民法总论精品课程自查报告_精品课自查报告

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民法总论精品课程自查报告

一、完善教材体系

1、进行民法总论的教学改革，必须完善教材体系。教材体系包括民法总论课程课堂用书、课外参考书、学习参考资料、法规汇编、教学大纲、复习指导、民法名著导读等。我们已经与复旦大学合作，编写了《民法总论》教材。下一步，计划编写学习参考资料，虽然国内现在已有院校编写了类似的材料，但由于时代的发展，出现了许多新情况，我们应该重新编写这类资料，编写的方法可以采用合页的形式，每年或者每月根据情况增加相关的内容。已申报了教务处的教材出版立项，计划于2008年《民法总论》教材出版发行。

2、教学内容更新达百分之三十，并逐步加以完善。

3、开发民法总论多媒体课件。计划用1-2年时间，开发民法总论多媒体课件。

二、课程师资队伍建设。

该课程主讲教师现有3人，其中副教授2人，讲师1人，1名具有学士学位，其中２人正在攻读博士学位。近五年承担民法总论教学的教师由原来的1人发展到3人。

三、教学内容和课程体系改革。

１、使教学内容更加合理化，避免与其他民法课程的重复

我校民法总论教学内容的安排主要依据民法总论的教学大纲，具体内容阐释了民法的调整对象、民法的基本原则、民事法律关系、民事主体、民事权利、民事法律行为、代理、民事责任、时效等民法的基本制度，并从理论和实务两方面对上述基本制度作了较为详尽的分析。如对民事权利的熟悉和了解，民法的本质和理念，民法基本原则的公平原则，如何保护胎儿利益，法人人格否认，民事法律行为的意思表示，代理中的表见代理，时效中的如何完善取得时效制度等内容。２、积极探索教学方法和教学手段改革

（1）在教学方法方面，我校民法总论教师积极改变传统的教学理念，更新教育观、教学观和师生观，以教师为中心变为师生共同探索，以教材为中心变为教材和课外读物并重，以课堂为中心变为课堂与课外并重，以传授知识为中心变为传授知识与培养能力并重，以学会为中心变为以会学为中心。根据以上理念的转变，我们建立民法总论问题教学模式，鼓励学生自主探索，激发学生学习民法总论的兴趣，增强学生解决民事问题的能力，构建学生宽厚灵活的知识基础，培养学生对民法总论学习的良好方法。

（2）积极采取新的教学手段和创造性使用现代教学手段。我校民法总论教师立足于学校的教学条件，积极探索多媒体的教学方法，在不放弃传统的教学手段同时，将采用多媒体教学手段，制作民法总论多媒体课件，将民法总论知识通过直观、多样化的文字将民法总论基本知识和理论外化，激发学生的学习兴趣。

3、我们精心编辑了教学大纲、授课教案，各章配以习题和案例，并配有复习图表和模拟试题多套，供学生学习参考。交互性学习待进一步技术完善后亦可使用。网址即法学院网站精品课程栏目（教学录像已上网）

四、实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况。

民法总论实践教学的主要途径有案例教学法、角色教学法以及诊所教学法和其他一些方法。诊所教学就是要学生深入到实际生活中的具体案件，处理生活中出现的实际问题。我校设立了法律援助中心，并开展了诊所教学，民法总论教师有数人作为指导老师，参加该中心的活动。在课堂教学中，我们主要采取了案例教学法和角色教学法。

五、经费使用情况：按原计划进行