安阳城学校自查报告_学校实验室自查报告

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安阳城学校迎接国家二类城市 语言文字工作评估自查报告

我校能认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，严格执行语言文字法规和标准，深入学习区语委办、马政办[2014]3号文件精神，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强了广大师生的语言文字规范化意识，提高了普通话水平，进一步激发了师生学习和使用普通话的积极性。经过自评，制度建设方面得分8+1分，普及普通话得分12分，用规范字得分17分，总分37+1分。现将我校推广普通话的工作情况总结如下：

一、组织管理

（一）高度重视 健全机构

我校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。班子成员均能坚持讲普通话、用规范字，表率作用好。成立了语言文字规范化工作领导小组，将语言文字规范化工作融入学校正常工作，使之常规化、普及化，为迎接奥运会和创建和谐的育人氛围创设良好的文化环境。

组 长：杨二佳 校长 副组长：赵国庆 副校长

联络员：和清全 *** 成 员: 贾邦民 薛银萍 李晓梅 吕合成 侯林静 孔令海

（二）责任落实 高效工作

1.各部门各司其职，齐抓共管。校长任语言文字工作小组组长;副校长总体规划符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作；教导主任贾邦民任专管员，具体负责检查各项工作的落实情况；语文教研组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。

2.学校语言文字工作渗透到学校各个部门各条线路—— 教学活动、德育活动、班级文化、广播宣传、校园文化等，各条线路积极配合工作。

3.学校语言文字工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全并装订成册归档。

4.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。

5.将推广普通话和规范汉字作为校本培训内容，由主管语言文字规范化工作的主任进行语言文字规范化讲座，增强全体教师和学生的规范意识。

二、普及普通话，全面提高师生语言素养

（一）加强“双推”宣传力度

加强校内外的“双推”宣传工作，学校宣传组派专人负责利用板报、广播、国旗下讲话等形式进行“推广普通话，推广规范字”的宣传，增强全校师生的自觉意识;重视一年一度的推普周工作，要求学生作好家庭的宣传工作，校园内设置警示标语牌和楼道墙壁宣传牌，“推普周”期间加大宣传力度，学校设立永久性宣传牌，悬挂条幅，张贴宣传画，利用广播、升旗仪式对全体师生进行推广普通话意义、一法一规、学校语言文字规范化要求等的宣传。每个推普周的周一国旗下讲话都进行普通话宣传，营造良好的语言文字氛围，积极搞好校内外推普宣传，加大“双推”工作力度。

（二）活动丰富多彩 推普活动见成效 领导小组定期对校内的文件、教师的备课、学生的作业及校园内各种宣传牌、标语等进行检查，发现用字不规范和格式不规范错的及时纠正，检查组成员对检查情况进行分析总结，制定整改措施。教师组织学生开展朗读比赛、讲故事比赛、手抄报等活动。丰富多彩的活动将“双推”活动渗透到学生的学习与生活中，提高学生的参与意识与规范意识，净化了语言空间。

三、将“双推”纳入教学管理，提高师生语言素养

（一）队伍建设

语言规范化工作的落实，关键要有一支素质高、具有奉献精神、敬业精神、开拓精神的工作队伍，教师运用普通话、规范字的能力、素质对学生的影响是非常深远的。为此，我们逐步探索，不断完善管理，注重“双推”工作队伍建设，形成以领导主管、办公室牵头、语文教研组监督、全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重考核、创特色”的总体思路，既分工明确，又团结协作。

我校特别注重全校教师普通话素养、运用规范字能力等的培养，多次召开教师语言文字规范化专项工作大会，强化教师说普通话、写规范字的意识；通过语言文字规范化讲座，组织教师针对自身及学生运用普通话、规范字的实际情况，摸索工作的新思路、新方法、新对策。教师们经过认真探索，撰写了许多语言文字方面高质量的论文。同时，要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范化汉字。由学校组织力量不定期听课，检查教师讲普通话，用规范字的情况。现在教师们全部能自觉运用标准普通话、规范字进行教学，形成了一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教职工队伍，为我校“双推”工作和学校各项工作的顺利开展，做出了突出的贡献。学校对语言文字规范化中的先进教师、学生、优秀班集体进行表扬，并将语言文字规范化落实情况作为教师评优评先的重要条件。

2.教学管理

我校对“各科教学加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求：课堂教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。教师的板书、评语都必须写规范字，正确使用标点符号，为学生做出表率。语文教学在对学生的普通话培训工作中发挥了重要作用，阅读教学、作文教学及学生的口语表达训练贯穿各个年级段。学生的普通话口语表达能力和汉字书写能有了很大提高。我们还专门开设了写字课，要求各年级将练习规范字作为日常教学的一项重要工作来抓。

安阳城学校语言文字工作领导小组 2014年1月