金峰初中教育均衡创建自查报告_教育均衡发展自查报告

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金峰初中教育均衡创建自查报告

自教育均衡创建以来,我校在开州区教委领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升。为了更好地促进全县义务教育基本均衡发展，确保顺利通过国家验收组验收认定，我校依照《重庆市义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下。

一、学校基本情况

我校创办于2000年，位于开县和云阳县交界处，距离开县县城22公里，现有教职工23人，6个教学班，学生267人。其中男生 157人，女生110人，留守儿童123人，三残儿童数为1人，进城务工子女为0人。校园占地总面积为9286平方米，建筑总面积为5588平方米，生均占地面积为34.8平方米。

二、自查情况

近几年来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据开州区相关的会议及文件精神，我校制定了《金峰初中义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，将前期出现的问题一一解决，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况。

（一)统筹管理

我校根据重庆市教委关于印发《重庆市义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则》的通知的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。

(二)教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。我校属于薄弱学校,学生人数少，贫困学生多。区财政对我校拨款政策倾斜，采取保底加生均的办法，公用经费，助学金拨款完全达标,农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。我校属于乡镇七类学校,教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，教师除正常的津补贴外，还有乡镇生活补贴每月210元，乡镇工作补贴每月200元，教师待遇达到标准,并能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。

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(三)学校办学条件

我校的学校选址、规划设计、建筑标准等均符合国家要求，能够满足全体师生学习、生活需要，能确保学生和教职工安全。我校于2008年7月修缮了围墙。2015年7月教学楼门窗油漆，并修缮楼顶，学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好，校园文化建设丰富，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评评价机制，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，学校注重德育教育实施，礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。

1、学校占地总面积9286平方米、生均34.77平方米，校园绿化面积2000多平方米，校舍总建筑面积5588平方米，生均20.9平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所252平方米，20个男蹲位，1个小便池，20个女蹲位。学校操场3150多平方米，有约200米环形跑道和60米直跑道，场地完全能满足学生生活学习活动等需要,2013年8月，设立了文理科办公室，并购置了教师专用办公桌椅。办公条件大大改善。

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2、我校六大功能室有音乐、体育、美术、科技、劳技、卫生共6间，我校共有理、化、生实验室三间，器材保管室两间。校园网1套，多媒体（班班通）15套，教学用电脑40台，并开通“班班通”，教师可运用现代化教学手段进行教学。

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3、学校共有藏书室及阅览室（教师、学生）共三间，图书有4680册，生均图书18.2册。

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4、学校正在使用的两栋教室内外墙面均重新粉刷加固，门窗更换一新，能满足正常教学需要。

(四)教师队伍建设

1、学校现有专任教师23名，其中大学本科学历23名，中级职称13名，高级职称3，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。

2、有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少10次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。

3、我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

4、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

(五)教育教学质量。

1、学校以“364有效教学”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2、学校教务处周调阅、月检查制度落实，经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查，学校规定每位教师写好学情分析和教学反思。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果，加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见督促有关教师及时改进教学。

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3、按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大课间”活动，坚持组织好冬季长跑活动，切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。

4、学校无大班额，没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

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5、认真组织扎实有效地开展“课内比教学”活动。本学期，学校将以教研组为单位每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案。除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

6、学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数267人。入学率达98%。辍学4人，辍学率为2%。

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7、学校一如既往地重视对学生体质的检测工作，每年对学生进行一次体格健康检查每个学生都建有健康成长档案。

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8、学生学有所长，办学特色是手抄报创办和经典诵读，口号是手抄报创办强素质，经典诵读净心灵。

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(六)关爱特殊学生群体 

1、学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。

2、学校服务范围内残疾儿童入学率为100%。

四、主要做法和体会。

我校在义务教育均衡发展中，取得成绩不多，但仍显出儿点本校特色

1、课堂攻坚提质量 我们按照“创造出适合学生的教育，搭建教师发展的平台”的课改宗旨，扎实推进课堂教学改革，结合我校实际，探索金峰初中“364”有效课堂教学模式，开展了“确定课堂有效问题”的校级主题论坛。以此引导师生领会课改精髓，转变教学方式，实施高效教学。邓丽老师在2016年上期参加丰乐片区教师基本功大赛中荣获二等奖。2012年、2014年荣获全区中考质量目标考核二等奖，2011-2014年连续四年获中职招生考核一等奖，2015年获高中招生考核三等奖，多名优秀教师受到各级各类主管部门的表彰。

2、综合实践及社会实践的培养。为了丰富学生的课余生活，陶冶学生的生活情趣，我们还开展了课外兴趣小组。学生的活动时间定在每周四下午。每次活动我们做到了定内容、定地点、定人员，辅导教师做好活动小组学生的管理工作。活动同时，学校领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效果。我校的学生劳动实验基地——菜地和果园，它不单是师生们的“开心农场”，孩子们还在这里体味祖辈的辛劳，扮演 “校园农夫”，每个季节他们都能享受到丰收的喜悦。

3、关爱在行动。我校留守儿童195名,其中七年级72人、八年级75人、九年级48人，其中有老人照看180人，其他监护人照看 12人，无监护人照看的纯留守儿童3人。作为一所留守儿童占75%的农村学校，为切实做好“留守儿童”关爱工作，我校利用有效的资源成立了“留守儿童之家”，第一时间配齐留守儿童之家里的电话及视频设施，政教处安排教师及学生每日值守，做到时时关心学生，及时发现问题并处理。要求学生每周至少跟父母通一次电话，每月至少一次视频，在父母、爷爷、奶奶过生日时，打一次祝福电话，增强他们与家长的情感交流。让孩子们切实体会到家长的关爱，同时也让家长们感受到孩子们对他们的思念。并严格实施贫困寄读生和贫困家庭学生以及留守儿童资助政策，让贫困家庭学生能安心读书。共救助贫困生160多人，结队160人，资金逾10多万元。

五、存在的问题和今后的努力方向。存在问题：

因地理位置偏远，家长对教学重视程度不够，教学质量有待加强 今后改进措施：

积极争取本级政府支持，加强家校联动，提高家长的教育意识，提高我校教学水平。