张家岭小学阅读自查报告_小学小学化自查报告
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张家岭小学阅读自查报告
我校自去年9月份 “阅读〃梦飞翔”图书馆开馆以来，始终按照它的操作流程和实施细则进行，不走过场、不作秀，持之以恒，逐
一、做得比较到位的几项工作：
１、资料真实、齐全。有阅读行动和阅读活动计划书，老师开学有阅读计划，期末有经验总结；既有活动实施方案，也有活动记录；既有活动成果展示，也有总结文件；既有文字资料，也有视频资料。项目统筹老师即校长，熟悉各个环节的操作流程和要求，凡事亲力亲为，既有整体安排，又注重从细节着手，抓阅读教育全力以赴。
２、阅读的数量和质量都能达标。每周有一节阅读课组织学生进图书室借书还书；每天有15分钟的晨读和25分钟的午读；有完整的午读流程，学生轮流上台推荐好书、讲故事、讲笑话；有互动，也有小组讨论。走廊开放性书架，方便学生自由看书，每个班都有图书角，图书在学生中实现有效的漂流。周末时间，图书室全开放，学生在老师的监督下，进入图书室看书。学生能根据自己的兴趣爱好选书看书，阅读量大，分享措施也比较到位。
３、有效落实“晨诵”、“午读”“暮省”的模式。晨读时间，各班诵读经典，如《弟子规》、《三字经》、《日有所诵》，及古诗词、儿歌等；午读的前半部分时间，师生自由阅读；低年级老师讲故事；后半部分时间，学生上台推荐好书，台上台下进行互动。学生提问的水平和回答问题的胆量技巧都有明显的提高。放学后，除低年级学生外，都可以带书回家，与家人共读，每天坚持写读书笔记。
４、图书管理规范、到位。所有图书都包好、登录，按类别有序上架；建立了一套完善的借书还书制度；特别是图书管理员工作非常细致、有耐心，每天都要进图书室检视一遍，看看有没有破损的书籍，有谁的书或书卡放错了地方，借书卡填写是否规范等，一旦查出，及时纠正，并将名单张贴公布，以示警告。
５、阅读展示活动卓有成效。上个学期各班举办了阅读报告展示；举行了全校性的讲故事比赛；在老师的指导下，创作绘本故事，并装订成册。本期举行了话剧表演大赛，并选出最优秀的节目，参加永兴县全民阅读开幕仪式。各班学生讲故事、推荐好书的水平、技巧大有提高。学生有认真聆听的习惯，能提出不同层次的问题，并结合书本内容，展开互动。
６、深入开展养成教育。通过阅读活动，提高学生的人文素养和道德素质，一直是我们努力的方向。学校专门制定了养成教育实施细则、礼仪教育实施细则、收拾整理习惯实施细则，指导学生告别陋习，养成爱整洁、讲文明礼貌、尊重他人的好品质、好习惯。学校因此被评为郴州市养成教育示范校。
二、不足之处: 考虑到对书本的爱护，没有让一二年级的学生带书回家；推荐好书的时候，部分学生的的肢体语言和展示技巧欠缺，互动的问题较浅显；阅读报告的整体水平不高，缺乏有创意的作品，书写习惯普遍不好；部分学生对书本的爱护不够，不勤洗手，把书弄丢、弄破的现象时有发生。还有相当一部分学生看书只是走马观花，蜻蜓点水，收获不大，没有真正养成认真看、自觉看的好习惯。与城区学校相比，我校老师阅读教学的方法、水平、技巧都还有较大的差距，没有完备的校本教材，这些都是我们今后要努力的方面。
2015-6-8
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