但小推进均衡教育发展自查报告_教育均衡发展自查报告
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团风县但店小学
关于推进义务教育均衡发展工作的自查报告
但店小学位于团风县“石材之乡”的但店镇，是一所偏远的山区小学。学校办学历史悠久，文化底蕴深厚，它的前身是道光二十六年（1846）创办的白云书院，并先后更名为黄冈县立第三高等小学，省立二小，1976年正式改名为但店小学。现今已经发展成为一所“办学理念先进，办学行为规范，教育特色鲜明”的乡镇重点小学。
近年来，学校以科学发展观为指导，以深化素质教育为核心，以新课程改革为契机，认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》，大力推进义务教育均衡发展，全校师生集思广益，继承传统，开拓创新，确立了“为孩子的成长、幸福、发展奠基”的办学理念，形成了“厚德、启智、健体、尚美”的校风和“乐学、好问、善思、创新”的学风，设计了校徽，学校各项工作得到了长足的发展。
根据省人民政府教育督导室、省教育厅关于推进义务教育均衡发展工作督导评估验收的文件精神，结合我县政府教育督导室的相关要求，我们认真开展推进义务教育均衡发展工作，全面进行了自查，现将有关情况汇报如下：
一、指标达到程度
（一）普及程度
学校历任领导重视义务教育普及工作，大力宣传教育法律法规，营造良好的教育氛围。在普及义务教育方面我们抓家访宣传、关爱帮扶、督查奖励，分块落实，层层把关，确保服务范围内的适龄儿童全部入学、留守儿童全部入学、进城务工子女全部入学，以此夯实普及工作。这些年来，服务范围内的适龄儿童入学率100%，巩固率100%，残障儿童、留守儿童入学率100%；全校连续多年实现义务教育“零辍学”目标。
（二）办学条件
在国家政策扶持和上级部门的关怀下，近几年学校办学条件大幅提高。2008年至2013年，学校总投资400万元，启动了校园全面改扩建工程。新建了200米塑胶运动场和综合楼一栋，各项科学实验器材、音乐器材、微机、图书全面配齐。硬化了校园所有道路，教学楼全面修缮一新。今年，学校又斥资100万元新建学生食堂一栋，将于国庆节后全面竣工并投入使用，大大提高了师生就餐的质量。现如今，学校占地16.1亩，校舍建筑总面积5376平方米，教学楼每间教室都配齐班班通多媒体教学设备；综合楼里设有阶梯教室1间、微机室1间、音乐舞蹈教室1间、实验室1间、图书室1间、阅览室1间、书画室1间、体育器材室1间，功能齐全，设备完善。各项指标均符合省厅标准。
（三）师资水平目前，全校教职工55人,其中专任教师53人；学历合格率100%，中学高级教师1人，中级以上职称40人。一批爱岗敬业，勤于研究的教师已成为省、市、县级骨干教师。总之，学校拥有一支师德高尚，业务素质精良，有教育追求的研究型的教师队伍。这必将为学校的发展，奠定坚实的基础。
二、办学措施与效果
（一）合理配置资源
学校在现有条件下，均衡配置教育资源，尽最大努力开展学校基础设施的建设和完善工作。已配置教师办公计算机12台，图书室藏书15000多册，教室“班班通”全部到位。
学校现有学生741人，教学班18个。学校统一采用随机分班，任课教师均衡分配，没有快慢班、培优班、重点班。
学校统一执行教师绩效工资，开源节流，保障教职工的住房公积金、医疗保险金和合同工的养老保险金，资助家庭困难学生。
（二）加强队伍建设
师资队伍科学协调统筹配置和教师业务素质的不断提升，这是义务教育均衡发展的难点问题，更是事关学校教育质量整体提升的根本性问题。我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。我们严格按照省、市、县有关规定，合理配置各学科教师，建立和完善教师引进和定期适当交流等制度。增加师训经费，加强学科带头人培养工作。调整优化教职工队伍结构，合理配置人才资源，建设高素质、专业化的教师队伍。通过政治业务学习、民主生活会、教职工大会和年度考核等形式，强化师德教育，努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用，“课内比教学”等活动，促进全体教师基本功的不断提高。将“课内比教学”活动纳入学校的常规教研工作之中，在比教学活动中采用“课例研究”和“同课异构”等方式将活动真正落实到课堂上，让每位教师都有提高。
近两年学校在教师队伍建设工作中实施了“青蓝工程”和“网络工程”。“青蓝工程”让一批年轻有为的教师迅速成长起来，在省、市、县各级优质课比赛中崭露头角。网络为我们的学习交流提供了新的平台，为了充分利用网络资源，我们开通了实小网站和实小博客群，老师们在博客上写教学反思，写教育感悟，写班级故事，写读书心得已成为习惯。网络教研工程，不仅仅改变了教师倦怠的职业现状，还提升了人生境界。
学校还通过课题研究促进教师的专业水平发展，在课题研究中我们遵循“项目出人，人出项目”的原则，使一批有教育追求的教师从教书匠走向了教育家之路。
学校积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修，教师学历合格率100%，高学历人数占70%。近三年学校参加国家、省、市培训教师20多人次。目前，学校省市县骨干教师、优秀教师、优秀班主任，教师数量、结构和素质完全满足我校教育事业发展的需要。
（三）确保机会均等
为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，我校认真贯彻执行国家有关法律法规、方针政策，结合“课外访万家”活动，全体教师走访了招生范围内全体学生家庭，与幼儿园联系，摸清适龄儿童情况，动员适龄儿童入学；接受范围内的残疾儿童入学随班就读，接受留守儿童就读，确保了每一名儿童公平受教育的机会。
学校不断完善学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理；大力帮扶贫困学生，建立特困生档案，落实结对助学措施；建立健全留守儿童关爱机制，切实关爱留守儿童，保证了学校服务范围内适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。
（四）消除安全隐患
安全工作是其他各项工作的保障和前提，我们成立安全工作领导小组，建立健全由专人负责的校园周边治安环境整治工作责任制、由卫生部门负责的学校食品卫生安全工作责任制、由文化和工商部门负责的净化校园周边文化环境工作责任制。学校制定了一系列的安全规章制度，签订各种安全工作责任状，做到安全工作认识到位、责任到人，无缝隙管理。学校长期坚持领导值周、教师值日、楼道值日、午睡值日、班主任送路队、门卫巡查等制度。还定期与不定期开展专项检查，确保消除安全隐患，保证万无一失。
学校深入抓少先队的常规活动，强化学生的养成教育，开展“文明中队”、“文明路队”、“文明少年”三文明评比活动。每月评比一次“先进班集体”，每周评比一次路队、唱歌、两操、卫生流动红旗，每周培养学生的一种好习惯，让文明习惯在点滴中养成，在平常中积累。
学校大队部根据时令，结合学校特点开展特色活动，彰显队旗亮点。开展“小手拉大手，文明齐步走”和“家校文明携手行”活动，号召全体学生争当“城管共建”文明示范员、文明监督员和文明宣传员，组织学生深入街道、社区进行文明行为宣传劝导活动。
由于领导机构健全，组织活动周密，安全措施到位，多年来，我校没有发生一例安全责任事故。
（五）提升教育质量
学校认真贯彻执行国家课程计划，按照课程计划开齐课程、开足课时，配置专任教师。落实地方课程（《综合阅读》）、校本课程（《经典诵读》）和综合实践活动课程，重视安全教育、国防教育、健康教育等工作。
近年来，学校以提升教育教学质量为核心，一切工作回归教育教学本位，注重过程，立足常规，逐步形成了一套科学的常规管理制度和办法，学生良好的学习习惯和教师务实求精的工作作风逐步养成，教育教学质量也明显上升。同时，深入进行课堂改革，持久开展有效教学的研究，严格控制学生在校时间，学校从无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象；无乱订、滥印、乱发教辅资料现象；制定了切实减轻学生课业负担的相关制度，将学生课业负担控制在合理范围之内。
学校坚持教学常规月检制度，坚持备课组集体备课制度，坚持教研组每周开展活动，坚持骨干讲示范课，年轻教师讲汇报课，新进教师讲见面课，全体教师都把主要精力放在研究课堂研究学生上，向课堂要质量，真正提高课堂效率，减轻学生课业负担的同时，提高教育质量。
（六）创建学校特色
多年来，我们立足自身，狠抓管理，提升教育品位，构建有特色的校园文化。学校每两年举办一届校园文化艺术节，在全校广泛开展群众性艺术实践活动。坚持器乐进课堂，做到了普及与提高相结合，课内与课外相结合，素质教育在学校渐渐地扎下了根。
近年来，学校组织了古诗文经典诵读活动、爱国主义歌曲歌咏比赛、“阳光校园”校园集体舞比赛；每年举行了六一主题晚会；积极组织“大家唱，大家跳”活动；校园集体舞参加全县文艺演出活动，获得好评。
学校在推进义务教育均衡发展的实践中，充分挖掘优势资源，结合学校实际，创新办学思想，以文化建设为抓手，走出了一条富有成效、特色鲜明的教育发展之路。
总之，近几年进过全校师生的共同努力，我校教育均衡发展的格局已经形成，效果已经显现。学校也先后获得湖北省少先队工作示范学校、市德育工作先进集体、市课题研究先进集体、县教育教学质量优秀奖，县课题研究及常规教学先进学校、等多种殊荣。
三、今后努力的方向
全面实施素质教育，依法推进教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，是我们不懈追求的工作目标。我们将积极主动配合有关部门，进一步加强校园周边环境的整治工作，确保良好的教育环境和教学秩序；我们将进一步加强师德师风建设，注重短缺学科的教师调配，努力提高教书育人的质量；我们将进一步加强学校文化建设，将素质教育这块品牌做大做强，形成鲜明的学校特色，致力于推动义务教育的更高层面均衡、和谐发展，让学校里的每一个生命都获得幸福。
二0一三年六月
