学校开展“三生教育”的自查报告_三生教育自查报告

2020-02-27 自查报告 下载本文

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关于昭阳区苏甲乡九年一贯制学校

开展“三生教育”的自

二0一二年二月二十二日

昭阳区苏甲乡九年一贯制学校开展“三生教育”的自查报告

昭阳区教育局:

我校在昭阳区教育局的领导下,根据《云南省中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》、《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于进一步加强生命教育生存教育生活教育的意见》(云高工【2011】20号)精神及《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于调整“三生教育”的通知》(云高工【2011】13号)要求,结合学校实际,精心组织,狠抓落实,顺利开展“三生教育”。现将自查情况汇报如下:

一、成立“三生”教育领导小组

为了加强领导,科学管理,苏甲乡九年一贯制学校成立了“三生教育”工作领导小组:

组长:乔家奎(苏甲乡九年一贯制学校校长)

副组长:陈关雄(苏甲乡九年一贯制学校教学副校长)成员:三、五、七年级各班主任、三生教育教师

领导小组下设办公室在教务处,使“三生教育”做到有组织、有计划、有落实、有成效。

二、教育教学组织形式三、五、七年级每班每周安排一节三生教育课,安排业务能力强专业素质过硬的教师上课,做到每个学生有教材,教师有教学计划、有教案。

学校以课堂教学为主,以课外活动和组织比赛为辅的形式开展“三生教育”。教师组织 “三生”教育实践活动。本着“以少先队、共青团活动为载体,以课堂教学为主渠道”的原则,制定了《苏甲乡九年一贯制学校三生教育实施方案》,广泛宣传,认真动员,通过黑板报、国旗下讲话等多种宣传途径,对什么是“三生教育”?“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么?实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么?进行了生动、活泼、有趣的宣传,通过多种途径,师生都对三生教育有了认识。知道了生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命、提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,树立正确的生活目标,养成良好的生活习惯,追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不可分,互为条件、相辅相成。通过家长学校、家长委员会等多种形式,密切学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容,让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。通过各种方式,帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性;帮助学生家长树立正确的家庭教育观念,选择适合的家庭教育内容,掌握正确的家庭教育方法,提高对孩子进行“三生教育”的能力。

三、以活动为载体,多种途径开展“三生教育”

1、消防教育活动。学习火灾的危害性、诱发火灾的常规原因,如何沉着冷静的应对火灾现场的自救、熟知各种逃生技巧等方面的知识;教育学生在生活中高度重视身边的火灾隐患,提高自我的消防安全意识,在日常生活中养成良好的生活习惯,防止和杜绝火灾发生;组织学生参与消防安全模拟逃生演练,使学生学会在火灾现场的安全避难技能和灭火器的使用方法,增强自救生存能力。

2、突发事件应急处理演练。学习防震逃生技能知识,食品安全知识,突发事件应急处理知识等此类突发事件应急处理演练。培养学生能自如处理所面对的发生突发事件能力,进一步让学生明白自救知识对自我人生的深远意义。开展此类教育旨在使学生对自救知识有一定的储备,以应对生命中不可预测的意外,培养学生保护自我生命的意识和能力,提升生理生命的质量。

3、校园文化建设中渗透“三生教育”,形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动,因地制宜地设立文化走廊、德育走廊,营造浓厚的文化氛围,提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣为学生终身发展打下坚实基础。

4、组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”,学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。

四、存在的困难

“三生教育”是一门新课程,在没有教学参考书的情况下,如何上好这门课程存在很多实际困难,好多活动课不知从何下手。希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会让教师们更快走进课程,学习新理念。

总之,通过深入开展“三生教育”,学生逐步树立正确的生命观、生存观和生活观,能最终确立正确的世界观、人生观和价值观。“三生教育”是一门很有价值,有意义的教材读本,我们将继续总结经验,取长补短,多学习、多交流,在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育,让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活;让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。它不但教育了学生珍爱生命,学会生存,热爱生活,而且也给我们教师带来新的思考和挑战。

苏甲乡九年一贯制学校

二0一二年二月二十二日

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