校现有双语班教师 人汉语教师 人在这些教师中新参加工作 人未参加过中小学教师专业基础知识水平测试和计算机技术水平考核。有 人中小学教师专业基础 知识水平测试和计算机技术水平考核合格。2.汉语表述经我校组织的公开课多次听课我校双语教师和汉语教师汉语发音基本准确表达流畅、清晰板书规范、正确。3.教学效果经检查教案和听课我校双语和汉语教师教学设计和教学环节符合要求授课无知识性错误学生学习积极性高掌握知识情况较好。M3: 双语教学管理 自评分B分 加强教研创新方法提高成绩为使我校“双语”教师能够创新教学方法不断打破双语教学难点我校在进一步加强了“双语”教学教研工作每周一、周四实行“双语”教师说课及讲公开课制度。并在说课、讲课之后进行集体评课从中吸取经验改进教学方法有效提高了 “双语”教师教学方法。积极开展“八个一”教研活动及“1234”工程教案的审批、作业的批改的事项做到了及时、按时并定期开展校本教研工作加强“双语”之间的交流及研讨使“双语”改进教学方法、提高教学技能起到了决定性作用。与教研片区其他各校加强经验交流不定期利用教研片区为契机大力开展“双语”教学研讨会收集好的经验做法并结合自身教学努力改进教学方法提高教学技能及成绩。积极参加上级部门组织的各类双语教学研讨会使我校 教师寻找更好、更优、更新的教学技能及方法从而学生改善双语水平不断提高教学成绩。学校各项教学常规管理制度健全对教师的备课、上课、作业布置批改、课后辅导、考试与学生评价等教学环节的指导检查有要求、有评价、有总结整改措施效果好学校和教师的教育教学行为规范。M4双语教学质量 自评分B分 大力营造语言环境切实提高学生“双语”知识水平。为提高我校”双语”教学班学生汉语水平提高学生学习汉语的兴趣彻底清除语言阻碍我校模式三教学班采取“教汉语、说汉语”的教学模式积极鼓励教师在班级用汉语言与学生交流并在课余时间用汉语跟学生交流大力营造了汉语语言环境激发了学生的学习兴趣为我校“双语”教学工作奠定了扎实的基础 对于其他“双语”教学班级我校积极利用板报、校园广播、各类集体活动演讲比赛、诗歌朗诵等多种方式丰富“双语”载体大力营造语言环境切实提高了学生“双语”知识水平。学校制定了全面的教学质量评价方案能够利用中考、期末监测等方式对本校的教学质量进行比较科学的分析评价。每学期进行两次以上的质量检测加强课堂单元检测 学校的教学质量明显提高。学校还针对双语教师队伍进行有目标、有计划的校本培训。以上是我校按照《义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系试行》本着实事求是的原则对我校教育教学工作进行自查自评有不足之处请上级领导给予批评指正和指导。温宿县吐木秀克真中心小学 2011年10月