教学常规自查报告_教学常规工作自查报告

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蚕庄初中2015-2016学年度第一学期

教学常规自查报告

根据教体局文件精神，结合我校实际情况，本学年度学校本着“务实、精细、创新、高效”的精神，紧紧围绕学校提出的办学思路，科学安排，扎实工作，充分发挥指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，加强教师队伍建设，加强常规管理，规范教师的教学行为，根据学校教育教学实际，在全体教职工的大力支持下，充分发挥集体的智慧和力量，较好地完成了本学年的各项工作计划，做到“常规工作稳步推进，重点工作着力突破”，取得了较好的成绩，现将学校的教学常规工作作如下小结：

一、教学工作取得的基本成绩和亮点

1.“和谐高效思维对话”课堂教学研究工作扎实持久深入，“差异教学”持续进行，效果良好。

2.教学常规管理执行严格，备课实行非毕业年级手写，克服电脑复制教案的弊端，教师备课质量不断提升。

3.教研活动从前期的选题、规划到活动的组织以及后期的总结，按部就班，十分到位。

4.听评课工作组织良好，教师的听课记录详细认真，大部分教师评价非常到位。

5.实践活动类课程有计划、有总结、有活动记录，初一多彩实践日活动组织规范，活动到位。6.重视业务学习，提高教师理论水平。本学期组织教师业务学习并写业务笔记三方面内容：《如何进行听评课》、《如何进行说课》《如何写好试卷分析》。

二、教学常规工作情况及存在问题

1.教学过程管理规范，管理思路创新。从教学安排出发，严格按课程标准要求制定并落实学期和学年教学教研计划、教学进度计划，每学期各教研组、级部在开学初制定出教学计划，在教导处汇总后把各教研组、备课组的各项工作的具体活动安排列成表格，形成总体规划，每周根据总体规划细化出当周的活动安排表，全校领导和教师都可以参与各组的教研活动。教导处对各组的活动进行不定期的抽查。严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，地方课程和学校课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。

2.严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。教导处配合年级组做好教师课堂教学管理工作，随机抽查教师执行课堂教学常规情况，填写抽查记录并及时反馈。参加业务培训、外出学习考察和竞赛的教师提前凭通知将时间报至教导处、级部，协调好和安排好课程，确保学校教学秩序的稳定。领导值日中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。3.加强教师教学常规管理检查力度。学校今年由教导处牵头会同级部教导主任、教研组长对各教研组进行分头检查，对检查中出现的问题及时汇总和总结，及时通报，并形成整改报告督促整改，将检查结果与教师的责任制考核挂钩，使常规管理上了一个新台阶。

4.对作业的设计和批改做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，实施课后作业审批、审查、公示制度，课后作业分学科划时段布置，使各学科晚间作业错开时间，确保晚间作业不超过1.5小时，语、数、外、理、化可以布置书面晚间作业，其余学科一律不准布置书面晚间作业。

5.加强考试管理工作，严格监考制度，考试精心安排，组织有序，落实到位，工作细致。认真做好期中、期末考试的试题保管、保密、批阅等工作。考试后教导处和各级部认真组织教师进行了认真的分析，分别召开了学生总结会、教师总结会和学生家长会，并提出了改进措施，有效地促进了我校教育教学质量的提高。

6.加强课堂教学管理和课堂教学研究力度，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课重学生的学习状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。着重探索了基于“和谐高效 思维对话”下的“自主、互助”生命化课堂的教学研究，依据烟台市和谐高效思维对话课堂评价标准，开展了课堂教学大比武活动。在教学研究方面，根据学校总体教学研究部署，各教研组将一个学期的教学研究细化分解，安排到周，根据时间情况，教导处再在每周落实到课节，每周的活动安排都提前出台分发到各科室、办公室，使教师、领导明确研究主题、研究任务，清楚研究过程，使研究活动准备充分，落实有效。

7.积极组织教师参与各种学术交流、观摩及研讨活动，本学期积极安排教师参与各级教研和学术活动、观摩活动。所有外出学习、研讨、观摩的教师都在返校后积极开展汇报、交流并写出心得体会，在此基础上再学校开展二次教研活动，将观摩、研讨的收获、信息以课堂教学为载体展示给其他教师，使新的教学理念、方法、技术等得以共享。

8.强化了集体备课管理。本学期根据教研室的要求，对集体备课进行了重新规划，完善了集体备课流程，确定了集体备课新思路。期中考试后，结合教研室下发标准，经学校研究后，对集体备课进行进一步修改优化，实行单元、章节集体备课，但要加强研讨过程。这样，既达到集体备课的目的又减轻了教师的负担，提高了工作效率。

我校抓实抓好常规工作，确保了教育教学质量的稳步提高，取得了不斐的成绩，但也暴露出不少的问题：

1.现代信息技术装备的利用率不高以及考核政策不到位，造成教师不够积极主动参与网络教研活动，比如视讯平台上的微课观摩评价都在近阶段才完成，没做到先看早评。

2.由于年龄偏大，个别老教师作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性，评语缺少鼓励性。3.教学改革的推进难度比较大，部分领导和教师特别是初四的教师对学校推广的“自主、互助”生命化课堂存在抵触情绪，抱着老旧的教学理念和方法不肯放手。

4.学生评价管理适应课改情况未落到实处，今后将加大力度探究整改。

三、课后作业管理情况及存在的问题。

课后作业严格按照市教研室的要求去执行的，作业管理方面的制度健全，责任落实，管理到位。各级部晚间作业合理安排，作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。各级部严格把关，级部主任审核后在学校网站公示。学期初各级部将作业安排情况汇报给教导处，教导处组织人员对作业进行不定期抽查。作业方面的各种检查、抽查等都认真完成了。

存在的问题：一是作业公示有时做得不好，有时学校网站出现问题不能公示，有时个别级部存在公示不及时的现象。二是各级部作业全面检查相对滞后。三是个别教师偶尔出现不按规定时间布置作业的现象。

五、今后工作的主要打算

1.进一步完善教学常规的各项考评制度，加强检查督机制。2.加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。3.提高教师校本研究积极性，加强业务学习，养成勤于思考、善于动笔的习惯。

4.进一步加大课堂改革力度，大胆创新，并研究政策驱动，全面启动高效课堂建设，向45分钟要质量，努力提升教师指导和调控学生自主学习的积极性的方法和策略，促使学生自主、互助、和谐、高效地参与学习过程。

蚕庄初中 2015.12