黑山小学德育自检自查报告

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黑山小学德育工作督导检查自检自查报告

黑山小学 2013年10月11日

黑山小学德育工作督导检查自检自查报告

一、学校基本情况

龙新乡黑山小学位于龙陵县城东南部，距县城40公里，离省级自然保护区——小黑山2公里。学校创建于1927年，迄今为止，已有85年的历史，为龙新培养了大批的优秀人才。龙新乡黑山小学在各级党委政府、教育主管部门的关心支持下，在龙新乡黑山小学历代领导、教师的辛勤耕耘下逐渐发展壮大，拥有了今天的办学规模。学校占地面积2921m2，生均32M2；校舍建筑面积1240m2，生均13m2。现有教职工8人，专任教师6人，代课教师2人，中青年教师合理搭配，教师学历合格率100%。其中本科学历4人，大专学历1人，高中及以上2人，都持有资格证上岗。职称结构为：小教高级1人，小教一级2人，小教二级1人，未评职2人，教师职称比例合理。学校现有教学班5个，有学生130人，其中学前班2班，有学生46人。

黑山小学在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本，以德立校，创新思路，质量强校”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道。

督查内容

各级政府和中职、中小学校加强德育组织机构建设、队伍建设情况、科研教研建设、经费投入保障机制建设、评价机制建设的情况。

1.为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“四支队伍”，保证德育工作的全员性。一是校领导工作；二是班主任；三是德育主管组；四是教研组、科任教师；形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。

2.从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意狠抓班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由学校、教导处二位一体共同研究解决。其原则是，在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校3个班主任，都能满怀热情，做好本职工作。与此同时，我们还用制度统一教职工的思想和行为。在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，注意加强劳动纪律，制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由校务值周教师、学校领导和少先队进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布。从而推动了全校德育工作的顺利发展，利用经济作杠杆，打破平均主义，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。由于大胆采取了上述管理办法，使德育为首的原则得到了认真落实。

（二）加强德育课程建设和推进“学科德育”工作情况 1.我校按照国家规定开齐德育课程，开足课时，规范使用教材和教辅，率先落实教学三维目标。按照规范、结合实际、系统开展德育课程建设，德育课程在学校德育工作中的主渠道作用充分发挥。

2.小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的，附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”因此，我教师在教学语文的过程中，除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸育的和谐发展。例如在备第十一册教材时，教师可以根据课文特点定出思想教育内容。《开国大典》、《狱中联欢》、《长征》等课文讴歌革命传统，表现革命前辈的献身精神，可以使学生懂得今天的幸福生活来之不易，增强他们继承革命传统，为建设祖国作贡献的责任感。《伟大的友谊》、《一夜的工作》等课文赞颂了伟人的高尚品质，为学生树立了做人的榜样。《长城》、《桂林山水》、《林海》等课文描写祖国河山壮美，文化灿烂，可以提高学生民族自豪感和爱国热情，并能使学生受到爱美情趣的陶冶。在作文和听说训练中，可渗透热爱生活、关心集体、尊重别人、做事认真等思想品德教育。

（三）开展“中国梦”主题教育，加强学校文化建设，推进校风、教风、学风建设情况

结合我校实际组织开展“中国梦”主题教育，把“中国梦”教育融入课堂教学、校园文化建设、实践活动。例如：我校学生在本学年上学期中有书信，以及绘画的方式参与全国的比赛征文。我校紧紧围绕实现“中国梦”必须弘扬中国精神的要求，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为主线，加强学校文化建设。通过看、读、唱、写、讲、画、赛等方式，开展丰富多彩的校园文化活动。

并制订和完善进一步加强校风建设的措施，切实加强和改进校风、教风、学风建设。

（四）学习雷锋精神，广泛开展“日行一善”道德实践活动，组织学生参与公益活动和志愿服务，加强实践育人的情况

学校结合学雷锋行动和每月一节活动广泛开展了“日行一善”道德实践活动，引导学生从我做起、从身边小事做起、从现在做起，由“日行一善”到“日行多善”，最终达到“善行一生”的目的，促使学生养成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观，推动学雷锋活动常态化。

（五）全面落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，加强心理健康教育情况

我校将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师都自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、校园文化建设、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。

（六）加强法制教育，推进德育工作进网络、进学生公寓、进学生社团，推进学生自我教育机制建设，加强区域特色培育情况

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，强化学校安全法制教育工作，杜绝中小学生违法犯罪和学生伤害事件发生，我校采取切实措施，多措并举，创新形式，务求将学校法制教育和安全稳定工作做细、做实，做具体、做深入，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。尊重学生主体地位，循序渐进地推进学生自我教育机制建设有具体措施和成效。

（七）实施“三生教育”的情况

1.坚持正确方向，把“三生教育”作为社会主义核心价值体系建设的实践行动，作为素质教育的基础工作，作为德育的基本内容来抓。

2.在规定年级开设“三生教育”课，规范使用教材，课时一年级一节，三年级一节，五年级一节。

3.我校经常组织学生在校进行地质灾害演练、教会学生基本生活的常识、和一些生存能。我校学生从一年级开始就全部要就住校，学生的自我你呢给力很强。

三、认定结果

通过自查结果认定为良好。

黑山小学

2013年10月11日