才林中学提升普通高中办学水平中期自查报告_中学办学水平自查报告

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才林中学提升普通高中办学水平中期自查报告

为提高我校办学水平，建设学生向往、家长信赖、领导放心、社会认可的优秀学校，根据省《关于提升500所普通高中办学水平的指导意见》文件要求，结合我校实际情况，我们申报了《更新理念，科学定位，完善发展目标》、《健全管理制度，增强管理的实效性》、《深化校园文化建设，提升学校办学品位》三个建设项目并获批立项。经过三个多月来的全面落实，我校在这三个项目上均取得了比较大的建设成果。现将有关工作汇报如下：

一、在指导思想方面，坚持以科学发展观为指导，以《意见》精神为指针，不断更新办学理念，创新学校管理，努力提升学校办学品位；深入推进素质教育，坚持德育为先和特色强校，提高教育教学的质量，提高学生的综合素质，全面提升社会各界对学校办学的满意度和美誉度，推动我校教育科学发展、和谐发展、率先发展，努力办好让群众满意的教育，实现进位争先。

二、在落实提升项目的具体工作方面，通过制定工作方案，加快实施，倒逼推进，确保各阶段任务如期完成，严格按照文件要求做好各项工作，包括：

1.加强组织领导。学校成立“提升办学水平”活动领导小组，由张立群校长担任组长；领导小组下设立三个项目小组，分别由黄江伟副校长、林小荣副校长、陈吉发副主任负责各个项目小组的组织协调工作。各小组成员在全校教职员工中选调，把项目建设任务的具体要求与其本来所担任的具体工作严密结合起来，既分工又合作，把理论探索和工作实践联系起来，确保项目建设成果来之有据，又能够行之有效。同时，为了确保各项工作正常开展，学校在期初把项目活动经费预算列入专项资金。

2.严密制定科学合理的实施方案。学校 “提升办学水平”活动领导小组负责制定总体方案，对所有项目活动进行统一部署；各个项目小组根据各自的预期目标和各阶段具体任务，发动全校师生广泛参与决策，并主动走出校门，倾听地区有关领导、群众的观点，大范围地征集有益的意见、建议；在执行过程中，根据实际情况及时进行修正和补充，从而确保各个方案都制定得科学、合理和具有较高的可行性。

3.从严从紧抓好方案落实，按时按质完成阶段任务。各项目小组按《广东省普通高中提升办学水平基本要求》相关内容，依时按计划做好阶段性工作，及时总结各阶段建设成果，深入反思存在问题并提出有效的解决措施，在每月10日前形成书面汇报上交主管部门，目前已经完成两份月报材料和一份中期自查报告。

4.强化督导检查。“提升办学水平”活动是一项长期的系统性工程，要坚持不懈、持之以恒、不打折扣地开展好这项活动。要鼓励和引导社区、家长参与到活动中来，密切学校、家庭、社区之间的联系，增强活动的吸引力、感染力和影响力。建立健全定期督查问责制度，对于思想不重视、措施不得力、效果不明显、群众不满意的教师和项目小组，学校要严肃追究相关人员的责任。

三、在取得成果方面，各小组均在各自负责的项目上取得较大的突破与提升，具体来说包括以下三点：

1.通过不断地学习、比较、反思和实践，我们越来越明确的形成了“质量立校，管理强校，文化兴校”这样一个全新的办学理念。我们坚信，这样的办学理念既是适应时代要求的，也是符合农村学校实际的，它将引领着我校事业不断前进。这种有所创新的办学理念和人才培养目标，突破长期以来在广大农村学校中存在的应付（任务）式的工作模式，把学校高考任务与学生个体发展结合起来，彻底改变以一把尺子衡量学生进步和学校办学业绩的片面观点，进一步为农村学校的发展明确方向，有较好的区域示范作用。

2.学校的规章制度是为了实现学校管理目标，对各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程，对师生的工作、学习和生活等行为提出的具有激励性、约束性和一定强制性的准则和规范。我校在项目小组的推动下，通过进一步健全学校的各项制度，实现“精细管理、追求进步；高进优出，低进高出”的管理目标，很好提高学校管理效率，维持学校的正常秩序，为事业的发展提供强有力的制度保障。我们欣喜的看到，随着《健全管理制度，增强管理的实效性》项目的不断推进和落实，“规范化”已经逐步成为我校教师工作、学生学习的一个趋向，这将很好地推动我校教育教学工作走向一个新的台阶。

3.校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。而优秀校园文化是学校的灵魂所在，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我们通过总结学校过去数年所取得的成功经验并反思存在的不足，敏锐的意识到要进一步深化校园文化建设，提升办学品位，就必须在教育过程中，把新时代对人才的要求和中华传统美德紧密结合起来。要通过学科教学和社会实践等渠道，让学生逐步养成感恩奉献、奋力拼搏、争当时代君子的高尚情操，真正地实现我校对学生“学会学习、学会负责、学会共处”的培养目标。

借助于项目建设的专题探究活动，我校获得一个很好的全面反思机会。全体教职员工在各个项目小组的带头推动下，迅速更新自己的思想，加强调查研究，及时了解教育教学中出现的新情况、新动向，有针对性地研究制定加强和改进工作的新思路、新办法，确保学校事业的有序推进、高效开展。我们深信，随着各个项目建设所取得成果在工作中不断地深入应用，我校的综合实力将不断得到增强，办学能力也将得到大幅度的提升。