松泉小学教育信息化应用自查报告_小学教育信息化简报
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松泉小学信息化建设工作自查报告
学校教育的和谐发展，需要规范科学的管理作为保障，需要学习工作一体化的育人氛围作为支撑，百里镇中心小学在推动教育信息化的进程中，不断探索实施信息化管理的有效策略，营造严谨、扎实、生动的校园文化，为我校、教师、学生和家长的共同发展搭建了崭新的平台。在农村薄弱学校改善中，政府大力投资为我校配备多媒体教室6个，图书3000余册，并建立起实验室1个。我校在配合省市级以及镇中心校的工作同时也大力加速校园信息化建设的进程。总结我校的现代信息化教育发展状况，现根据我校的实际情况自评报告如下：
一、规范组织和管理
1、设立合理校人员机构
为加强学校教育信息化建设，我校信息化教育工作由舒少进校长全面负责。按照要求，学校成立了信息技术中心，组长刘德清校长带领全体教师正常开展电教工作。根据工作需要，全校共有兼职信息教师（刘德清、王铎）二人。
2、制定可行的规划计划
随着教育信息化的快速发展，学校在省市县及镇中心校大力推行信息化建设的基础上制定了切合信息化建设的规划，每个学期信息技术中心都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展。
二、建立完善的规章制度
1、多年来，学校逐步健全各项规章制度。如校园网、多媒体教室等设备设施的管理和使用制度，管理员岗位职责等，并制定了检查各项规章制度落实的相应措施。为使管理规范，学校将各项规章制度装订成册，部分制度上墙。在此基础上，我们建立和完善了应用信息技术进行教育管理和教育资源建设的机制，成立了校长舒少进任组长，信息技术组成员为组员的检查评价小组，针对学校组织的电子备课评优、教学反思评比、教学课件评优等活动和教育资源建设、使用与管理，建立了较为完善的机制。
2、加强信息化环境建设
学校投资购买了路由器等设备网络设备正常使用。我校的多媒体教室、实验室、图书室均设置了专人管理。管理员随时检查维修设备，清扫教室卫生，保障了设备使用率。
3、掌握了一定信息技术技能的老师，不断尝试探索信息技术与学科整合，因此经常使用各种设备设施，多媒体使用率较高。其中多媒体平均周使用时数占平均周时数的80％以上，平均每天每个教室的设备都能使用，全校任课教师70％以上经常使用进行教育教学活动。
三、注重信息技术学科教学与应用
1、我校不断鼓励教师进行教学课件的开发和积累，并投放于学校资源库，各学科各年级教学设计电子文档成为教师备课上课的重要参考资源。但是，由于教师对学生使用的软件开发不够，造成学生使用的资源尚有些欠缺，也就带来了使用的不便。
2、不断加强信息技术与学科教学的整合，要求教师深入挖掘应用教材，领会编者意图，创造性地运用信息技术促进学生实现有效学习。因此70％以上的教师能够恰当适时地应用好媒体。学校每学期都组织一次应用信息技术的课堂评优，极大地促进信息技术与学科教学的整合。
四、提升校教师队伍素养
1、加大培训力度：为迅速提高教师们的信息素养，我们精心确定自办培训的内容，逐步扩大培训的范围，对校学科教师进行了相应的培训。学校每学年都制定出重点突出、切实可行的培训计划，并按计划完成培训任务。培训中采取了校内外结合的灵活的培训方式，提高了教师应用现代信息技术的水平。在技能方面，学校提出了 “四会” 培训标准，即会文字处理；会发送电子邮件；会自制课件并运用课件辅助课堂教学；会熟练使用多媒体教室中相关设备。为达到这一培训标准，学校制定了培训计划，分期、分批、分层次对教师进行培训。
2、发挥示范作用：教师信息素养的快速提升，使课堂教学更具生机和活力。利用现代教育技术所上的公开课、研究课受到广泛好评。教师自制了大量的多媒体课件，这些课件经使用实施，对于促进学生主动学习、主动发展，效果是显著的，具有一定的推广和共享价值。在今后的工作中，我们将加快学校信息化建设的步伐，以建设和发挥校园网的作用为重点，使它成为学校信息化建设的新平台，教师交流、展示、研讨的新平台，学生学习发展的新平台。
五、存在问题
加强科学管理，完善各项制度，做到责任到人，重点加强对专用教室的各项管理，进一步提高多媒体的利用率，真正让教育信息技术手段为教育教学服务。
我校绝大部分教师已能运用现代教育技术手段进行课堂教学，但能力还有待进一步提高，今后将一如既往在省市县及镇中心校的领导下，继续加强培训，做到与时俱进。
百里镇松泉小学
2014年11月12日
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