日语第一学期期末考试自查报告_大家的日语期末考试题

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东语教研室2011-2012学年第一学期期末考试自查

报告

在学院各级领导的正确指导下，山东外国语职业学院外语学院东语教研室2011-2012学年第一学期期末考试工作顺利开展并圆满结束。东语教研室共包括三个专业，分别是：应用日语专业、商务日语专业和应用韩语专业，现将本教研室期末考试自查情况总结如下：

一、日语专业期末考试自查情况总结

（一）日语专业期末考试基本情况

本学期日语专业参加期末考试的年级有2009级、2010级和2011级三个年级，计划参加考试的学生人数为430人左右，实际参加人数为340人左右。其中2010级和2011级学生除特殊情况的学生外全部参加本次期末考试。

1.2009级学生期末考试基本情况

应用日语专业本学期共有6门课程。其中，4门课程采用随堂考试形式，2门课程采用期末笔试形式，分别是：日语听力5（随堂）、日语视听说（随堂）、日本社会（随堂）、旅游日语（随堂）、基础日语5（笔试）、日语翻译（笔试）。商务日语专业本学期共有5门课程。其中，3门课程采用随堂考试形式，2门课程采用期末笔试形式，分别是：日语听力5（随堂）、商务日语口译（随堂）、日本社会（随堂）、基础日语5（笔试）、日语翻译（笔试）。

内容，着重考查学生的听力能力的培养情况。学生作答情况具体为：从有图题来看，学生掌握单词量不够，已学过单词不能很好地认听，将是以后课上需要着重加强的方面。日语语感仍有待提高，不能从对话中找到对于问题有用的信息，不能从对话中找到作者的出题意图，导致错误率大大加大。从听念测试中可看出，学生在精听的方法掌握和时间的累积量上仍没有做到老师要求。本部分为课上学习过内容，可看出复习不到位、完全没有复习的考生仍占班级半数以上。

日语口语3：本课程为外教授课。本次考试具体分析为：本着单词是完成会话的基本这一原则，课上坚持单词的测验；由于没有掌握一年级时学到的基本单词，整体上的会话能力较弱；学生对于考试的努力不够。（考前已经将考试的问题事先告诉学生让其做会话的准备，但从考试看整体没有掌握日语会话的能力）；学生的问题：不能正确使用助词，不会语法，日语会话的考试中仍然说中文。

基础日语3：本课程采取的是期末考试由任课老师出题的方式，本次试卷出题参考了日语二级能力考试的模式，主要是针对文字、语法、阅读理解三方面进行了考查，题量适中、难易程度适中、大部分学生能在规定的时间内做完。通过本次考试看出仍有一部分学生基础知识不扎实，不能将所学的知识很好的运用，距离通过日语能力2级考试仍有很大的差距。

日语阅读（泛读）1：本学期的日语泛读试题难易度适中，题量适中。主要以阅读理解题为主，题目涵盖课本的题目以及日本语能

难易程度适中。从考试成绩来看，不及格的学生每个班都超过10人，主要是对敬语部分和应用方面较弱，对学过的基础知识掌握的不扎实。80分以上的学生商务日语1班和2班分别是14人和9人。60-80分的分别是23人和22人。相对于试题的难易程度来看，最后的成绩不是很理想。

3.2011级学生期末考试基本情况

2011级应用日语专业和商务日语专业本学期共3门课程。其中，2门课程采用随堂考试形式，1门课程采用期末笔试形式，分别是：日语听力1（随堂）、日语口语1（随堂）、基础日语1（笔试）。现将本次考试主要课程的试题形式和学生答题情况等分析如下：

日语口语1：本课程考试的内容以基础为主，主要从发音、朗读和会话等方面进行考核，但是从成绩看，学生们的会话能力还是存在很大的差别。有数名同学不能完成对话。整体的单词掌握能力不足。有的学生只记得发音简单的单词。

日语听力1：由于基础日语课程考核改革，加入了听力考试部分，因此本学期的日语听力课程纳入到了考试科目中，与基础日语课程考核同步进行。本学期的听力期末考试试题因为部分题目出自课本，所以总体难易程度适中。另外还有课外听力试题，主要为日语能力考试4级听力试题。总体来说本次考试能够检测学生对本学期所学知识的掌握，也能考查学生运用知识的能力和听力水平。2011级三个班日语听力1期末成绩低于60分的人数分别为：16人、13人和24人。分别占班级总人数的42%、35%和59%，从这个比例看出，给最后评分造成了一定的麻烦；考试卷上面出现了个别错字，给学生造成疑问；试题答题卡上出现了个别答案等现象。以此为鉴，东语教研室将在组织下次期末考试之前突出强调出题课程的试卷质量，责任到人，教研室负责人严格把关。

2.通过日语听力课程的考试分析情况得出：学生不注重听力课程的学习，日语语感仍有待提高，不能从对话中找到对于问题有用的信息，距离日语能力等级考试的水平还有很大的差距。本学期东语教研室将认真分析学生情况，提高学生对听力能力提高的认识程度，在本课程的授课过程中教授学生提高听力能力的方法，培养学生主动听的意识。

3.通过日语口语课程的期末考试情况分析，外教普遍反映的一个问题是：每个授课班级的学生人数过多，不能很好的纠正学生的发音和进行有效的会话练习，学生的口语能力有待进一步提高。外教觉得：如果会话课程的班级人数在20人左右，可能更容易达到教育所期待的效果。这个问题需要学校和专业教师共同努力，争取为学生创造更好的学习环境，充分利用外教资源，优化资源配臵，同时节省学院教学成本。

4.在本次考试过程中，不管是随堂考试还是期末笔试都存在共同的问题：学生有作弊的坏习惯，部分学生甚至作弊现象严重，学生对于考试的意识比较低，没有紧张感。针对这个问题东语教研室的专业教师一致认为：除了学院教务处和学生处狠抓考风考纪和宣传诚实考试之外，监考教师应加强对监考考场的监督，最好采用专

程度上影了响部分教师正常的工作；因为部分学生退学或休学等方面的原因教师手上的学生名单和录入成绩名单相对比，有一定的差别。辅导员应加强主动与专业教师的联系，不能仅仅等着专业教师联系辅导员，对学生的管理或教育不仅仅是辅导员或专业教师自己的事情，双方应该加强合作，共同努力。

二、应用韩语专业的期末考试基本情况和自查情况总结 这两位

东语教研室

2012年2月26日