新平中心校规范办学自查报告_规范办学自查报告17校
新平中心校规范办学自查报告由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“规范办学自查报告17校”。
新平中心学校规范办学行为自查报告
为了认真贯彻党的十八大精神和教育规划纲要,切实减轻学生课业负担,进一步规范我校办学行为,我校严格对照省教育厅晋教基【2013】10号文件和《义务教育学校规范办学行为专项督查项目》的要求,对我校的办学行为进行了认真自查。现将我校自查情况报告如下:
一、严格遵守招生秩序,规范招生管理
我校地处晋、冀、蒙三省交界,学校布局,村落分布较为复杂,但我校一直以来,始终坚持“免试、就近、划片、分配”的原则,并通过各种方式向社会公布,明确招生时间、条件等,自觉接受上级部门及社会监督。
二、建章立制,确保外来务工人员子女及贫困家庭学生就学权益 近年来,随着我镇基础建设项目的增加,外来务工人员逐年增加,因此每年都有不同数量的随迁子女流入我镇,我校严格安照山西省晋教基【2012】43号文件要求,制定相应的就读入学办法,确保随迁子女在我镇顺利入学就读。为确保贫困家庭学生能够顺利完成学业,我校经常性地开展就读学生家庭生活情况调查,建立档案,提供各种必要的资助。几年来从未因家庭经济困难而让一个学生失去就读机会。
三、合理编班,公平配置
从办学以来,随着我校学生人数的变化,班级数量也经常变化,无论是新开班还是中途增加班,我校都始终坚持均衡编班,均衡配备教师制度。为确保编班的公平与公正,每学期学校都要召开有家长参与的研讨会,对各班的教师、学生数进行讨论,确保教育公平。而且从不设立“快慢班”、“强化班”等及其它变相的重点班,更为依据考试成绩对学生、班级或教师排列名次,进行奖惩。
四、严把质量关,确保教学质量稳步提升
1.严把教辅资料关。我校坚持以省颁布的《中小学教辅材料评议推荐公告》为依据,严格按照一科一辅,学生自愿购买,学校无偿代购的原则,绝无滥订滥用复习资料的行为。
2.严把作息时间关。为确保小学生在校时间不超过6小时,以及早晚到校离校安全,我校每次变更作息时间,都要广泛征求教师、社会各方意见。做到既严格执行了上级部门规定的作息时间,又兼顾了走读、寄宿二者的方便。
3.严把课程设置关。为确保国家课程计划的执行,开足开全课程,我校积极创造条件,音、美、科学、综合实践等课程全部按照国家课程标准开全开足,定时督查,绝不容许随意挤占这些课程的课时,同时严禁利用节假日、午休等时间进行集体补课。为保障学生每天一小时的锻炼时间,我校多年来一直坚持大课间体育活动,增设各种体育项目,以兴趣引领,积极引导学生坚持体育锻炼。
4.严把学籍管理关。我校按照国家和我省有关要求,坚持建立学生信息库,做到入学注册,变动报批,确保在我校就读的学生一人一号,直至完成小学的修业年限。
五、收费清楚,支出公开,还社会一个明白
我校为确保收费社会明白,家长清楚,每次收费都要在校园外的公告栏,把收费的项目及数目及时公开,同时欢迎家长及社会各界随时来校询问,有效地遏制了“一边免费,一边乱收费”的问题。
六、模范从教,科学管理,彰显师德魅力
我校在师德师风建设中,坚持以《中小学教师职业道德规范》为行动指南,坚持廉洁从教,反对贪腐浪费;坚持以身作则,反对浮夸空谈;坚持以研兴校,反对急功近利。既保障了教师队伍的纯洁性,又提升了学校的办学效益。
七、存在问题
1.学校地处偏远的山区,加上人员流动性大,生源不稳定一直是困扰我校的主要问题。
2.随着外来务工人员的增多,多元文化的冲击,以及各种不安定因素的影响,给学校的安全工作、教育教学带来许多隐患。
新平中心学校
2013年4月25日
为认真贯彻、落实xxx省教育厅《关于中小学规范办学行为》和《中小学管理基本规范》等文件,端正办学思想,规范办学行为,切实减轻初中学生课业负担,促进初中学生全面发展和健康成......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇规范办学自查报告,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
2014年规范办学行为工作自查总结为全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,实现学校的科学发展,对学校的办学行为进行了认真的自查,具体情况如下:一、校务管理1.能坚持正确的办学......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇规范办学自查报告,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
为了规范办学行为,规范教育教学管理,全面实施素质教育,促进了学生的全面发展和健康成长。现就学校规范办学行为情况进行汇报,怎样写规范办学自查报告呢?规范办学自查报告一为认真......
