高效课堂示范校自查报告_高效课堂自查报告

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羌白镇中心小学

高效课堂示范校创建活动自查报告

为了进一步深化课堂教学改革，推进素质教育，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效率，根据县级有关文件，我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上，全面开展创建高效课堂活动。现将此项工作向在座各位做以汇报:

一、基本情况

（一）、健全机构，完善制度，加强领导

1、建立高效课堂教学改革领导小组，特成立以校长为组长，校领导班子全体成员和教研组长参与的高效课堂教学改革领导小组，把课堂教学改革作为“一把手”工程来抓。

组 长：杨焘 副组长：张娟 王娣

成 员：刘秀柠 张玉萍 邵娜 周小艳

2、建立教学教研组和学科备课组

为促进高效课堂创建活动深入开展，我校在教务处成立了教学研究室。成立了4个学科教研组，3个学科备课组，校领导班子全体成员下组，参与高效课堂实施活动的整个过程，具体负责教师的培训、各种制度的制定、检查考核等。

3、完善各项制度方案

为保证高效课堂创建活动有效开展，我校先后制定完善了《羌白镇中心小学课堂教学实施方案》、《课改实验常规管理制度》、《课堂教学考核办法》、《羌白镇中心小学课改宣传制度》、《课改实验常规管理制度》、《羌白镇中心小学教研教改制度》、《教师外出培训制度》《教科研奖励办法》、《教研组高效课堂实施方案》等一系列制度方案，实

现了常规管理制度的细致化。

（二）、高效课堂实施情况

1、抓培训，重提高

学校每学期制定教师培训计划，每周教研组最少开展一次如《高效课堂22条》、《高效课堂的四个要件》、《“引疑探用思”课堂模式》等一系列培训活动。

通过“走出去，请进来”的形式对教师进行业务培训。我校多次邀请县教研室教研室专家为我校教师做业务培训。一年多来，我校先后共派出10余人次分别赴渭南、西安等地参加学习培训。回来以后，完成心得体会，在教研组里或全干会上交流收获和体会，达到资源共享，共同提高。

2、抓教研，促教学

（1）、教研教改：在教研组长带领下，教研组每周安排有示范课、教改课、新任教师的过关课，教师针对课堂上的教学内容，集思广益，各取所长解优势资源共享及时，经验交流及时，问题处理及时，真正实现高效课堂。

学校鼓励引导教师积极参加各级各类课题研究，课题参与率高，现有1个县级课题，3个校课题，课题主要针对农村学生的实际，有实效性。通过一系列教学教研活动，有效地促进了教师的专业化成长。

（2）、青蓝工程：我校充分发挥骨干教师的示范带动作用，开展结对帮扶活动。通过开展“跟班听与教”、“同台竞赛”、“师徒经验谈”等丰富多彩的交流研讨活动，我校特岗教师王曼、高倩、朱惠、吴雪、张佳等数名教师迅速成长，目前，在我校70%的教师能上示范课。由于客观原因，我校每个年级的语、数、英学科都能实施高效课堂，部

分年级体音美能实施高效课堂。

三、主要问题：

1、各学科教学还存在着传统教学方式，展示的内容缺乏多样性、互动性和生成性，多数课堂上学生质疑少，缺深度。

2、每个教室硬件设施不达标，多媒体配备不到位。

3、教研组成员没有具体的分工，责任不明确。

4、课题研究形式单一，没有阶段性研究报告。

5、高效课堂有关的文化专栏不够醒目。

五、今后努力方向

1、各班级、各学科要发挥学生自主管理的作用，改变教学方式，将自评、互评、评教落到实处，充分发挥高效课堂创建中学生的主体作用。

2、继续抓好教研组的各项活动，做到教研组成员分工明确，责任到人，课题研究形式多样、灵活，有创新。

3、加大高效课堂的宣传力度，设立高效课堂文化专栏，利用家长会、微信群向社会宣传学校。

大荔县羌白镇中心小学

2017年11月