合黎学区快乐校园建设自查报告_创建快乐校园自查报告

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合黎学区快乐校园建设工作自查报告

快乐校园建设实施两年多来，对于贯彻实施素质教育，全面提高教育质量，深入推进课程改革产生了积极的推进作用，已迈出了可喜的一步。现将快乐校园工作自查情况汇报如下：

一、进展情况

近年来，合黎学区在快乐校园建设精神的指引下，行动迅速，及时跟进，大胆探索，勇于创新，在快乐校园建设和快乐高效课堂建设方面寻找到了突破口，探索出了适合本学区学校发展的路子，快乐校园建设和快乐高效课堂建设开展得扎实有效。通过开展快乐校园的创建工作，一批又一批的学生成为了高一级学校全面发展的优秀学生，他们不仅在文化知识的学习上非常突出，在文体活动、个性发展和个人特长上更是让家长及高一级学校的老师赞不绝口，快乐教育日益成为我学区的办学特色，学校多次受到上级表彰，学区2008年以来连续三年被乡党委、政府表彰为教育工作先进单位，2011年五四小学被高台县精神文明指导委员会、高台县绿化委分别授予园林式单位、县级花园式单位；中心小学被高台县精神文明指导委员会授予示范家长学校

二、取得的成绩

（一）组织领导到位，办学思想明确

1.建立健全了创建组织。为了保证快乐校园创建活动的正常开展，各校成立了由校长任组长的创建工作领导小组，创建工作组织领导机构建立后，明确了职责，强化了责任，细化了工作要求，为创建工作奠定了良好的组织基础。

2.制定了可行性方案。凡事预则谋，不预则废。为了使创建工作目标具体，任务明确，措施得力，我们在建立健全组织领导的同时，学区、学校制定了详细可行的创建方案，分阶段设置了具体的创建目标，确定了具体的创建措施，方案具有较强的可操作性和可评估性。

3.办学思想明确，创建氛围浓厚。各校将创建快乐校园作为学校的办学特色项目来抓，确定了“为学校持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础，为教师专业发展搭建平台”的办学理念，通过快乐校园的创建，使“三个发展”互为一体，互相促进，体现了全面贯彻国家教育方针精神，同时我们将“创办规范加特色学校，培育合格加特长人才”做为办学目标，着力从实现办学条件标准化、办学特色鲜明化、教育质量优质化、管理水平科学化、师资力量一流化等方面努力，使学校真正成为规范化、特色化的“快乐校园”。着力培养学生的合作意识、人文素养、良好的学习、行为习惯和健全的个性品质，培养学生创新精神、实践能力、培养学生健康审美情趣，使每名学生在本校就读期间，兴趣爱好广泛，并掌握1—2项兴趣特长，为学生的发展和终生幸福夯实基础，由于长年坚持快乐校园建设，快乐教育已经日益形成我校的办学特色。

（二）努力创设条件，营造快乐环境

1.添置器材设施，舍得经费投入。自创建快乐校园工程实施以来，我们投入大量资金，添置了大量的器材设施，同时，坚持土法上马，因地制宜、因陋就简、不求豪华、只求实用的原则，发动师生自制所需器材，弥补设施的不足，有力地保证了快乐活动的正常开展。

2.精心设计项目，促进活动开展。为了使学生都能够参加快乐活动，并在活动中快乐成长，我们对活动项目进行了精心设计，总体分为四大类项目：一是艺术类项目，包括舞蹈、演奏、腰鼓、鼓号、书法、绘画等；二是体育类项目，包括棋艺、乒乓球、羽毛球、篮球、呼啦圈等；三是游戏类包括：跳方、滑梯、翘翘板等；四是科技类项目，包括制作等。所有项目均有明确的活动计划、活动方案、活动要求及指导教师，为活动的开展创造了条件。

3.开展创建培训，提高师资水平。我们围绕创建快乐校园，首先开展了扎实的校本培训工作，培训的主要内容有：创建快乐校园的意义、目标及途径，实施快乐教育的理念，构建快乐环境的方法与措施，开展快乐活动的具体步骤及要领。通过开展系列的、长期不断的校本培训，使我校教师素质得到明显提高，教师们能够自觉学习快乐教育理念，更新教育理念，转变教学观念，改进教学方法，优化教学结构，改进教学手段，在创建快乐校园的过程中充分发挥了主导作用。

（三）科学规划合理布局，加强校园文化建设 1．重视校园人文景观的建设。充分利用精美的喷绘、醒目的标语、优美的文化墙、橱窗板报等，创设良好的文化氛围，起到怡情励志的作用。

2．突出奋发向上的校园精神。各校形成各具特色的校训、校风、教风、学风，广大师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。

3．抓好校园阵地的宣传教育。办好校园广播站，保证校园内天天能听到歌声、美文诵读；办好宣传栏、阅报栏，为师生提供相互学习和交流的平台。

4．开展绿化、净化、美化校园活动。让学生自己动手参加教室、文化走廊、宣传栏、板报、作品展示窗的布置，营造具有乡校特色、体现学生特点的校园文化气息，让全体学生在活动中欣赏美、创造美。

5．定期组织展示观摩评比活动。学区每年五月份、十月份进行两次校园综合整治、校园文化建设、快乐特色学校建设展示观摩评比活动，推动快乐校园建设深入健康发展。

（四）夯实人力基础，促进快乐校园建设有序发展 1．高度重视和强化师德建设。以教师专业化发展为契机，通过师德承诺、师德评议、师德考评，强师德、铸师魂、练师能。

2．实施师能专业化提升工程。制订《教师专业化发展行动实施规划》和《教师专业成长评价考核办法》，启动“一带一结对、随班听课”活动，通过才艺展示、教学大比武、课题研究、外出充电，寻经淘宝等形式不断提升教师专业素质，更好地促进快乐校园的健康有序发展。

3．夯实体艺师资基础。以校本培训为切入点，利用现有资源，通过教师论坛、讲座、技能培训等形式开展一系列的相关活动，使每位教师都基本掌握一至两种体艺活动技能，保证了快乐校园的师资力量。

（五）充分利用在校时空，努力提高活动效益 1．广泛开展阳光体育运动。学生全员参与每天一小时的体育活动，充分体现了学生的主体地位。学生在活动中掌握了基本的运动技能，并养成坚持锻炼身体的良好习惯。

2.正常开展快乐活动。快乐活动的开展是创建快乐校园的重要组成部分，为了使校园快乐起来，我们一是成立了各类活动组织，根据学校的总体规划，创建快乐校园的三大部分（即快乐环境、快乐课堂和快乐活动），根据设置的活动项目分别成立了相应的新趣小组，二是制定了活动计划。为了保证活动有序开展，每学期初学校都将制定出详细的活动计划，并列出活动安排表，供各组负责老师按表落实活动。三是开展活动形成常规。我们确定了两个固定时间为快乐活动时间，一是设置了大课间。即在上午每二节课和下午第一节课后的课间时间为25分钟，在这两个大课间的时间里，主要活动内容是做眼健操、跳校园集体舞、做第二套小学生广播体操；二是设置了专门的课外活动时间。即每天下午第二节课后的40分钟为课外活动时间，长年坚持，已经成为一种常规。在活动过程中，为了使学生全员参与，每学期能学到几项特长，参加各组活动的学生是流动性的，每隔两周一轮换，也可自主报名，学生全员参与活动。同时，我们坚持定期开展各种竞赛活动。适时举办乒乓球、广播操、拔河、跳绳、踢毽子等体育比赛，定时组织歌咏、绘画、舞蹈、演讲、手抄报评比、书画竞赛、科技制作小发明、小创造和小论文评选活动及才艺大赛，为展示学生个性特长提供了广阔舞台。通过开展这些活动，丰富了学生的生活，活跃了校园气氛，激发了学生兴趣，培养了学生能力，形成了良好的校风和学风。四是吸引家长定时到学校来指导学生学习民间艺术，同时，我们每学期坚持开展学校开放日活动，在开放日期间，把家长接到学校，观看孩子的才艺表演、参加孩子的文体活动，感受快乐校园的魅力，在共同参与中与学校密切了联系，强化了沟通，家长、社会对学校的满意度不断提高。

3．搭建艺术教育展示平台。组织召开师生运动会，开展风筝比赛、球类比赛、才艺展示、冬季长跑比赛、民间民俗作品展等。引领学生在丰富的实践活动中体验快乐，也进一步激发师生对才艺的重视和发展，有力检验了师生的才艺水平。

4．积极倡导读书活动。各校大力创建书香校园，开展学生们喜欢的读书活动。努力让书香浸润校园，让经典滋润童心，让阅读伴随学生成长，建设精神家园。提出“晨读、午诵、暮省”的要求，确保读书时间充足，养成做读书笔记的习惯，定期在广大师生中开展读书心得交流、好书推荐活动。以书为伴，养成习惯，在读书中收获，在读书中快乐。

（六）构建快乐课堂，营造乐教乐学新境界

1．进一步规范办学行为，做到六“严格”。一是严格课程法规意识；二是严格执行统一的作息时间；三是按规定严格控制学生的作业量；四是严格控制考试次数，切实减轻学生的课业负担。五是严格执行“才艺、体育技能、生活技能1+2+3”的达标考核纳入小学生学业成绩；六是严格执行符合素质教育的评价制度，正确评价学生全面发展水平。2．改进教育教学方法，创造快乐和谐的教学环境。结合学生实际，联系课改内容，开拓创新，探索尝试行之有效的教育教学方法，引导学生在快乐中求知，营造学生因学习而快乐、由快乐而爱学习的教学环境。

3．进行“快乐教学”研讨，全面推进教科研水平的提高。学区先后组织“追求有效课堂，实现愉快教学”和“追求有效、智慧、快乐教学，全面提高教学质量”主题教学研讨活动和课题研究。力求通过快乐、有效的课堂教学，使学生感受到学习的快乐。

三、存在的问题

1.建设快乐校园是一种新的、长期指导学校工作的教育思想和办学理念，不是时效性的活动。最重要的是更新观念。但旧的观念还时时约束着我们的头脑，穿新鞋走老路、新瓶装旧酒的应付思想还不能彻底根除，他是对传统意义上的学校工作的继承和否定。只要观念转变了，下定决心了，一切困难和问题都迎刃而解了。

2.经费与师资。建设快乐校园需要一定的经费投入，更需要提高师资水平，在当前学校经费紧张、师资力量薄弱的情况下，如何解决经费与提高师资问题是我们共同面对的难题。

总之，建设快乐校园，必须转变教育观念，以人为本，和谐发展，找准建设快乐校园的突破点，加快快乐校园的闪光点建设，解决建设快乐校园的薄弱点，以活动作为建设快乐校园的支撑点，将快乐校园建设落脚于课堂上，建设快乐高效课堂，真正使教师“工作着并快乐着，”学生“学习着并快乐着。”由此带给我们的将是——生机勃勃的校园，生动活泼的课堂，快乐校园，和谐发展。

二〇一一年四月二十五日