三年级组数学学生课业负担自查汇报_学生课业负担自查报告

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四年级组数学学生课业负担自查

毛玉翠

2015年元月

本学期，在学校正确领导下，本年级组认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。

一、通过学习“减负”精神，我们解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。

二、“减负增效”。我们在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我们在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。

1、课前准备。

每一节课，课前，我们都积极备课，准备多媒体课件，以新式引发学生学习的热情，激发他们的学习积极性。

2、课堂状态。

在组织课堂教学的各环节中，我们时刻牢记学生才是课堂中心，积级动学生课堂学习的主动性。教学过程中，我们由“演讲剧”和

“导演”，创造了一种使学生能真正处在“做中学”的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题

3.学生习惯的培养。

课前预习习惯。我们要求学生预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。预习了，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就更加高效，负担也就相应减轻了。

课堂学习习惯。上课时尽量督促学生做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”，讨论问题时要主动参与、积极发言、积极思考，达到课堂高效收益，从而减轻训练时的负担。

课后巩固习惯。要求学生坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了。了，该理解的理解了，然后再做作业。

在深入推进素质教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。