义务教育92条自查报告_义务教育自查报告
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XX 小 学
《义务教育学校管理标准》《义务教育学校办学标准》
工 作 自 查 报 告
近几年来，我校在区教育局领导下，始终把义务教育均衡发展、党政建设工作作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进义务教育基本均衡发展，我校对照教育部《义务教育学校管理标准》和江苏省《义务教育学校办学标准》进行了全面自查。结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：
一、基本情况
XX小学是一所典型的农村中心小学。先后荣获“平安校园”、“精神文明建设工作先进单位”、“文明单位”、“教育工作先进集体”、“高效课堂创建工作先进单位”等荣誉称号。现有XX个教学班，XX余名学生，XX余名教师。学校占地面积较大，教学楼等硬件设施相对老化，经改造后，学校基础设施更为齐全，校园环境有一定的改观。学校学生以农村留守儿童居多，与绝大多数的农村小学一样，面临着生源不佳、优质资源匮乏的普遍问题。
二、自评过程
1.组织专题学习，逐条对照检查、分工负责到人、落实到位。2.召开全校教师会议，告之全体教师，对照常规自查自纠。3.抽查学生及家长，调查教师执行情况，形成改进意见。
4.行政会讨论，对照“六项92条”逐项的反复自查、检查资料。
三、自评结果 ⑴平等对待每位学生
1.维护学生平等入学权利（达成度：100%）
学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，学校共XX个自然班级，不分重点班与非重点班。每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。
2.建立“控辍保学”工作机制（达成度：100%）
学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪，近年来无辍学学生。
3.满足需要关注学生的需求（达成度：100%）
学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和“翼校通”平台进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童，及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。学校无寄宿学生和随班就读学生。
⑵促进学生全面发展
4.提升学生道德品质（达成度：90%）
我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开足开齐课程，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。
不足：学校无专业心理辅导教师。
工作建议：组织老师进行心理辅导专项培训，设立心理辅导室和专业心理辅导老师。
5.帮助学生学会学习（达成度：100%）
近年来，我校努力提高办学条件，常常更新校园文化布局，为学生营造良好的学习环境与氛围。区教研室以我校为实验基地，展开了“经验课堂”教改实验研究，通过自主学习和小组合作，培养学生的学习主动性，引导学生独立思考和主动探究。教师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯，培养学生终身学习的能力。目前，学校在“经验课堂”的建设与实践方面已经取得了一定的成果，申报的省级课题已经结题。
6.增强学生身体素质（达成度：100%）
我校共有XX间教学班级，室内采光、照明、通风、课桌椅、白板和一体机等设施均达到规定标准，严格实行学生每天阳光1小时体育锻炼，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。
7.提高学生艺术素养（达成度：90%）我校按照国家要求开齐开足音乐、美术、书法课并通过开展“少年宫”活动进一步丰富学生的课外学习和艺术素养。
不足：我校无专业艺术教师，没有能与社会艺术团体建立合作关系。工作建议：组织老师参加专项艺术骨干教师培训，竭力向上级教育部门申请专业艺术教师。
8.培养学生生活本领（达成度：90%）
我校常利用各种如“植树节”“母亲节”等特殊节日，宣传教育学生参与社会实践及家务劳动，利用学校里面开辟农耕实践基地“种植园”，教会学生基本的劳动技能，渗透自然科学知识，培养学生动手实践能力。每学期放假老师都会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业，培养学生的核心价值观和劳动能力。
不足：由于考虑安全因素和实际生活环境，我校未组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。
工作建议：竭力向上级教育部门申请外出开展综合实践教育活动。⑶引领教师专业发展
9.加强教师管理和职业道德建设（达成度：100%）
我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。
10.提高教师教育教学能力（达成度：100%）
我校特设立语文、数学、英语、常技等四个教研组并积极开展教学研修工作，通过开展“美文诵读”“钢笔字书写”等形式多样的基本功考核比赛，提升教师的自身素养，教师教学能力、业务水平得到提升。
11.建立教师专业发展支持体系（达成度：95%）
我校每年保证一定的公用经费用于教师培训，引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。教师积极参加省教师教育网站的培训，落实必须的继续教育培训数量。
不足：由于条件有限暂时没能形成网络学习教研平台。
工作建议：争取明年创建成“智慧校园”，实现网络教研教学。⑷提升教育教学质量
12.建设适合学生发展的课程（达成度：90%）学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。
不足：考虑到安全因素，学校没有组织学生参与社区服务与劳动技术教育。工作建议：争取每学期外出一次，进行社区服务。13.实施以学生发展为本的教学（达成度：100%）
学校严格按照教师常规管理对教师检查，每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。力保教学质量有所提高，并对取得成绩的老师进行奖励。
14.建立促进学生发展的评价体系（达成度：100%）
学校实施综合素质评价，注重过程性评价，不以分数作为学生评价的唯一评价方式，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。
15.提供便利实用的教学资源（达成度：100%）
我校图书室内，现有图书31000余册并配有教学参考书、工具书、办刊、音像资料等，校定期开展图书借阅活动，做到每学期借书30本/人。科学仪器保管室、多功能教室、图书室、体育仪器室，计算机室、科学实验室等功能室都能做到专人负责并正常使用，做好使用记录。
⑸营造和谐安全环境
16.建立切实可行的安全与健康管理制度（达成度：100%）
我校已建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。并制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。
17.建设安全卫生的学校基础设施（达成度：95%）
我校定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。发现隐患及时消除，上报。少先队时常进行安全教育宣传。
不足：学校未设立专用的卫生保健室。
工作建议：设立专用的卫生保健室，争取与当地镇医院联系，派专人到校担任保健工作。18.开展以生活技能为基础的安全健康教育（达成度：100%）
学校长期利用家长会、翼校通、国旗下讲话、班会课等形式对学生进行安全教育，并不定期开展消防、反恐等安全逃生演练，利用宣传栏普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。
19.营造尊重包容的学校文化（达成度：100%）
定期邀请镇关工委到我校上法制教育课。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。每学年通过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜开展学校第二课堂活动。
⑹建设现代学校制度
20.提升依法科学管理能力（达成度：90%）
我校每年组织教师参加师德师风教育活动，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。并制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效；健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。
不足：学校没有条件聘请司法机构人员或律师为学校法律顾问，协助学校处理法制事务。
工作建议：争取与当地司法机关联系，派专人到校担任法律顾问，协助处理法制事务。
21.建立健全民主管理制度（达成度：100%）
学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。学校专门设立校务公示栏，对学校财务、重大事项进行公示。发挥少先队作用，引导学生自我管理或参与学校治理。学校领导组织、参与家长会、家访工作，与家长、群众建立沟通平台，听取家长群众的意见和建议。
22.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系（达成度：90%）
我校常常利用家长会邀请家长参与学校治理，形成育人合力。学校经常开放体育文化设施服务社区居民休息和体育锻炼。
不足：学校还没有争取到名师名校帮助，没有聘请人大代表为学校行风、校风监督员。
工作建议：争取与区名师名校结成帮扶关系，聘请镇人大代表为学校行风、校风监督员。
四、规划和措施
因为我校扎根于淮安这一历史文化名称的沃土且“经验课堂”模式教学改革已经步入正轨而显现出独特的优势。于是，产生了“行文化”的学校内涵构想，特设定以下发展规划：
⑴建立并行成“行”校园内涵文化。
1.建立校园“行”理念
“我能行”代表着一种积极乐观的心态，是学校教育应当培养学生的非智力因素之一；动词和名词义的“行”即为实践，这与新课标强调培养学生的动手操作能力、探究能力不谋而合；此外，“行”还可以代表一种认可，可以引申为评价的结果。“行”文化是要培养身心强健、品行高尚、善思会学、志存高远的“四行儿童”；培养守望乡村、敬业爱生、博学善教、立己达人的“四行教师”；建立能行、雅行、慧行、远行各种形式的“四行课程”。
2.建设校园“行”文化
让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用“行”文化优化环境。利用节日文化书写标语、对联、制作宣传板面等方式创造活动氛围；开展演讲、征文、诗歌朗诵等形式活动；举办不同形式的“艺术节”“体育节”“科技节”“读书节”等活动。充分发挥学校现有的户外显示屏，对学生进行宣传教育；开展好雏鹰广播站工作，让学生做记者做宣传；通过校园网站发布学校教育教学动态和“行”文化的思想宣传。
3.启动并实行“行”文化课程
“能行课程”：开发其他兴趣特长培养类的课程，通过“能行舞台”，提供学生自我展示的平台。
“雅行课程”：在低年级强化行为习惯养成教育，开发以“反哺”为主题的校本课程，教会学生反哺父母、反哺社会、反哺自然，常怀感恩之心。
“慧行课程”：开发“小农园”校本课程，各班开辟“自然角”，锻炼基本的劳动技能，培养学生动手实践能力。
“远行课程”：开发“乡情”主题的校本课程，增强文化自信和对家乡的热爱。
4.初步体现“行”文化。
通过 “经验课堂”模式下的教学，评比出“慧行儿童”“慧行教师”；开展丰富多样的读书活动，评选出“远行儿童”“远行教师”；通过 “艺术节”“体育节”“科技节”“读书节”的开展，评选出“能行儿童”“能行教师”。
⑵立足“经验课堂”，提高教学质量。自2012年起，区教研室以我校为实验基地，展开了“经验课堂”教改实验研究。目前“经验课堂”的教学模式已成常态。今后工作重点是深化“经验课堂”模式，落实提高课堂教学的有效性，从而提升我校的教学质量。
1.提高认识。
成立以校长为组长的教学质量督查小组，亲自抓教学质量。每学期安排一次教学工作专题会议，研究教学工作的政策与措施。要把教学工作做为主要日常工作，各处室主任要经常深入教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。学校各级领导、各个部门要牢固树立为教学服务的思想，重视教学，关心教学，支持教学。
确立教研教改是提高教学质量最佳方式的认识。坚定不移地全面深化“经验课堂”教学模式教学。
2.建立教学管理制度
坚持各级领导听课制度。要求学校各级教学管理人员每学期听课至少32节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。强化教学检查制度。建立教务处．教研组两级教学质量监控体系，各教研组通过开展互相听课、评课、观摩教学等方式提高课堂教学效果，教务处除了平时的常规检查，随堂听课外采取一听（听课堂教学）；二查（每周查教案和工作手册）等办法加强对课堂教学的管理，并在教师例会上公布每一次检查的情况；学校对存在的问题及时进行处理和整改，以促进学校整体办学水平和教育质量的不断提高。
3.开展教研教改活动
坚持教研活动制度。各组开展的教研活动计划、实施情况均应记录在《教研工作记录》中，作为期末对教研组考核评价的主要依据，以此促进教学质量的提高。坚持听课制度。教务处每学期要考核各类人员的听课情况。各年级各学科进行集体备课，要求同年级同学科要统一教学进度，统一教学目标，统一重难点。
4.健全奖励机制
健全学生奖励机制，对在各种考试、活动、竞赛中获奖的学生进行精神上的鼓励和物质上的奖励，以此激励学生的学习热情。健全公正公平的教师评价激励机制，以此激励教师的工作热情。例如，优秀教师的评选，教学奖的设定，考核晋级的评定等，教学实绩都占有绝对的比重。
