2实验小学常规管理自查报告_小学常规管理自查报告
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莱州市实验小学常规管理自查报告
莱州市实验小学是莱州市最早的城区小学，学校地处莱州市中心，占地7200平方米，建筑面积8800平方米，现有5个年级34个教学班，2100名学生，118名教职工。其中教师本科学历 67人，专科学历43人，中学高级教师15人，小学高级教师78人。现有高标准教室37个，艺术综合活动楼一座，多功能厅1个，多媒体语音室1个，网络微机室2个，综合电教室1个，实验室2个，美术教室2个，音乐教室2个，舞蹈室1个，微机总数达到了300多台，实现了教师人手一机和班班通，校园网、闭路电视系统、监控系统、校园广播系统覆盖全校。
近年来，学校坚持“深化内涵发展，建设和谐学校”的思路，以“为学生的成长负责，为学生的发展奠基”为宗旨，不断加强师资队伍建设，大力深化教育教学改革，全面实施素质教育，受到上级主管部门的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。学校先后获得 “山东省教学工作示范校”、“山东省艺术教育示范校”、“山东省少先队工作规范化学校”、“烟台市文明单位”、“烟台市师德建设先进单位”、“烟台市教科研工作先进单位”等地（市）级以上荣誉称号30余项。
加强常规管理，是教育内涵发展，全面提高学校管理水平和教育教学质量的重要举措。我们深知其重要性，也努力按照标准严格开展各项工作。根据《烟台市中小学常规管理评估标准（试行）》我校对学校常规管理从装备条件配备和管理、教学管理、学校行政管理、德育管理、学生管理、教职工管理、学校安全及卫生管理等各方面情况进行了认真自查，现将有关情况汇报如下：
一、装备条件配备和管理
近年来，学校多方筹资投资，遵循“实用、便捷”的原则，建成较高规格的综合多媒体教室，为每个教室、专用教室配备了100英寸投影幕，2500流明（或以上）投影机，29英寸彩电，实物投影仪，清华同方电脑(C3.06、512M、80G)，且均能上网，实现了“班班通”。学校还安装了集教学、管理为一体的监控系统，装配了电教制作室的全部设备，能完成录象带的非线性编辑及字幕叠加的制作、光盘的制作及VCD碟的制作等工作。建有两个能满足学生人手一机的专用网络计算机教室，配有音像设备的听答型72座语音室，建艺术综合活动楼一座，多功能厅1个、综合电教室1个和能同时容纳一个级部学生阅览的多功能图书阅览室等。实现了教师和学生人手一机，校园网、闭路电视系统、监控系统、校园广播系统覆盖全校。另外，我们正在考察，拟于今冬投资10余万元建设一个现代化探究式实验室。现代教育技术的装备，优化了教育教学环境，为课题的深化研究与实施提供了基础保证，为学校进一步发展奠定了坚实的基础。
学校高度重视装备条件配备，在按标准配备教育教学中教师、学生使用的通用教学设备、常规教学设备，满足教育教学活动的一般性常规需要，并有利于保护师生的安全和健康的基础上，近期又新建了艺术综合活动楼、实验室，按标准配备了计算机室、语音室、教学实验、艺术教育、卫生等仪器、器材，校园网、班班通、图书室都达到标准要求。同时加强实验室、仪器室、图书室及其它学科专用教室工作管理，完善了各项规章制度，确保各种教学装备的使用安全有序、科学规范。
二、教学管理
1、完善管理制度
随着新课程改革的全面实施，我们本着“让制度成为促进者”的理念，全面修正了教师管理制度。一是教师常规制度，充分体现“规范简明性”。二是教师学习制度充分体现“发展促进性”。三是教师考核制度，充分体现“评价激励性”。尤其是注重了优秀教师群体的建设，专门制定了教师团队发展评价激励制度，使学校管理更趋向科学化、高效化。目前，学校制定了《教师教学工作常规》《课堂教学评价标准》《学科带头人评比细则》《优秀教研组评价标准》《维护正常教学秩序规定》《教师上课守则》《学校领导包学科、包级部制度》《教职工考核细则》《奖惩制度》等符合本校实际的实施细则和相关制度，形成了制度制约、评价激励的良好管理机制。
2、优化师资管理
（1）加强领导队伍建设。作为学校管理者，我们要求自我加压，注重学习，加强反思，把理论指导和学校管理的实践科学地结合起来，要提高业务修养，用先进的教育理念去影响、带动教师。目前，学校领导大多具有丰富的教育教学经验，从事教育教学管理多年，有较强的人格影响力。
（2）加强教师队伍建设。学校非常重视教师的继续学习，为教师学历提高创造了良好的环境。目前，学校教师学历全部达标，90%教师具有大专以上学历。在师资建设方面，`学校坚持“教研推动、师训拉动、课题带动”的教学管理思路，将“学习、实践、培训、研究、合作”作为提高教师专业化水平的有效途径，建立了内控为主、外控为导的校本培训运行机制。一是通过“赛、展、评”等形式，加强骨干教师的培养与选拔。二是充分发挥校内骨干教师和优秀老教师的作用，通过他们的“传、帮、带”促进青年教师更快地发展与提高。三是借用校外培训资源，积极安排不同层面教师外出参加各种教研活动，并聘请教育专家和优秀教师到校进行指导。目前学校已有4名教师获得国家级优质课，8名教师获得省级优质课，15名教师获得地市级优质课，28名教师获得县级优质课。他们是学校优厚的人才资源，在教育教学中发挥着重要作用。
3、加强课堂教研
近年来，我们将各学科课堂教学的目标定位在：注重过程，追求高效，彰现活力。围绕“效率课堂”这一专题，以主题性教研活动为载体，加大集体备课力度，并不断修正课堂教学评价标准。在备课、说课、上课、听课、评课、反思等一列活动中，加强了教师之间的交流、对话、沟通与合作，分享经验，提升能力。目前，教师的教学思想和教学行为都在悄然发生着变化。“以学生发展为本”“构建师生互动课堂”成为教师教学的一致追求。在课堂教学中，教师能够以学生的发展（包括知识、能力、个性、创造性等）为出发点，努力达成“以学定教”；在组织形式上，变单向教学组织形式为教师与学生互动的双向教学组织形式；并能够精心创设问题情境，让学生变“机械接受”为“主动探究”，精心创设想象情境，变“单向思维”为“多向思维”，让学生在宽松的教学环境中学会思考，培养求异思维，发展个性品质。
4、开齐开好三级课程
（1）开齐课程，开足课时。在课程设置上，我校严格按照《烟台市义务教育五四分段课程实施计划》设置课程，开齐国家、地方和学校三级课程，开足课时。为确保课程规范实施，学校相继制定完善了细致规范的常规教学考评办法，坚决杜绝随意调课、吃课现象。教师因公、因事请假需要调课的，必须到教导处备案，事后一定要补上所缺的课。教导处通过调查学生、抽查教师上课等方式，督导教师严格按课表上课。对检查中发现的问题及时反馈、总结，扬优惩劣，确保制度的落实。
（2）开好地方课程、学校课程。地方课程、综合实践活动、校本课程是此次课程改革的重要内容，也是新课程理念的生长点。为开设好这些课程，在任教教师的安排上，我们首先考虑教师的特长，根据教师的特长确定任教的科目。在教材的选择上，地方课程使用全市统一下发的省编教材。对于学校课程，我们结合本校实际，积极进行开发。学校成立了校本课程开发领导小组，制定了校本课程开发计划，编写整理了校本教材，到目前为止，我校先后开发了健康教育、趣味学习（趣味数学、趣味英语、趣味美术）、写字、诗文诵读、实践活动系列等版块。
对于综合实践活动的开展，我们从学校的实际出发，依托莱州的自然资源和社会资源，开发了以《我爱绿色家园》为主题的综合实践活动课程方案，分年级序列化实施。学校先后组织学生到三山岛金矿尾库、啤酒厂、污水处理厂等地进行环保调查，开展《绿色环保，魅力莱州》综合实践活动；到登海种业参观蔬菜种植，开展《绿色蔬菜我的爱》综合实践活动；到造纸厂、印刷厂参观，开展“走进纸王国”综合实践活动等。同时，我们还积极组织学生开展好暑假、寒假学生综合实践活动项目，《城市新名片——莱州广场文化调查》、《走近莱州面塑》、《我们在轮子上飞翔》、《低碳生活从家庭做起》等20多个综合实践活动项目在全市获奖。
5、严格落实教学常规 从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化管理措施。重点抓实常规管理。每学期针对教学常规方面的弱点（如：电子备课复制多创新少；作业设置同一性多差异性少等），进一步明确要求，完善备课、上课、批改、辅导、听课等常规教学制度和其它教学过程管理制度，修正评价标准，完善评价办法。同时采用集中检查与平时抽查相结合，努力做到教学工作的规范化、系统化，以追求教学的最佳效果。如定期与不定期的三查（查课堂、查备课、查作业）制度，有效的促进了常规教学各环节的落实，保证了课程实施过程与课程计划的一致性。
三、行政管理
不断加强教育教学管理、校园文化建设、主题教育及学生特长培养，努力形成鲜明的办学特色。在组织机构建设、民主管理、各项规章制度的建设，及财务管理，资产及校舍档案管理及学校化境管理上力求各司其职，规范有序，并不断探索更加科学的管理方式，力求学校管理的科学、民主、规范。我们改革教职工的考核方法，实行刚性与弹性相结合的评价形式，注重工作、注重能力。加强民主管理，通过征集教职工意见、开通家长热线电话、警校共建等形式，让全体教职工、社会共同参与学校管理，学校被授予“烟台市民主管理先进单位”称号。
四、德育管理
学校学校成立德育工作领导机构，明确分工及职责，建立健全各种学生组织，加强班主任队伍建设，构建起学校、家庭、社会三位一体的育人格局，以抓好养成教育为突破口，以德育实践为主渠道，全面规范学生的行为习惯，提高学生的思想道德水平，明确各学科课程、学校各部门及每位教职工的德育工作目标和任务，层层分解，落实到人，全程、全员育人。不断通过宣传栏、广播、板报等校园、班级的文化建设营造浓厚的育人氛围，通过定期期举办全校性的文化、艺术、科技、体育活动和经常性开展学生社团和兴趣小组活动，创造多种教育途径。学校德育工作开展扎实。德育工作队伍、制度和少先队组织健全，有学年德育工作计划，有活动记录。结合重大节日，每学期均进行了两次以上全校性的德育活动，先后开展了感恩教育、八荣八耻宣传教育、践行弟子规，争做文明人等丰富多采的德育主题教育。严格执行了周一升旗制度，程序规范，档案齐全。强化了主题班队会的教育功能，认真组织实施了品德教育和行为规范的养成教育。建立了校内外德育基地，做到了有计划地开展活动。学校先后有40余名学生获得莱州市杰出儿童和优秀儿童称号，五、学生、教职工及安全卫生管理
在学生管理上，严格执行上级在招生、学籍、评价、贫困生救助的规定，积极做好常规管理、后进生教育转化、综合素质评价的等工作，以《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》为依据，建立学生日常行为考核制度，严肃校纪，严格管理。一是抓学生良好习惯的养成，成立了红领巾值勤大队，制定了《常规检查细则》和《流动红旗发放规定》，对班级实行量化管理，使学生养成良好的学习、生活、文明礼仪、卫生等习惯，逐步达到自律； 二是抓各种检查小组的评价，用他律来促自律；在教职工管理上，师德建设制度健全，无歧视、侮辱学生，无体罚和变相体罚学生现象，依法保障教师权益，制定教师队伍建设发展规划，积极支持教师参加上级部门和培训机构组织的培训、进修，激励教师自主学习和主动发展，教师评价体系内容全面，注重过程性评价，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等各个方面；学校建立健全了各种安全卫生管理制度，不断增强师生的安全防范意识和自护自救能力。制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生健康卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。在安全管理上，校领导班子分区域管理和带班执勤制，制定了《关于进一步加强安全工作的意见》，并被督导室在全市安全工作会议上转发。定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时消除安全隐患，预防事故发生。
通过自查，我们发现常规管理还存在许多问题。
1．三级课程的开设需进一步完善。如综合实践活动因为场地和师资的限制，很难真正落到实处，这需要我们多方寻找机会来培训老师，进一步加强同周边社区或单位的联系，力争取得社会的配合。
2、各种专用教室数量不足，满足不了教育教学需求，体育器材和部分硬件设施配套不够齐全，学生体育活动场地狭小。
3、教师业务能力和专业水平参差不齐，整体素质有待提高。
4、校园文化建设还需进一步增强灵动性，充满人文化。
5、由于历史原因和人员更替等原因，某些设备、器材等管理登记造册不够规范。
今后我们将查漏补缺，积极探索，在学校常规管理上迈上新台阶。
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