五育自查报告（精选6篇）_五育教育自查报告
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第1篇：五育自查报告.12
望都县北关小学德育工作自查报告
北关小学始建于1952年，于2009年2月迁入新学校，是一所不断发展壮大的学校。她以深厚的文化底蕴、优越的地理环境、较高的办学质量，成为望都县较有影响的学校。目前，我校教职工总数52人，有1—6年级共 24个教学班。占地面积20758.34㎡，学校体育活动场地9000㎡，生均8.6㎡，绿化面积3760㎡，生均3.6㎡。学校有图书阅览室、实验室、音乐教室、美术教室、微机室、少队活动室及多功能教室。教室、功能室齐全，布局合理。2011年，我校顺利接受了“省级图书室达标验收”，2012年，我校实验室被评为“保定市标准化实验室”。
学校坚持“五育并举，德育为首”的指导思想，以“为师生的幸福人生奠基”为办学理念，以“崇德尚礼、文明言行”为校训，把学生培养成“具有现代礼仪风范的小公民”为育人目标。根据县教育局教育教学工作重点，结合望都镇总校工作安排，学校长期坚持创序育人工程，以学生养成习惯为重点，以秩序校园建设为核心，以常规制度为基础，以系列活动为平台，着力培养学生的良好习惯，创建特色班级，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。现对照《保定市中小学“五育”工作督导检查评价表》进行自查，自查报告如下：
一、德育计划——目标明确、制度健全。
1、学校有德育工作计划，有详实的德育工作月安排，安排妥当，内容丰富，目标明确。
2、计划做到科学性、时效性、可操作性。德育制度落实到位。每学年定期开展德育活动。
二、德育组织——班子过硬、队伍强大
1、学校德育机构健全。设立了德育处、少先大队部，有红领巾广播站。学校成立了以校长为组长，德育主任为副组长，班主任及文明监督岗为成员的德育工作领导团队，分工具体，责任明确，安排合理。
2、心理健康教育已见成效。学校心理咨询室工作有专人负责，有阵地、有制度、有成效。定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，特别针对特殊学生进行抗挫能力的教育，树立学生自信心，收到了很好的效果。
3、家长学校办得有声有色。学校加强与社区、家庭的互动教育，成立了家长委员会，制订了家长学校工作制度，聘请、组织离退休教师、热心家长及社会知名人士与学校互通信息，协调一致地开展校外教育活动。学校每年召开4次家长会，还建立了班主任家访制度。
每年与高校联系，对家长进行定期培训，提升自身素养和家庭教育方法。
4、定期开展丰富多采的少先队活动。少先队工作做到有计划、有阵地、有过程、有档案、有专人、有特色。
5、加强对班主任的培训和管理。班主任是班集体的灵魂，是学校工作的中坚力量。学校定期组织班主任外出学习培训，参加“国配计划”的培训学习，学校还不失时机地组织班主任学习教育新理论，开阔新思路。
6、落实三项常规，实施自主管理。
（1）、日常规：一誓（每天上午第一节课上课，全班学生齐诵一遍“八德行动誓词”。由值日班长起诵。）一读（坚持晨诵《弟子规》（早自习10分钟、午自习10分钟），师生共同诵读《弟子规》；每天吃营养餐之前诵读《感恩词》，由值日班长起诵。）一礼（上课开始、下课时学生和教师互行鞠躬礼。）一记（每天坚持写心灵日记，对照《弟子规》反思自己一天的行为。）一善（号召学生每天做一件力所能及的好事，由值日班长负责记录在班级日志上。）一行（坚持每天力行《弟子规》，对照《弟子规力行表》养成好习惯。）一评（通过学生自评和互评使学生认真践行《弟子规》，每天下午放学前由值日班长对小组进行评价。）
(2)、周常规：每周一升旗、每周两次课（主题班会课、校本课程；不定期检查品德课上课情况。）、每周一培训（对班干部进行培训）、每周一总结（各班对小组的常规管理工作进行总结，学校对各班的量化进行公布。）、每周一讲评（对表现突出的小组、个人进行表扬，表扬优秀激励后进。）
(3)、月常规：每月一主题（每月初制定德育月主题活动实施方案，强化落实新八德教育，本学期的德育月主题是：9月尊师、孝亲，10月立志，11月勤俭节约、文明做事，12月自立自强）每月一评比（月底将进行班级量化评比，并公布，评选出优秀班集体）。
7、学校校长带头学习有关班级管理书籍，阅读大量报刊、杂志，给教师做专题培训讲座。
三、德育环境——氛围浓厚、渠道畅通。
我校历来重视校园人文景观的建设，充分利用醒目的标语、名人典故，以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围。不断完善图书室、阅览室的设施、设备，充实藏书量，班班建立“图书角”，达到生均25册，全天向学生开放，让图书室、阅览室成为学生吸取文化粮食的重要场所。努力建设好校园广播、宣传栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。教室文化、室内物品设置力求教育性、美观性，达到班班有特色。
结合学校的办学特色“文明礼仪教育”，根据学生的年龄特点，我们在不同的楼层设计了不同的教育主题。一楼的文化主题是“礼仪与规则”，二楼的文化主题是“礼仪与道德”，三楼的文化主题“礼仪与法”。在彰显“文明礼仪”教育的同时融入了优秀传统文化内容，一楼后厅，布置一个设计大气、高雅、古典的“圣贤厅”，展示的是《论语》节选和注释，图文并茂，适于学生课间阅读、观看。
四、德育过程——活动丰富、注重实践
（一）、主题班会课
每月一次，班班参与，学期初学校制定月主题计划，每月初的第一周周一各班要围绕月主题召开主题班会课，本学期召开了“感恩主题班会、立志主题班会、讲诚信主题班会、友爱互助主题班会”等。
（二）、月主题活动
每月围绕新八德内容开展丰富的活动，按照：确定主题、制定方案、宣传动员、组织实施、总结评价的程序进行，做到月月大主题，周周小活动，人人都参与，有效激发学生的参与热情，强化学生的认知，引起学生心灵的共鸣，努力做到知行合一。
如：10月份的活动主题是:“放飞梦想立志成才”。活动目的：通过开展德育活动，激励和引导学生从小树立远大理想，确立人生目标，立志成为未来祖国栋梁，心系国家发展，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的动力，提高学生的综合素质。积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。
活动内容及安排：
1、活动准备阶段（第一周）（1）活动动员。学校利用国旗下讲话向全校师生发出本月活动主题的倡议书，并召开班主任例会布置本月的活动安排。
（2）各中队召开主题班会。
2、活动实施阶段（第二周、每三周）
（1）宣传理念。充分利用校内宣传资源宣传立志、爱国理念，运用校园广播、黑板报等开展宣传教育活动。
(2)具体活动。学校组织开展主题教育，通过歌咏比赛、手抄报评比、征文等形式丰富的活动深化教育内容。
3、总结评价
（1）感恩立志歌咏比赛：评选一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名。（2）根据在活动中的表现给予学生激励评价，如礼仪之星、文明之星、孝亲小明星、尊师小明星等。
（3）根据班级量化评选优秀班集体6个。
（二）、依托重大节日开展德育教育。国庆节、教师节、儿童节、重阳节等，学校都要组织一系列活动，如：传统文化诵读赛、讲故事比赛、专题手抄报展览、主题作文比赛等，通过活动的开展循序渐进使新八德教育深入孩子心灵。
（三）、校本课程与德育教育相整合。以“人人参与、陶冶情操、丰富校园文化、彰显办学特色”为目标，我校认真上好县级校本课程《经典诵读》，坚持每天诵读《弟子规》、《孝经》、《经典古诗词》，每天分享《弟子规》，学唱感恩歌典。校级必修课《古今中外礼仪大观》自2008年起开始开发并实施，经过上级领导的悉心指导和我们的不断的探索创新，现编写了成套教材。每周三下午第三节课，学生们会和老师一起快乐的学习礼仪知识。每周五下午第三节课的选修课，更成了学生的最爱，其中有《传统文化诵读》、《我是礼仪小明星》、《小小书法家》、《小荷文学社》、《七色坊》《温雅儒社》等特色课程，让学生在轻松、快乐的活动中健康成长。
每个学科都建立了课程实施评价机制，定期评价年度课程实施情况和学期教学计划落实情况，并及时进行调整完善，保证了课程的全面、有效实施。结合学校学生星级评价，每学期评选出礼仪明星，张贴在《礼仪花开满园香》专栏。总之以主题班会、周会课、品德课为主阵地，依托丰富的德育活动，使学生受到德育教育。
（四）打造班级“家”文化，创建班级特色
实施班级自主管理模式，各班根据学生的年龄特点及班情，由学生共同制定班徽、班歌、班训、口号，设立常务班长、值周班长、值日班长、小组长，使人人有事干，爱班级建小家。涌现出了许多特色班级：六（4）班的书香班级，六（1）班的绿色班级，六（3）班的泛舟书海，一年级的小雏鹰班等。五（1）班的“国学诵读班”，四年来在王老师带领下，班里的孩子每天坚持诵读优秀传统文化，从《三字经》、《弟子规》、优秀的古诗词、成语到《增广贤文》、《大学》、《论语》等节选篇章，孩子们沐浴在中华几千年的优秀传统文化中，在幼小的心灵中根植下美、善的种子。现在他们依然坚持诵读、分享交流、写周记，将《弟子规》引入日常的教学与管理中，并与学生的规范、学校的制度有机的结合起来。当学生触犯了校纪班规时，当同学之间发生争执或小矛盾时，引导学生将现象与《弟子规》的要求进行对照，鉴别、分析，从中得出结论，提高认识，改正错误，促其成长。
建设班级家文化，人人是家的主人，培养学生自我约束、自我管理的良好习惯，营造班级团结、和谐的氛围，使学生在快乐中学习，在民主中成长。
五、德育成效——规范有序、校园和谐
为有效地维护校园秩序，保护学生身心健康，使学生养成良好的习惯。结合总校工作精神，本学期我校从六方面来具体实施规范各项常规、创建秩序校园活动：
（一）、课间操建设：
课间操是校园文化建设的重要内容和综合反映，更是学生精神面貌的一个重要体现。我们的课间操路线为：走“双U”字型，寓意为“学习成绩优秀、道德品质优秀”。我们学校共24个教学班，大课间下课铃响后由各班体育委员组织学生排成两路纵队然后以年级为单位有序带出，要做到快、静、齐。根据不同年级所在不同楼层确定了出口，走出教学楼门口后自动变成一路纵队，开始走“双U”形路线，秩序井然不会出现交叉。在走“双U”路线过程中全体学生随着气势昂扬的《一二三四歌》陆续走出教学楼，走完“双U”路线后按体操队散开进行踏步走，随着音乐结束所有班级站好体操队形，开始做武术操。整个过程教师和学生共同参与，伴随音乐自主完成。武术操结束后是《弟子规》分享，然后随着《七彩阳光》乐曲走“双U”带回教室。学生秩序井然，课间操活动安全、有序。
（二）、放学路队建设：
我校现有学生共分三类，乘车学生占一半以上，五六年级部分学生骑自行车约一百三十余名，还有一部分低年级家长接送的学生。针对这些情况，学校制定了放学路队纪律，要求：
1、家长接送的低年级学生，放学后站成一队由班主任负责送到大门口，要做到诵读经典，送到指定家长等候区；
2、乘车的学生以班为单位排成一队举好班牌到操场平台等候上车，做到队伍安静、整齐，司机和跟车人员负责组织学生上车；
3、骑自行车的同学自行排成一队推车出校园，做到不在校园内骑车，由值周班级负责监督。目前秩序良好，没有出现过放学拥堵现象。
（三）、卫生习惯：
干净的校园环境会给人一种健康、清爽、愉悦、放松的心情，校园环境卫生是我们重点关注的一项工作。我们着重从三方面来抓：
第一，要求班主任利用班会时间培养学生养成良好卫生习惯； 第二，学校成立了卫生专项检查小组，在固定时间组织检查评比，我们是每周二检查评比，当天公布结果，每月进行量化，颁发奖状；
第三，号召全体师生共同弯腰捡一捡，保持校园干净无垃圾。现在有很多老师和同学都能主动捡拾垃圾，尤其是我们学校五（4）班的同学们，他们利用课间、午餐后等时间主动捡拾校园角落垃圾，有用的攒起来卖到废品站，把换来的钱由专人管理，为班级购置书籍、奖品、花卉等。目前这一做法已在全校推广，学校的环境卫生明显好转。
（四）、书写习惯的培养：
我们延续上学期总校制定的“好习惯伴我成长”主题活动，巩固上学期书写习惯养成教育成果，本学期继续要求全体师生注重书写习惯，教师做到提笔练字，课堂上提醒学生坐姿及握笔姿势，这是一项长期工作，我们会常抓不懈。
（五）、课间文明活动
课间，是学生在校玩乐的自由地。学生在楼道追逐玩闹、做危险游戏是校园存在的最大安全隐患，为引导学生安全、文明游戏，具体要求：
一、我校课间执行“五五监管”（即上节课老师和下节课老师各用五分钟守护、观察学生的活动情况），走廊楼道处安排教师值班，使学生不脱离教师视野。
二、倡导文明活动，号召学生自带毽子、跳绳进行练习，德育处组织各班在课外活动时间比赛、评比，激励学生积极参与。
（六）、读书习惯培养
本学期我们开展了校园读书节活动，启动了“师生共读 相伴成长”阅读工程。培养全校师生养成好读书、读好书的良好习惯。
首先学校开放图书阅览室，制订相应的借书、阅览制度。接着布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，让校园、教室散发出浓厚的书香文化气息。第三建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分适合各年龄段学生的书籍，以充实图书角。班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管理员，加强管理。每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。利用晨诵、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。第四建立“美丽的阅读人生”档案记录袋。将读书活动中收集到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划书，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次展示评比活动。第五每月评选一次读书明星活动。
创建“秩序校园”是一项长期的工作，我们将树立与时俱进的思想观念，建立完善有效的管理长效机制，为创建安全、稳定、文明、有序的和谐校园作出努力。
六、今后努力方向
今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，充分发挥地方优势，加快发展步伐，实施科学发展，使我们的管理水平、科研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。
第2篇：五育教育自查报告
五项教育自查报告
我校的德育工作管理，明确了以班主任、党员、品德与社会课老师为核心的德育骨干队伍，保证了德育工作的健康运行。并在德育工作的针对性、计划性、科学性、渗透性、和时效性方面狠下功夫，坚持多听、多看、多查、多谈、勤分析、勤总结、勤比较、勤总结。认真制定德育工作计划，德育工作目标。在实际工作中抓德育工作措施的落实，重德育效果。每学期要召开一次研讨会和总结会，不断寻找新途径，探索新路子。学校树立人人都是德育工作者的思想，领导到教师全员参与，全员管理，多管齐下。做到领导管理育人，教师教书育人，职工服务于人，形成一种人人关心爱护学生的好风气。以校长为组长的德育领导小组，时刻把德育工作放在学校一切工作的首位，处处留意学生思想行为状态的发展变化，经常深入到校园的每个角落和学生交心谈心，及时了解学生的思想状态，了解学生在想些什么，需要些什么帮助，有些什么困惑等，还做到随时关心贫困学生机残缺家庭孩子冷暖。坚持每周晨会，主抓德育的领导都在全校学生的面前小结上周的情况，表扬进步，肯定成绩，指出存在的问题与不足。领导的重视，为搞好德育工作铺就乐意条畅通的大道。
1、坚持每周一举行庄严隆重的升旗仪式。
2、养成教育，是我们主抓的一项重要工作。
开学伊始，我校首先强调了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，分年段落实，实行班级周评分制度，形成了一个讲文明、讲礼貌、讲卫生、求上进、好人好事天天增多的好局面。
3、丰富多彩的课外活动 为实施素质教育，我校开展了大量课外活动，做到有组织、有内容、由专人负责。适时举行比赛，创改造条件，创设学生施展才能的天地，活跃校园的文化生活。
4、校园环境，实施环境育人
新学年开始，排兵布阵，抓好环境建设，保证学生在优美的校园内，在浓厚的文化环境下，在和谐的人际关系里，在健康的活动氛围里生活、成长。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。
四、德育工作存在的不足：
1、对德育工作的重视程度还需要进一步提高，要真正把德育工作放在首位，落到实处。
2、缺乏德育管理经验，还需要进一步去开拓视野，学习再学习，用新的教育理念来武装头脑，用丰富的理论来指导教育实践。
3、班主任工作需要进一步加强。班主任工作缺乏新理念，缺少时代感和科学性。需要进一步搞好班主任的校本培训工作，用先进的教育理念来武装他们的头脑，用直接经验和间接经验来指导教育工作实践。
体育
二、我校器材情况
我校没有专门的体育器材室，学校有兼职体育教师三人。
我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐《体育课程》，一至二年级每周5节，三至六年级每周3节。并规定学校或老师不得以任何理由挤占、挪用体育课时间。体育卫生工作是素质教育的重要组成部分。我校全面树立健康第一思想，提出了“健康第一”口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。做到校长领导下的学校体育工作领导小组，实行校长——分管领导——体育教师一条线，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。提高全体教师对体育工作的认识。从而为我校体育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。每学期开展学生体质健康管测试、坚持做课间操，每年六一组织体育大型活动，都为学生活动创设良好的体育环境。体育基础设施的逐步改进和体育制度的规范为学生创设了良好的体育环境。
四、积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动，《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育体育成绩，期初制定了学校计划,要求体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中。现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。
近年来，我校体育卫生工作虽然取得了很大的进步，这些成绩的取得都离不开上级主管部门对我校的大力支持。但工作中还存在很多不足。体育方面没有专职教师，硬件设备不达标，专用场地不到位，器材室里建设没有达到规定标准，器材数量不足，跟不上教学需求。
文艺
我们严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体、卫、艺等综合学科课程，体卫艺开课率达到100%，音乐、美术每周2节，一二年级体育每周5节，三四五六年级体育每周3节，健康课每周0.5节。
3、积极筹措资金，改善办学条件
我校是局直小学中规模相对较小的一所学校。资金较为紧缺。但是，学校领导高度重视艺术教育工作，在经费相对紧张的情况下，不断完善艺术教育的基础设施，不断改善学校的办学条件。
4、开展丰富多彩的活动，提高学生素质
强化管理，制定制度，分工协作、建立良好、高效的工作秩序。我校体卫艺工作已形成序列。常规工作如：上课、早锻炼、课间操、大课间、及各艺术队训练等活动均能有条不紊地开展，如遇重要活动，各组老师团结协作、一起参与、发挥特长、相互帮助。学校体育运动场地较小，我们采取轮流活动的方法，全体学生统一做操，统一管理，坚持每天的2操1课，保证了学生每天一小时体育锻炼时间，学校卫生工作牢固树立“健康第一”的指导思想，提高安全防范意识。加强学校卫生防疫和食品卫生管理，建立学校卫生防疫和食品卫生安全工作长效管理机制，保健老师配合学校总务处做好学校食堂卫生安全检查工作。学校统一要求学生自带饮用水。（2）学校卫生防疫工作坚持以预防为主的方针，做好各种传染病的预防宣传工作，定期组织师生进行身体检查，建立学生健康档案，做好防近、防龋、防腮腺炎、防流感、预防血吸虫的宣传教育工
作。
（3）重视校园环境卫生、教室卫生、师生个人卫生的监督检查和管理。学校校园及教室的卫生每天一大扫，两小扫。个人卫生每天检查一次。寄宿班学生定期洗澡，衣服保持干净、卫生。
6、四、存在的问题和努力的方向
近年来，学校体卫工作方方面面都取得了很大的进步，这些成绩的取得离不开上级主管部门对我校的大力扶植，虽然我们做了很多工作，但工作中还存在有一些不足，如学校的硬件条件还不达标，功能室的建设还不完善，保健室和电子备课室合用；教师教学水平存在一定的差距。今后，我们要不断加强学习，加强教师工作的责任心培养，进一步提高教师队伍整体水平，不断提高教育教学水平。积极创造一切条件，克服一切困难，想尽一切办法，多方筹措资金，尽力解决学校功能室的困难，不断向高层次的目标迈进。
国防
一、领导重视，落实国防教育工作。
学校非常重视国防教育工作，成立有国防教育领导小组，由校长担任领导小组的组长，副校长担任副组长，由各处室负责人为主要成员。为了保证国防教育的质量，我们做到四落实：（1）时间落实；（2）人员落实；（3）地点落实；（4）活动落实。领导小组多次召开会议，部署活动的开展，活动计划安排周密、细致、具体。领导小组还负责检查、督促计划的实施情况，对在国防教育中涌现出来的好人好事进行表扬。为确保国防教育上台阶，学校还精心设计、选材，喷制了若干块国防教育展板。
二、将国防教育与其他学科教育整合，保证国防教育质量。
学校根据上级关于国防教育的要求，每学期安排有专门的国防教育课程（各年级每学期安排10个课时），有班主任兼任。把国防教育纳入学校教学计划，就时间安排、教材内容、教学力量等一系列问题作出明确规定，制定了教学计划。
为了有效地渗透国防教育内容，我们明确要求，各学科教师要善于发掘和利用教材中国防教育因素，力求按教材内容、教学特点，有意识地把三防教育渗透到各科教学中去，以达到潜移默化的效果。如：在思品课教学中，突出爱党、爱国、爱军、爱社会主义的教育；开展形势教育时，注意介绍国际、国内的重大形势及其变化；进行法制教育时，注意强调保卫祖国、应征参军是宪法规定的每个适龄青年的神圣义务；在科学人文课教学中，融进领土、主权、疆域等内容，使学生了解到我们伟大祖国疆域辽阔，山河壮丽，资源丰富，从而激发学生爱国主义的思想感情；在体育课教学中，按照解放军的三大纪律命令，强化队列训练，增强学生体质。
三、广开渠道，开展各种国防宣传和教育活动。
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在教育活动中，力求把国防教育内容与爱国主义教育、自觉纪律教育、国防法制教育、国防知识和技能教育、军事体育教育有机地结合起来，并依据学生的发展阶段和思想实际，确立不同的层次和重点，采取灵活多样的教育形式，有的放矢地开展蕴含国防教育的各种有益活动，增强国防教育的吸引力和感染力，为此，我们注意抓了以下几个方面：
1．加强对学生进行行为、实践教育。国防教育具有思想性、知识性、实践性强的特点，我们采取课内课外、学校与社会结合的办法，多渠道对学生进行教育。组织学生实地考察、参观活动，增加感性认识。组织学生到平川镇三三拉练场参观，让学生记下他们看到的、调查到的客观情况汇报和本人的深刻体会，让小学生从小树立长大报效祖国雄心壮志。
2．坚持开展思想道德主题系列宣传教育和道德实践活动。利用“五四”、“七一”、“八一”、“十一”、“一二•九”等革命节日，“五一”、“六一”等国际性节日以及“9.20”公民道德实践日，重大历史事件、历史人物纪念日等，举行形势多样的教育活动，使小学生在活动中接受革命传统和中华民族的传统美德教育。提倡在重大场所和重大活动中升国旗、唱国歌，以及各种形势的重礼节、讲礼貌，告别不文明言行等活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，增强国防意识，提高道德素养。
3．组织学生看电影、看电视。我校在三防教育课、班会课、团队活动课组织学生观看了电视录像片《百年叱咤风云》、《百科知识》、《国防科技》、《军事天地》等，我校每周还进行观看爱国主义题材影片活动，激发学生的爱国主义热情，使学生认识到我们今天的幸福来之不易，教育学生珍惜今天的大好时光，好好学习，将来投身到国防现代化建设中去。
4．开展墙报评比、书画竞赛活动，让学生通过写、画强化感受，巩固知识。利用校园黑板报、手抄报等形式宣传三防教育的重要意义和三防知识。如组织出版“筑我长城，巩固国防”的墙报比赛和“军训手抄报比赛”等比赛。在老师的指导下，让学生自己组稿，自己设计，自己书写作画，要求内容通俗易懂、具体；篇幅短小精悍；文体活泼多样；板面图文并茂。这样以“三自”为主体的墙报、板报，既可以使学生在国防知识方面得到强化，又可使学生的能力得到锻炼，使学生在艺术美的熏陶中接受和巩固所学到的知识。
在全校师生的共同努力下，我校的国防教育工作取得了较好的效果，同学们树立起牢固的国防观念，增强了居安思危的忧患意识，激发了爱国热情，提高了保卫祖国、建设祖国的自觉性。
二〇一三年六月二十四日
为深入学习贯彻党的十八大精神，推动我校国防教育工作不断向规范化方向发展。根分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
第3篇：育人工作自查报告
育人工作自查报告
一、学校概况
学校是一所有着优秀办学历史的公办学校。现有教工 人。学生近 人，个教学班。2011年9月，校领导班子调整后，在调研校情基础上，明确提出“为学生终身发展奠基”的办学目标，围绕“不求人人成才，但愿个个成人”的办学理念，以自主教育、养成教育、艺术教育为办学特色为抓手，做了大量工作，学校发生了可喜的变化。
二、学校育人工作情况
学校育人工作以“四育”工作为切入点，在学校教师中牢固树立育人文本的思想、改革创新的思想、可持续发展的思想，坚持“养成教育为基础、健康教育为根本、责任教育为核心、创新教育为灵魂”的育人思路，促进学生全面健康的发展。
1、建立健全育人工作领导机构，学校要在校委会和党支部的统一领导下，形成了以教务处——教研组——学科渗透为主渠道，以政教处——年级组——班级管理为主战场，以工会——共青团、少先队——学生会自主管理为主阵地的育人网络，建立了一支以班主任、政治教师为主力军的各司其职、协调配合、战斗力强的育人队伍。
2、制定了明确的办学思想。教育的终极目的是培养公民的健全人格，为社会造就有用之才。育人为本，注重学生个性，强调学生自我发展，主动发展理应成为我们教育的最高境界，为此我校以“为学生终身发展奠基”为办学目标，以学会做人、学会学习、学会生活、学会创造为切入点，创建养成教育特色校，制定符合我校实际的《学校育人工程》实施方案。并将《学校育人工程》列入学校规划之中，列入学校重大事件之首，并付诸实施。
3、分阶段对学生进行重点教育，搞好小学和初中的有效衔接。一、二、三年级要对学生进行行为习惯养成教育，四、五、六年级要对学生进行学习习惯和礼仪教育，培养小学生学习兴趣，七年级进行衔接工作、养成教育和学习方法指导，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，让学生尽快适应中学生活，八年级进行、心理教育、青春健康教育，法制教育，防止学生两极分化，引导学生正确处理好同学、朋友之间的关系。九年级抓住时机对学生进行前途理想教育和职业渗透教育，使学生在学好文化课的同时，树立远大理想和正确的人生观，并能掌握适应社会需求的一技之长。
4、拓宽育人资料源，多途径多形式进行育人工作。“学校无闲地，处处都育人”，“学校无小事、事事都育人”。一是实行学生自主管理，自我检查，自我评价的方法，使学生先做到会说话、会写字、会读书、会做事，再进一步学会做人。二是在教学育人方面，结合课改中新课标的要求，借助教材资源，盘活课外资源，抓住课堂资源，利用学生资源，适时对学生进行教育，使他们时时有体会，堂堂有体验，个个有收获，逐步形成正确的人生观，世界观，将每个学生的个性得到张扬，能力得到发展，价值观得到升华。三是在服务育人方面，全体教职工要始终树立教育就是服务的理念，无论是学校校内外环境建设,还是课堂、教育活动、门卫、后勤工作等，时时处处体现人性理念，人本化管理。四是在活动育人方面，积极组织学生进行各种活动，要求学生不论是课内还是课外，不论是校内还是校外都要用文明的语言要求自己，规范的行为约束自己，时刻体现新时代中小学生的亮丽风采。
5、以班级工作建设为抓手，继续完善班级工作考核量化办法，提升班主任自主管理的效能，在规范基础上突出班级管理个性化，搞好班级各种活动竞赛，努力用良好的班风来促学风、校风的形成。抓好“三风一训”、“家校联系”“班干部轮换”、“四好活动”等育人方法，继续推进人生梦想设计、“亲情工作室建立”。进一步深化导师制，每个导师每天至少和一个学生认真谈一次话，每位教师都要成为学生的好朋友。
6、开发校本资源创出育人特色，在进行爱国主义主题教育的基础上，我们要对全体学生进行诚信教育、感恩教育、礼仪教育、爱心教育、责任教育、艺术教育、挫折教育、心理健康教育等，尤其是要创出“养成教育、责任教育、艺术教育”的显明特色，以特色促进各项工作的顺利进行。
7、学生对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是学生通过努力希望得到的结果。因为每个人的理想是不同的，实现的程度也不一样。一个恰当的人生目标应当介于理想和现实之间。人生的意义不在于过去，也不在于未来，而在于人的现实活动，在于对现实的突破和超越。为了激励学生，我校每年都要对学生进行人生梦想教育，撰写人生梦想设计，对学生进行理想教育。
三、学校育人特色
（一）自主教育
为了提高了学生自主学习，自我管理的能力，学校实施学生自主教育。学生在教育活动中的自主性，首先表现在他具有独立的主体意识，有明确的学习目标和自学积极的学习态度，学生还能够把自己看作是教育对象，对学习活动进行自我支配、自我调节和控制，充分发挥自身的潜力，主动地去认识、学习和接受教育影响，积极向教师质疑、请教，要求答疑相互研讨，以达到自己所预期的学习目标，这在学生的自学活动中表现得尤为突出。其次学生的这种自主性，要求教师在教育活动中应深入地了解和研究学生，掌握他们的认知水平、学习态度及思维方式，用恰当的教育方式和手段，最大限度地挖掘他们的认识和发展潜能，为学生自主性的发挥创设条件和机会，促进学生主动学习、主动内化和主动发展，建立起“学生是学习的主体”理念，为学生学习能力的提高打下了基础。
1、开展自主管理的活动
鉴于学生年龄小，阅历浅，个人能力有限的事实，我校学生自主管理教育活动采用了由点到面，由易到难，由浅入深的循序渐进的工作方式，逐步开展教育工作。
首先、统一意见，确立工作目标。在校长室的领导下，我们先是达成开展这项实践的统一意见，继而向全校教职工阐明工作的出发点和目标，让教职工都明白开展自主管理教育活动的必要性，形成统一意见，然后在学生当中发动宣传，成立自管会相关组织机构。指导学生着手自我教育、自我管理的实践活动。在校园卫生、文明守纪、爱护公务、安全检查、学习评比等，开展学生自主管理实践活动，在这些活动中，鼓励学生大胆摸索，在制度和做法上都尝试以自己的方式开展工作。
其次、拓宽自主管理教育广度，在学生积累一定的自我教育、自我管理、自我服务、自我提升的经验和能力以后，结合校园文化建设，我们鼓励学生自主筹办校园艺术节，并指导学生成立校园广播站、出版黑板报、设计教室环境、向报社积极投稿等，让学生成为校园文化建设的主力军。再次，拓宽自主管理教育深度，我们将全校各班级卫生、守纪、爱护公物、安全检查、学习评比、文明班集体的考核评比工作都交由学生进行，班级小组流动红旗的运用。我们出台班级保洁制度，推行“首遇责任制”，提倡“弯腰行动”等一系列学生自主管理方法。
最后，为进一步拓展自主教育，自我管理的内涵和意义，我校在教师层面也逐渐推行教师的自我管理，自我反思，自主学习，自我提高，使学校的教育教学和谐，师生和谐，生生和谐，班子和谐等，使教师树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想。
2、开展自主管理活动的成效
首先，通过长期的教育熏陶，学生在潜意识里都明白自我教育、自我管理的重要性、必要性，并能尝试着在一定程度上进行自我约束、自我锻炼，这在平时的生活习惯和学习上都有一定程度的体现。
其次，在实践行动上，学生组织能力、管理能力都有一定程度的提升，平时，在学校层面上，全校的卫生、守纪、安全、文明礼仪、学习评比等；教室、保洁区的每日管理；学生穿着打扮行为举止都纳入到学生自我教育、自我管理、自我评比范畴。在班级层面，学生在班主任指导下，大胆尝试着班级的自主管理，对班级各项日常事物进行严格自我把握，使得各个班级尽管管理方法不一，但是，却都精彩分呈，并且效果良好。另外，在广播站、组织学生艺术节、主持每周升旗仪式。
再次，在提升学校品位和形象展示上有一定成效，我校对农村学校自主管理的新的研究和实践，一定程度上改变了学生的许多不良习气，学生总体上素质良好，毕业生的社会反馈也不错，电视台来我校对此做了专访，并向全市展播。
3、开展自主管理活动的困惑
农村九年一贯制学校的学生，有许多特点，年龄层次跨度大，阅历尚浅，由于现在父母都只有一个孩子，所以，由于娇生惯养而导致的娇骄二气在他们身上时时可见，面对这样的现实，面对教育的本质和目标，我们有责任和义务将这件事情做好，我们诚恳地希望能听到各位专家对我们的工作提出批评指正，并迫切希望各位专家对我们以后的工作提出指导意见。
（二）养成教育
养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合本校实际，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。为了使学生能够养成良好的行为习惯，培养学生健康的世界观，我校以养成教育为龙头，以责任教育、健康教育和创新教育为抓手，努力打造和创建文明、和谐、平安的校园，结合本校的具体实际，对学生的行为习惯养成教育进行了明确分工：形成了一套以政教处为龙头，校团委予以协助，班主任为纽带，任课教师密切配合的齐抓共管的格局，为了夯实责任，学校推行“导师制”并建立了对班主任以及导师的考核和奖罚制度。
1、建立制度是保障 养成教育是一个长期的过程，我校成立了由校长为组长，副校长、政教主任分管具体工作的领导小组。制定和修正了《班级管理积分办法》、《卫生检查办法》、《学生行为习惯养成教育实施办法》《保洁制度》等相关制度和细则。这些制度和细则对学生进行养成教育提供了具体有效的要求和考核。
2、检查督促是根本
要养成良好的习惯，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。学校成立了学生会日常管理检查小组，每周公布检查情况。
3、以《中小学生日常行为》习惯为载体，开展一系列养成教育主题活动。（1）、针对教材和本学期特点，安排了每周一主题，班主任上好主题班会，学生填写评价表。在评价表上，有自评、组长评、家长评。
（2）、开展节日主题教育。利用“教师节”“十一”、“中秋节”及传统节日开展丰富多彩的活动。
（3）、每个开学初，都召开了李家庄学校开学典礼暨优秀学生表彰大会。并邀请部分家长参会，让授奖学生给家长戴上鲜艳的光荣花。对全体学生进行了一次深刻的感恩教育。会后全校学生都写了自己参加开学典礼的感受，效果斐然。
（4）、结合区开展的艺术月活动，我校也制定了学校艺术教育活动的方案，举行了学生书画展览，班级版面制作、小合唱，民乐合奏等系列活动，其中我校民乐队参加了区文艺调演，获市级一等奖的好成绩。通过这一系列活动的开展，改变了以前那种“空洞说教、强制执行”的模式，收到了良好的教育效果。
（5）、强化校园文化管理
全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报等文化教育阵地。抓好黑板报及橱窗宣传阵地，承包到班级，每两周更新一次。学校利用校园广播系统宣传日常行为习惯，好人好事，及弘扬正气，丰富校园生活。周一升旗制度。每周确定一个教育主题，使师生受到良好的行为习惯。
（6）、家长学校搭平台
家长是孩子的第一任教师老师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭密切配合。我们把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，让家长明白学校在养成教育方面的做法，使之共同教育好孩子。
（三）艺术教育
艺术教育是素质教育的一个重要组成部分。以往,由于各中小学,教育的指挥棒是升学考试,所以,学生学习的内容,仅限于几个考试科目,而音体美则被排挤在外,流行着“小科小科,不学也可”的说法。通过学情调查,我们认为只有顺应青少年全面发展的需要,把艺术教育搞上去,我们才能把歌声、笑声重新还到青少年的学习生活中,开创学校工作生气蓬勃的新局面。同时我们清醒地知道，在未来的社会中，学生中的大多数不可能成为艺术家、歌唱家、画家。但是他们会成为一个会欣赏艺术的合格观众。他们会有健康的审美观，会有良好的道德情操。”要形成学校的特色，搞特色教育，全面提高学生的素质，必须在全校上下形成共识，得到社会和家长的支持。为此我们在校内外搞好学习宣传工作。
1、建立领导机构，为创建工作提供组织保障
我们成立了校长任组长，副校长、政教主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。如我们的特色创建工作全程分为“筹备启动、实施提高、完善达标”三个阶段。
2、加强宣传，加大投资、统一认识，促进艺术教育常态化。
（1）、主动积极地向区教育局、乡政府、村支两委汇报有关“特色创建”工作精神和我们的创建思路、打算，争取得到领导们的关心支持、业务指导甚至经费投入。
（2）、认真宣传动员，使全校师生统一思想、提高认识、明确目的、齐心协力，确保创建工作各阶段目标的顺利达成。
（3）、向家长、民间艺人、社会各界广泛宣传，以建构“学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合“的特色艺术教育结构体系。
（4）、加大投入，改善条件，优化特色艺术教育氛围。
学校想方设法，多方争取资金，先后购置青年号、笙、扬琴等乐器，又花费一万多元添置了校民乐队演出服。配备了多功能打印机、电脑；录制了10多盘光盘等。花费近万元。
3、工作成效：
构建了一套特色创建工作模式即“一二三四” 工作模式。
“一”指“一个明确的主题”，即“创建艺术教育特色”。“二”指“两个关系”。一是处理好“普及与提高”的关系。我们要求教师在全面普及的基础上抓特长生的提高，再以特长生的提高促普及。二是处理好“校内与校外”的关系。我们首先注重发挥校内艺术特长教师的作用，同时返聘回退休老教师—闫智富老师，帮助我们培训排练。
“三”指“三个原则”。一是遵循自主性原则。器乐兴趣活动小组，都是同学们根据各人的爱好自主选择的。二是遵循实践性原则。我们注重学生的动手实践、亲身体验。让他们从艺术课程的学习中汲取养料，另一方面通过实践，学会用不同的乐器歌颂生活、表达情感。三是遵循创新性原则。我们有意识让学生在艺术学习、活动中大胆表现，培养创新能力、提高审美素质。
“四”指“四个系列”。一是构建艺术欣赏、表现系列。我们组织学生利用网络、电视，或视听或欣赏，了解我国民乐的发展史等。从而增强学好乐器的信心。鼓励学生参加举行的“中华魂”演讲活动、积极组织学生参加各种体育活动等。二是构建学校、社会服务系列。组织学生参与公益性宣传、服务，为学校、社区、家长服务。三是构建艺术教育实践系列。我们努力为教师、学生创造良好的艺术课程教学、实践条件。四是构建了艺术成果展示系列。我们的学校民乐队代表学校多次参加县、乡文艺演出。
四、努力方向：
1、继续加强师资培训；
2、继续规范、优质实施音体美课程，切实提高民乐队的艺术表演水平，加强学生体育锻炼积极开展各种体育活动，参加各种体育比赛。对学生进行钢笔字和毛笔字以及写、画的训练，不断提高学生的书画技巧及欣赏水平和 书写“文风”，3、继续坚定特色方向，实施素质教育，真正让校园充满歌声笑语，让孩子们快乐、健康成长。
4、艺术教育不只是几位音体美教师的事，而是学校的要事、大事。我们组织其他学科的教师与艺教老师一起深入钻研教材，根据小学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段艺术化，学生学得实，学得活，切实提高艺术教育质量。45分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。
5、力抓课外活动。艺术课外活动是艺术课堂教学的延伸，也是学校艺术教育的一个重要组成部分。学校在要求上好艺术类课程的基础上要求教师带好艺术课外活动。充分协调好学校、社会、家庭三方面的关系，调动各方面有利因素，使艺术教育活动丰富多彩，扎实有效。
（1）、开好艺术教育活动课。我校根据不同年级、不同层次提出不同要求，安排不同时间，并定期交换授课内容，做到目标明确，措施落实，评价完善。确保时间、地点、人员到位。
（2）、给学生搭舞台，为他们实现自我价值创造条件。艺术教育的源动力来自于兴趣，因此，兴趣的培养成了艺术教育的关键。我校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能参加各种艺术类社会活动，如艺术比赛类、美术比赛、演讲比赛、书法比赛、跳绳比赛等，提供给学生更多的展示才华的机会，在课外活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养兴趣。
（3）、定期开展活动活动。学校定期举行一年一度的校园文化艺术节，一年一度的秋季运动会等，形式各样，内容丰富多彩，充分发挥学生的个性特长，并让学生觉得有努力目标，有兴趣。
（4）、活动面向全体。为使全校学生能歌善舞，达到艺术育人的目的，学校还不定期的开展一些大型的广播操比赛等活动，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼，受到美的教育。
（5）、强化渗透。把学校教育的各个层面，各个部位融进艺术教育，让学生置身于一个浓厚的艺术气息的大环境之中，如红领巾广播、文化走廊、黑板报建设、班团队活动等等。
（6）、重视家庭教育。家庭教育是艺术教育得以开展和深入的重要保证。学校的教育要得到家庭教育的支持，特别是艺术教育的深入开展，更应得到广大家长的支持。因此，我校的许多艺术教育活动都请一些家长参加，以便得到家长的重视和支持。
学校
第4篇：育新幼儿园自查报告
育新幼儿园自查报告
为了强化我园的安全工作，增强教师和幼儿的安全意识，确保幼儿人身、饮食安全、保证幼儿快乐、健康成长。我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇报如下；
一、教职工充分重视，提高思想意识。
我园成立了以园长为首的幼儿安全工作领导小组，针对各项具体安全工作展开排查活动，同时召开幼儿园教师会议，要求教师提高责任意识，增强安全意识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好、管理好、保护好，让家长放心地将幼儿交到我们手中。
二、消防安全工作管理。
根据前期我辖区内由兰山办事处、区教体局、消防大队等部门联合组建的安全大检查所查出的安全隐患我们园中对活动室、午休室、食堂等重点防炎场所进行排查整治。对电源、电线进行组装处理，对教室内的插座进行处理，灭火器重新检修，消除了一切不安全隐患同时对教师与幼儿进行安全常识培训及演练，确保在紧急情况下师生能够有序的安全撤离、疏散。
三、食品卫生管理情况。
幼儿园对食堂卫生进行一次深入检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作
人员要认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，加强对食品采购供货、加工等关口的管理确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。严格生熟分放和加工处理制度，做好防鼠防蝇工作。对突发流行病和传染病有相应的应急防范措施使幼儿在良好的卫生环境中健康成长。
四、幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。
结合本次自查活动，我园对校舍、校内设施玩具、寝室用品等进行一次彻底检查，将各种游乐设施进行加固处理，对教具和玩具进行检查，室内桌椅进行维修更换，消除了隐患。
五、安全常识教育情况
各班老师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的学习渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识。并利用接送幼儿的时候与家长沟通，让家长配合教育工作。结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都做了进一步了改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的活泼的环境内健康快乐的成长。
第5篇：幼儿园家园共育自查报告
幼儿园家园共育自查报告
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标，促进幼儿体、智、德、美全面发展，要靠幼儿园与家庭社会相互配合方能奏效。然而，在实际工作当中，我们幼儿园在家园共育方面仍然存在着一些问题。
一、家园共育工作目前存在的问题：
1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养。
尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
2、家长、教师均忽视相互沟通。
有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠、吵闹，图自己省事省心，并不关心孩子在园受教育的具体状况；有些家长认为，交了学费，孩子就该归教师管，教育应该是教师的事情，家长只要能照顾好孩子的饮食起居、为孩子创造优越的物质生活条件就行了；有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到。家长的意识中认为自己的职责就是赚钱为子女的未来生活做物质铺垫。很多家长甚至认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子学到知识就行了，至于和教师沟通，对他们而言似乎根本就不需要或者不重要。导致这种状况，不仅与农村家长的受教育程度较低、育儿观念落后等有关，也与幼儿园对家长工作的忽视有很大关系。
有的教师在做家长工作时，为了省事和减少麻烦，在投入力度上打折扣；有的教师认为教育是幼儿园可以单独胜任的，不必太费周折、自找麻烦地同家长商议；有的教师认为孩子在园是教师的责任，在家里是父母的责任，只要关心幼儿在园的表现，不出差错、不被家长批评就行了；还有的教师甚至认为农村家长的文化程度低，素质不够好，育儿观念落后，不屑与他们交流、沟通，等等。因此造成了教师与家长之间缺乏沟通，以至在家园共育上存在诸多问题。
随着生活节奏越来越快，家长的工作压力也越来越大，于是“工作太忙”“没有时间”成为不能参加幼儿园活动“最合理”的理由。即使参与了，也是来去匆匆，对活动的目标不作深究或视而不见。由于家长对教师工作不够理解、教师的家长工作不到位的情况，使得幼儿园开展的家长工作都流于表面化、形式化，徒增了家长和教师的负担，并没有达到家园合力的效果。由于家长和教师双方存在观念和工作方式的差异，导致家园共育中出现家长和教师不配合的现象就不足为怪了。
3、教师未能以尊重的态度对待祖辈家长与自己观念上存在的差异.由于工作或其他原因，越来越多的农村家长把孩子托付给祖辈们照料。而祖辈们对孩子的教育与现代教育观念存在较大差异。祖辈们对孩子的身心特点、科学的育儿方法等缺乏全面、系统的了解和认识，加之受生活环境、传统观念等因素的影响，家教观念比较陈旧，宠多于教，爱多于严。许多祖辈家长仍用老观念要求孩子，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。
而教师对祖辈家长缺乏尊重和信任，有的教师认为自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“专家”，祖辈家长不如自己懂教育，让他们参与教学工作是在添麻烦、制造混乱，甚至不自觉地会以一种教导别人的语气、居高临下的姿态与家长交谈。教师的这种态度妨碍了与家长的沟通，导致家园共育中的问题。
二、有效实现幼儿园家园共育的对策：
1、教师主动取得家长的信任。
家长合作的态度取决于家园合作是否满足孩子发展的需要，是否与他们的教育目标相一致。当幼儿园教育满足了家长和孩子的合理需求，家长合作的愿望和积极性就会提高。家园工作中，教师应尽量主动接近家长，询问孩子在家的表现。教师应时刻要求自己做个有心人，善于用心观察孩子在园的一举一动，主动向家长反馈孩子的情况，取得家长的支持，家长才会化被动为主动，配合教师的工作，使家庭教育与幼儿园教育保持同步，从而达到家园合作的目的。
教师想要赢得家长的信任，获得家长的认可，就应该尊重家长，友好地对待家长，把家长当做自己重要的合作伙伴。教师工作做得好，态度认真、友好，相信家长会更敬重、信任教师，更积极主动地配合教师工作，这有助于形成相互理解、支持的关系，使家园合作良性循环发展，从而促进幼儿的健康发展。
2、办好家长学校，切实提高家长的教育素质。
幼儿园应发挥自己的资源优势，将提高家长的教育素质作为园内一项重要工作来抓。定期组织家长来园学习，学习形式应灵活多样，学习内容侧重培养家长掌握现代家庭教育理念、家庭教育知识和家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。需要注意的是，家园间的合作通常会因为花样繁多的活动和各种不同的形式而在不知不觉中流于形式化、表面化。因此，要使家园合作落到实处产生实效，教师在组织开展家长工作时，要尽量为家长着想；在组织活动时，教师应考虑到家长的时间、精力、能力，不为难家长，不提出一些过高或无理的要求，确保家园合作的成效。
家园合作成功与否，取决于家长与教师双方的共同努力，教师的态度和行为是家园合作成功的关键。教师态度认真负责，工作细致到位，对家长态度可亲，相信家长也会乐意成为教师工作的参与者、合作者和支持者，这样就能齐心协力把家园工作做好，更好地促进幼儿的发展
第6篇：实践育人工作自查报告
2012年度实践育人工作自查报告
招生就业工作处
按照《中共云南省委高校工委关于上报2012年度实践育人工作自查报告的通知》要求，在认真学习《中共云南省委高校工委转发教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作若干意见的通知》（云高工函[2012]7号）及《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）文件的基础上，结合部门工作实际情况，现将我处2012年度实践育人工作的开展情况、取得的经验成绩、存在的问题困难以及整改措施，明年工作计划报告如下：
一、2012年度实践育人工作开展情况
一是在学校领导的关心支持下，不断拓展新的实践育人基地。为满足新增专业学生的实践需求，在原有实习实训基地的基础上，积极拓展新的实践育人基地，新增了中国医学科学院医学生物学研究所、云南省食品药品检验所、云南省疾病预防控制中心等单位作为我校的实践育人基地。到目前为目，有近百家企事业单位为我校学生的实习实训搭建了平台。2012届实习学生共计1364人，分布于72个实习实训基地，于2012年4月圆满完成了校外实习实训工作（2012届学生实习实训时间为：2011年7月14日至2012年4月14日，共计9个月）。2013届实习学生共计1470人，学校安排1220人，申请自己联系250人，分布于70个学校安排的实习实训基地，目前正在进行实习实训（2013届学生实习实训时间为：2012年7月12日至2013年4月12日，共计9个月）。
二是学校加大对各实习实训基地的投入。在2011年的基础上，对到各实习实训基地的同学从人均带教用上有所增加，自己联系从事实习实训的同学，也给予资金支持。并且拔付专项经费用于省级示范实习实训基地建设。
三是加强与各实习实训基地的联系。从年初开始，学校领导就带头，我处各教师积极参与分别走访各实习实训基地，并与基地领导就学生的实习实训工作进行座谈，听取各基地领导对我校在办学，学生实习实训期间各方面的情况汇报。并就学生的实习实训工作和基地领导交换了意见，对学生的实习实训工作做出相关要求。
四是采取请进来与走出去相结合的方式，探索新形势下的人才培养、学生实习实训的新模式。今年5月份，在楚雄农校办学点，邀请了近30家实习实训基地的领导或部门负责人到校，就人才培养及学生的实习实训工作进行了工作交流。
二、取得的经验成绩、存在的问题困难以及整改措施
（一）取得的经验成绩
1、实践育人工作的开展首先要有领导的支持，其次要有各位教师的鼎立协助，各司其职才能圆满完成好各项工作。
2、实践育人工作的开展离不开学校在人力、物力上的大力支持。近年来，学校的办学在规模上，教学质量上有了大幅的提高，为了适应新形势下人才培养的要求，学校不断加大了对实践教学基地的投入，也对实践育人基地的选择提出了更高的要求。
3、严把实践育人基地的质量关。质量是关键，没有好的基地，基地没有好的带教老师，就培养不出好的学生，就培养不出能胜任工作的接班人。通过优胜劣汰，学校放弃了一些在实践育人工作中不太负责、管理不规范的基地，同时也将一些在管理，师资方面较强的单位吸纳为我校的实践育人教学基地。
4、实践育人工作要注重以人为本的理念。关注学生的选择，结合学生自身发展的特点来开展相应的工作。
5、全面落实实践育人工作定期反馈。实践育人工作因工作特点呈动态化趋势，其结果住住随时间而改变，经过一段时间的学习，学生就会在工作中有所表现，通过基地与学生的反馈信息，针对学生出现的问题或情况做出调整，有利于实践育人工作的顺利开展。
6、开展实践育人工作经验交流，创新实践育人工作模式，以点带面、以局部带动全局，促进实践育人基地向更高层次迈进。同时围绕就业工作目标，与基地建立产学研三位一体的合作模式。
（二）存在的问题
1、由于实践育人工作涉及面广，涉及的基地较多，而与之相关工作的教师较少，在工作开展时，很难做到面面俱到。
2、实践育人基地的层次、教学科研水平不同，对学生的培养要求上也不同。导致部分同学在实际学习工作中，对基地期望过高，对带教老师也期望过高，结果往往不随人意，相反出现一些不良事件，影响了实践育人效果。
3、实践育人工作中、缺少相应的奖惩机制。一方面没有充分调动带教老师、学生的积极性，另一方面对带教老师及学生在出现问题
后也没有相应的惩罚。出现了人管人，而不是以制度来管人的局面。
4、实践育人工作反馈机制不完善、反馈渠道单一。导致反馈结果延后，影响工作效率，也影响上情下达、下情上报工作。
（三）整改措施
1、加大对实践育人工作的人力、物力支持，在学生实习实训期间，从各系部抽调相关教师加强与各实践育人基地的联系，了解各基地实习实训学生的学习、生活及工作情况，及时反馈至学校。从而建立起学校与各实习实训基地沟通的桥梁。
2、实践育人基地的选择上，尽量选择一些条件较好，师资力量相对较强，比较负责的老师来负责同学的实践育人工作。同时考虑各专业的实际情况，使同一专业同学，尽量在相同层次的基地来完成相应的实践育人教学计划，而对于在实践育人工作中表现较优秀的带教老师，应给予奖励，从而提高教师的积极性。
3、建立和完善相应的实践育人管理规章制度，以制度管人，以理来服人。
4、建立建全实践育人工作反馈渠道，创新反馈模式，多角度、全方位开展工作，逐步建立以班级为单元，以系部为模块的反馈模式、通过组建QQ群、建立邮箱的方式提高反馈效率。
三、2013年度实践育人工作计划
为全面落实《国家中长期教育改革和发民规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神，进一步加强新形势下高校实践育人工作，我处将对照《教育部等部门
关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）相关要求，提高认识、统筹推进，切实做好以下工作：
1、切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，更加注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。
2、坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，纳入实践教学计划，系统设计实践育人教育教学体系，规定相应学时学分，合理增加实践课时，确保实践育人工作全面开展。区分不同类型实践育人形式，制定具体工作规划，深入推动实践育人工作。
3、结合专业特点和人才培养要求，分类制定实践教学标准，增加实践教学比重。加强实践教学管理，提高实验、实习、实践和毕业设计（论文）质量。支持学生参加实践教学单位技改、工艺创新等实践活动。
4、深入研究，把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动。
5、积极组织开展社会实践活动，倡导和支持学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生在完成学业的同时参加勤工助学，支持学生开展科技发明活动。抓住重大活动、重大事件、重要节庆日等契机和暑假、寒假时期，紧密围绕主题。集中时段、广泛开展特色鲜明的主题实践活动。
6、鼓励教师增加实践经历，参与产业化科研项目，选派相关专业教师到相关单位进行锻炼，安排教师指导和参加学生社会实践活动。并将教师承担的实践育人工作计入工作量，纳入年度考核。
7、建立和完善实践育人工作的考核激励机制，加大表彰力度，激发学生参与实践的自觉性、积极性。支持和引导班级、社团等学生组织自主开展社会实践活动，发挥学生在实践育人中的自我教育、自我管理、自我服务作用。
8、配合学校进一步加强实践育人基地建设。实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体。加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，依托现有资源，采取校所合作、校企联合、学校引进等方式，重点建设一批校外实践教育基地和实训基地。力争每个系部、每个专业都有相对固定的基地。
9、成立由主要领导牵头的实践育人工作领导小组，把实践育人工作纳入重要议事日程和年度工作计划，统筹安排，抓好落实，加强与各企事业单位的沟通协商，为学生参加实习实训和实践活动创造条件。
10、落实实践育人经费，是加强高校实践育人工作的根本保障和前提。在2013年，向学校争取相关经费、并积极争取社会力量支
持。
11、制定实践育人成效考核评价办法，切实增强实践育人效果。制定安全预案，大力加强对学生的安全教育和安全管理，确保实践育人工作安全有序。实践育人工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校教育和党的建设及思想政治教育评估体系，对实践育人工作中表现出来的优秀集体和个人，进行及时表彰宣传。
12、组织专家学者开展科学研究，不断探索实践育人规律，为加强高校实践育人工作提供理论支持和决策依据。召开实践育人经验交流会、座谈会，及时总结推广实践育人成果。
13、广泛宣传实践育人活动及工作的重要性、必要性，广泛宣传实践育人工作取得的成效，积极推广实践育人工作的新思路、新做法、新经验，在全社会进一步形成支持鼓励大学生深入社会，在实践中成长的良好氛围。
14、加大对现有实践育人基地的建设力度，加强与各实践育人基地的联系，听取相关情况反馈。共同做好实践育人工作。
15、采取请进来与走出去相结合的方式，探索新形势下的人才培养、学生实习实训的新模式。计划在2013年，邀请我校学生实习实践的基地领导或部门负责人参加我校两年一次的实习实训及就业工作交流会。
二○一二年十月十二日
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