方集一中教研教改督导评估自查报告_xx年督导评估自查报告

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方集一中教研教改督导评估自查报告

一、学校领导教研意识强，“科研兴教、科教兴校”已成为全体教师共识，学校拟定了《优化课堂教学过程的研究》课题设计方案，王校长多次主持或参与课题研究。我校陈明安老师主持撰写的“农村留守儿童心理问题研究”已由省级正式下文立项，获得了丰硕的教研成果。我校把课题研究的重点放在课堂上，实现教研科研统一，对照课题方案，注重优化教学过程研究，探索自主学习模式，进行自主学习意识的激发、自主学习能力的培养。

二、学校建立了教研管理机构，校长亲自抓，分管领导落实责任。成立了校本教研领导小组，以教导处、学科组、课题组为主的校本研究体系，加强了制度建设，落实“十项制度”，即： ①“十查课堂”制度；②教学环节“周抽查、月普查”制度；③教学事故通报制度；④学生评教制度；⑤考试质量分析制度；⑥优秀作业试卷展览制度；⑦听课评课制度；⑧集体备课制度；⑨月质量管理分析制度；⑩教学质量奖惩制度。加强对教学的管理，学校领导包级段，实行九年级包班、包学科。王校长经常“推门”听课，扎实开展研究活动，把教学研究与教学反思结合起来。每周一次的听课研讨，坚持课前独立思考，集体备课相结合，课中全员参与观摩，课后互听互评，相互启发，使上课教师和听课教师都得到提高。每周一次的教研组织活动开展得实实在在，做到了组织保证、时间保证、质量保证。

本期举行了两次考试，即月考和中考。每次考试，都进行了认真地分析，从学科、班级、学校都进行了总结，印发了N值表(及格、高分、人均分)，并召开了学习经验交流会，对成绩优胜者进行了表彰奖励。

三、学校定期召开教研工作会议。在校本教研方面，开展“精品”课堂评选活动，开展“同课异构”活动，设一、二、三等奖，对优胜者分别给予奖励。学习推广洋思中学和永威中学“先学后教，当堂训练”模式；杜郞口中学“三三六”自主学习模式；西峡的“三疑三探”模式和东庐中学“讲学稿”，全面深入开展“有效教学年”活动。学校非常重视教师培训提高，鼓励支持教师参加新课程培训、岗位培训、信息技术培训和省、市、县骨干教师培训、班主任培训，鼓励教师参加本科学历进修，不断提高教师业务水平。

开展评教评学活动。学校教导处定期召开学生座谈会和教学问卷，了解教与学的情况，对学生反映上来的意见和建议分级段分课任进行沟通，达到有则改之无则加勉的目的。

加强薄弱学科建设。英语、物理是我校比较薄弱的学科，学校要求英语老师从抓学生学习兴趣入手，物理老师从抓实验教学入手，逐步改变这两门学科的被动局面。

牢固树立质量意识。教学质量是学校的主体，为确保教学质量的稳步提高，我们着眼于培养学生良好的学习习惯，提高能力，定期召开班级座谈会，分析现状，树立信心，制定目标，落实措施，鼓励教师钻研业务，树立高尚的师德，不怕吃苦，乐于奉献，促进教育质量的稳步提高。

2010年11月26日