赵颜小学迎视导自查报告_小学迎省自查报告

2020-02-28 自查报告下载本文

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赵颜小学迎2017-2018学年上学期教学视导自查报告

尊敬的各位领导：

欢迎各位领导莅临赵颜小学检查指导工作，赵颜小学现有3个教学班，在校生31名，8专任教师。

学校把“做一个有责任心的人，享有担当的幸福人生”作为办学理念，瞄准“创干净、清净平静校园，办乡村名校”的办学目标，坚持“让学生成人让学生成才让学生成功”的育人理念，严格“责任、理想、务实、创新”之校风，严肃“博学、规范、高效、奉献”之教风，力促“乐学、善思、笃行、上进”之学风，大力实施幸福教育,依法规范办学行为和施教行为，全面实施素质教育,全面推进教育教学改革,全面提高教学质量。

现将安庄镇赵颜小学本学期教育教学工作汇报如下，不当之处，请各位领导批评指正。

一、落实全市教育工作会议精神，规范办学，依法施教。

我校多次召开专题会议，传达学习2017年11月4日召开的全市教学工作会议精神，通过学习文件、抄写笔记、撰写心得、在线测评等方式，多渠道、多方式培训学习会议精神，力求将会议精神原汁原味传达，百分之百知晓，不折不扣执行。

二、开全课程，开足课时，更新评价方式。

1、调整学校《教职工考核方案》及学校课程评价方案，引导老师有重成绩向既重成绩更重能力转变；通过教师外出学学习、校内开办讲座、学科专题研讨等方式，学习课程新变化，新动态，确保道德与法治、科学、综合实践、地方课程等课程落到实处。

2、坚持每周三两节校本课程，实行学生走班选课制，多个社团齐开动，调动学生积极性。

三、营造氛围，让校园有书香

我们通过校园文化墙的建设营造读书的氛围。学校教学楼前与楼侧醒目的励志标语，墙壁的传统文化介绍墙，增设了阅览橱窗、板报不断更换内容，让学生能随处闻到书香，浸润在墨香、书香里；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。引领阅读，让学生书山有路。

1、设立“晨诵午练暮思”让同学们自由诵读经典诗文，或教材精彩片段。其中高年级我们安排了唐诗宋词，低年级安排了弟子规，千字文以及一部分课外阅读的推荐科目。

2、加强班级图书角建设。通过向校图书室借阅及“献一本，读百本”活动，充实班级图书角，促进阅读物的落实，每班图书存量人均不少于2册。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。

3、根据不同年级、不同学生推荐阅读数目，开放了阅览室，安排了阅读课。我校提出小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于100篇的目标任务。

4、实行大阅读课堂。

语文教师在课堂教学上拿出四五分钟的时间，展示学生阅读收获，让课堂在阅读中升华提高，让学生在阅读中快乐成长。

我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。

四、加强常规管理，提升教学成绩。

1、每学期初，学校就将常规检查方案公布至学校邮箱和网站，让老师们明确干什么，怎么干。

2、加大查课力度，杜绝空堂行为，检查结果记入年度考核。

3、侧重单元测试环节管理，做到精讲精练。

（1）实行单元测试登记制度，每学期单元测试下发前，都将每学科每单元测试题一一登记在案，实行挂号销账，并将试题测试率纳入常规检查打分中，避免以练习充测试，平时不考，考时突击的现象。

（2）实行百分卷制度，每次测试后，学生要做错题完善卷，并要求老师完成二次批阅。

五、加大教研力度，强化效率意识。

1、坚持立足课堂的教研活动，开展了“课堂教学大擂台”活动，全校教师累计讲课15余节，累计教研活动近30多次

2、开展“草根式”的校本教研。

首先教研活动全面展开。不再仅仅局限于语数外学科,而是陆续开展了音体美这样的艺体类教研活动,营造了教师人人参与,人人教研的教改氛围；其次由单一的讲座式教研改为自我反思、同伴互助、专家引领等方式。再次提倡老师开展“小”课题研究，从“小”问题入手，从教学实际实际入手，杜绝课题研究大而空。提出“提出疑问”既研究、“解决问题”既研究、“心有所获”既研究，降低课题研究标准，提高教师教研自信心与积极性。

六、抓亮点，促发展。

鉴于规模小人数少的实际，除做好常规外，我们着力在以下三方面打造亮点：

1、立足学校班额小的实际，我校在单元测试和作业批改上，都做到面批面改，教师做示范卷，探索出完善百分卷的有效的方法。

2、鉴于留守儿童多，祖孙在一起生活而家庭管理与学校管理脱节的现实，我们极少使用现代通讯工具，把登门家访常态化、重点化，坚持每周三分之一的学生实现家访，了解家情学情心理思想，做到全方位无缝隙管理。

3、因地制宜开展踢毽子、跳绳等简单易行的健身娱乐活动。

六、存在的问题及不足。

对教学常规管理工作，我校虽做了一些努力，但与兄弟单位、优秀学校的先进做法还有很大差距，主要表现为：

1、备课还流于形式，实效性不大。

2、作业的设置不够科学，重复性、机械性作业依然存在。

3、课堂效率不高、功夫里磨，时间里泡、题海战术、学生负担过重等诸多问题亟待解决。

4、教研活动缺乏名师带动，材料整理欠规范，教研成果水平低，对教学缺乏指导意义。

5、学校功能楼不能充分使用。